Ранее этот государственный стандарт имел номер 012000 (согласно Классификатору направлений и специальностей высшего профессионального образования)

Вернуться к списку образовательных стандартов

 

Министерство образования Российской Федерации

 

 

 

"УТВЕРЖДАЮ"

Заместитель Министра

образования Российской Федерации

 

_________________ В.Д. Шадриков

 

" 10 марта " 2000 г.

 

 

Номер государственной регистрации

93 ЕН / СП

 

 

 

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

 

Специальность   012000  ФИЗИОЛОГИЯ

 

 

 

Квалификация – ФИЗИОЛОГ

По специальности

012000  ФИЗИОЛОГИЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вводится с момента утверждения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва 2000

 

 

 

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ
012000 – ФИЗИОЛОГИЯ

1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686.

1.2. Квалификация выпускника – Физиолог.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки по специальности 012000 Физиология при очной форме обучения 5 лет.

1.3. Квалификационная характеристика выпускника. Специалист-физиолог осуществляет деятельность по исследованию физиологии человека и животных, высшей нервной деятельности, экологической физиологии, физиологии растений, цитологии, гистологии, физико-химической биологии, эмбриологии, физиологии труда и спорта. Разрабатывает нормативные документы в своей области деятельности, организует и выполняет экспедиционные работы и лабораторные исследования; анализирует получаемую полевую и лабораторную информацию, обобщает и систематизирует результаты выполненных работ, используя современную вычислительную технику; составляет научно-технические отчеты и другую установленную документацию; следит за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил и стандартов в области своей деятельности. Проводит экспериментальные исследования в своей области, формулирует их задачу, участвует в разработке и осуществлении новых методических подходов, обсуждении, оценке и публикации результатов, проводит патентную работу, участвует в работе семинаров и конференций, составлении патентных заявок.

На производстве изучает особенности трудовой деятельности работников в целях обеспечения оптимальных физиологических условий труда и повышения его эффективности и дает заключения на технологические проекты.

Исходя из своих квалификационных возможностей, специалист-физиолог подготовлен к самостоятельной работе на должностях физиолога, биолога, лаборанта-исследователя, инженера-исследователя, научного сотрудника в научно-исследовательских и научно-производственных учреждениях, и других должностях, в соответствии с требованиями Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и других служащих, утвержденных постановлением Минтруда РФ от 21.08.98 № 37.

Специалист-физиолог подготовлен к педагогической деятельности на должности преподавателя в средней школе и учреждениях профессионального образования при условии освоения дополнительной образовательной программы психолого-педагогического профиля.

1.3.1. Область профессиональной деятельности специалиста – физиология человека и животных, высшей нервной деятельности, экологическая физиология, физиология растений, цитология, гистология, физико-химическая биология, эмбриология, физиология спорта и труда.

1.3.2. Объекты профессиональной деятельности: различные виды животных, растений, а также человек.

1.3.3. Сфера профессиональной деятельности:

- научно-исследовательские учреждения физиологического и медицинского, а также сельскохозяйственного профиля;

- лаборатории и отделы клинической физиологии, физиологии труда, эргономики, профотбора, профориентации, космической и подводной физиологии;

- лаборатории и отделы сельскохозяйственных животных и растений;

- санитарно-эпидемиологические станции;

- общеобразовательные и специальные учебные заведения (в установленном порядке);

- выпускники могут замещать все должности в соответствии с законодательством РФ, требующие наличия высшего профессионального образования.

1.3.4. Виды и обобщенные задачи профессиональной деятельности.

- проведение научных исследований в области физиологии растений, животных и человека: сбор и подготовка научных материалов, квалифицированная постановка экспериментов, проведение полевых исследований, обработка результатов полевых и экспериментальных исследований;

- научно-производственная и организационная деятельность;

- педагогическая деятельность (при условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля) преподавание в средней и высшей школе, осуществление просветительской деятельности в области биологии и экологии;

- иные виды деятельности, позволяющие использовать базовую биологическую подготовку и подготовку по специальности 012000 – Физиология.

1.4. Возможности продолжения образования.

Специалист подготовлен к продолжению образования:

- в магистратуре по направлению 510600 Биология;

- к обучению в аспирантуре по биологическим и смежным научным специальностям.

 

 

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

АБИТУРИЕНТА

2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

 

3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
012000 – ФИЗИОЛОГИЯ

3.1. Основная образовательная программа подготовки специалиста-физиолога разрабатывается на основании настоящего Государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы дисциплин, программы учебных и производственных практик, требования к итоговым аттестациям.

3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста-физиолога, к условиям ее реализации и сроки ее освоения определяются настоящим Государственным образовательным стандартом.

3.3. Основная образовательная программа подготовки специалиста-физиолога должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

цикл ГСЭ – Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл      ЕН – Общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД – Общепрофессиональные дисциплины направления;

ДС – Дисциплины специализации;

         ФТД – Факультативные дисциплины.

 

3.4. Основная образовательная программа подготовки специалиста формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.5. Содержание регионального компонента основной образовательной программы специалиста определяется высшим учебным заведением самостоятельно.

Содержание регионального (вузовского) компонента основной образовательной программы специалиста должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим Государственным образовательным стандартом. При лицензионной экспертизе и подготовке к государственной аттестации вуза по данному направлению региональный компонент образовательной программы проходит утверждение в УМО.

 

4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 012000 – ФИЗИОЛОГИЯ

 

Индекс

Наименование дисциплин и их основные

разделы

Всего

часов

ГСЭ

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

1 800

ГСЭ.Ф.00

Федеральный компонент

1 200

ГСЭ.Ф.01

Иностранный язык

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы.

Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Бытовое и деловое общение.

Чтение. Несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

   340

ГСЭ.Ф.02

Физическая культура

Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности.

Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.

Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.

Основы методики  самостоятельных  занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

   408

ГСЭ.Ф.03

Отечественная история

История России как неотъемлемая часть истории человечества. Основные закономерности и особенности мировой истории сквозь призму национальной российской истории. Проблемы методологии истории. Человек в истории. Социальная история. Взаимодействие революций и реформ. Основные этапы истории России. Место и роль России в истории человечества.

   100

ГСЭ.Ф.04

Психология и педагогика

Психология: предмет, объект и методы. История развития и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познание. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Воспитание. Общие формы организации учебной деятельности. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

   150

ГСЭ.Ф.05

Философия

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Исторические направления в философии, структура философского знания. Бытие. Понятия духа, материи и сознания; пространства и времени, движения. Научные, философские и религиозные картины мира. Диалектика. Развитие. Человек, общество, культура. Человек и природа. Производство и его роль в жизни человека. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы; свобода и необходимость. Познание. Соотношение мнения, веры, понимания, интерпретации и знания. Становление субъектно-объект-ного видения мира. Рациональное и иррациональное; интуиция. Отражение. Истина и ее критерии. Научные революции и смена типов рациональности. Познавательные, этические и эстетические ценности. Смысл существования человека. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

   100

ГСЭ.Ф.06

Экономика

Предмет экономической науки, ее разделы. Экономические системы. Экономические институты. Макроэкономика. Спрос. Индивидуальный и рыночный спрос. Предложение. Рыночный механизм. Бухгалтерские и экономические затраты и прибыль. Антимонопольное регулирование. Рынок труда. Человеческий капитал. Доходы. Неравенство и перераспределение доходов. Функции и виды денег. Инфляция и ее причины. ВВП и ВНП. ЧНП. Макроэкономическое равновесие. Виды и уровень безработицы. Экономический рост. Модели роста. Экономические циклы. Банковская система. Международная экономика. Основы прикладной экономики. Основы маркетинга. Финансовые институты. Переходная экономика. Характеристика и структура российского хозяйства.

   100

ГСЭ.Ф.07

Культурология

 

ГСЭ.Ф.08

Политология

 

ГСЭ.Ф.09

Правоведение

 

ГСЭ.Ф.10

Русский язык и культура речи

 

ГСЭ.Ф.11

Социология

 

ГСЭ.Р.00

Национально-региональный компонент

   400

ГСЭ.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом

   200

ЕН

Общие математические и естественно-
научные дисциплины

1 670

ЕН.Ф.00

Федеральный компонент

1 470

ЕН.Ф.01

Математика

Аналитическая геометрия и линейная алгебра; последовательности и ряды; дифференциальное и интегральное исчисления; векторный анализ и элементы теории поля; гармонический анализ; дифференциальные уравнения; численные методы; функции комплексного переменного; элементы функционального анализа; вероятность и статистика: теория вероятностей, случайные процессы, статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных.

   400

ЕН.Ф.02

Информатика (в т.ч. современные информационные технологии)

Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум.

   200

ЕН.Ф.03

Физика

Физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика; электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная физика; релятивизм, квантовая и статистическая физика; космология; эволюция Вселенной; физический практикум.

   300

ЕН.Ф.04

Химия (общая, неорганическая, аналитическая, органическая)

Химические системы: растворы, дисперсные системы, электрохимические системы, катализаторы и каталитические системы, полимеры и олигомеры; химическая термодинамика и кинетика: энергетика химических процессов, химическое и фазовое равновесие, скорость реакции и методы ее регулирования, колебательные реакции; реакционная способность веществ: химия и периодическая система элементов, кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства веществ, химическая связь, комплементарность; химическая идентификация: качественный и количественный анализ, аналитический сигнал, химический, физико-химический и физический анализ; химический практикум.

   500

ЕН.Ф.05

Общая биология *

Сущность жизни; разнообразие и уровни организации биологических систем; основные концепции и методы биологии; перспективы развития биологических наук и стратегия охраны природы.

    70

ЕН.Р.00

Региональный (вузовский) компонент,
в том числе дисциплины по выбору студента,
устанавливаемые вузом

Например:

Системный анализ и др.

   200

ОПД

Общепрофессиональные дисциплины

2 820

ОПД.Ф.00

Федеральный компонент

2 420

ОПД.Ф.01

Ботаника

Многообразие растительного мира, основные закономерности развития и строения растений, систематика растений, взаимодействие между растениями и другими живыми организмами, связь со средой обитания, роль в биосфере и жизни человека.

    250

ОПД.Ф.02

Зоология

Строение, жизнедеятельность, экология, поведение распространение, геологическая история, многообразие животного мира, животные как компонент биосферы, прикладная зоология.

   250

ОПД.Ф.03

Микробиология и вирусология

Важнейшие свойства микроорганизмов и вирусов, их признаки и разнообразие, методы изучения, метаболизм, значение в природе, применение в биотехнологии и медицине.

   150

ОПД.Ф.04

Анатомия человека, антропология

Макро- и микроанатомическое строение систем и органов человека в функциональном аспекте, основы органогенеза, положение человека в системе животного мира, стадии эволюции.

   110

ОПД.Ф.05

Генетика

Наследственность и изменчивость на всех уровнях организации живого, генная теория, мутагенез, генетика популяций, генетическое обоснование эволюции, генетические основы селекции.

   110

ОПД.Ф.06

Введение в биотехнологию

Культура клеток, тканей и органов, задачи клеточной и генной инженерии.

    40

ОПД.Ф.07

Теории эволюции

Концепции видообразования, теории эволюции, молекулярно-генетические основы эволюции, естественный отбор как направленный фактор эволюции популяций.

    60


 

 

ОПД.Ф.08

Экология и рациональное природопользование

Взаимодействия организма и среды, факторы среды, сообщества организмов, экосистемы, их состав, разнообразие, динамика, пищевые цепи, условия устойчивости биосферы, антропогенные воздействия, экологические принципы природопользования и охраны природы.

   130

 

ОПД.Ф.09

Человек и его здоровье

Психофизиологические и биосоциальные особенности человека, здоровье, экология человека, факторы риска, причины и типы основных патологий, стресс и адаптация, генетика, демография, методы анализа и коррекции физиологического состояния.

   100

 

ОПД.Ф.10

Цитология и гистология

Строение и принципы жизнедеятельности клеток, единство и разнообразие клеточных типов, воспроизведение и специализация; ткани, их происхождение в индивидуальном и историчес-ком развитии, строение и функции; методы цитологии, гистологическая техника.

   120

 

ОПД.Ф.11

Биология индивидуального развития

Морфологические, функциональные и биохимические изменения в процессе развития животного, влияние внешней и внутренней сред на этот процесс, разнообразие путей развития животных различных таксономических групп, применение данных биологии развития в практической деятельности человека.

   100

 

ОПД.Ф.12

Биохимия

Основные химические превращения в живых системах, ферменты, биоэнергетика, регуляция обмена веществ в клетке и организме.

   200

 

ОПД.Ф.13

Молекулярная биология

Структура и свойства белков, нуклеиновых кислот, липидов, углеводов, биосинтез макромолекул, их биологическая роль, регуляция биохимических процессов.

    80

 

ОПД.Ф.14

Основы иммунологии

Общее понятие о системе защиты организма, об иммунитете и иммунном ответе, основные компоненты иммунной системы, иммунодефициты.

    50

 

ОПД.Ф.15

Биофизика

Кинетика и термодинамика биологических процессов; молекулярная биофизика; транспорт веществ через мембраны, биоэлектрогенез; первичные фотобиологические процессы; механизмы трансформации энергии; прикладная биофизика; биофизические методы.

   120

 

ОПД.Ф.16

Физиология растений

Физиология растительной клетки, фотосинтез, дыхание, водообмен, минеральное питание, рост, развитие растений, движение растений, устойчивость к неблагоприятным факторам, регуляция метаболизма на уровне клетки, тканей, органа и целого организма; методы физиологии растений, прикладные аспекты физиологии растений.

   250

 

ОПД.Ф.17

Физиология животных

Физиология эффекторных систем организма (мышечная физиология, физиология пищеварения, кровообращения, дыхания и т.д.), физиология управляющих систем (эндокринология, физиология ЦНС, вегетативной нервной системы, системы гомеостаза и т.д.), терморегуляция, репродуктивная функция организма, защитные системы, физиологические методы.

   250

 

ОПД.Ф.18

Физиология высшей нервной деятельности

Формы поведения, рефлексы, закономерности интегральной деятельности мозга, механизмы памяти, целенаправленных действий, психофизиологические и бисоциальные особенности человека.

    50

 

ОПД.Р.00

 

ОПД.Р.01

ОПД.Р.02

Региональный (вузовский) компонент

Например:

Кибернетика

 Основы биоэтики и др.

   300

 

ОПД.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом (факультетом)

   100

ДС.Р.00

Дисциплины специализации

1 040

 

ФТД.00

Факультативные дисциплины

   450

 

ФТД.01

Военная подготовка

   450

 

 

Всего часов теоретического обучения

7 680

(142 нед.)

 

 

Практики

2 006

(39 нед.)

 

Итого

9 686

 

* Дисциплина "Общая биология" или ее разделы могут быть перенесены из цикла ЕН в цикл общепрофессиональных дисциплин. Часы, выделенные на ее изучение, могут перераспределяться в рамках цикла ЕН или передаются в цикл ОПД.

 

 

 

 

5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 012000 – ФИЗИОЛОГИЯ

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки специалиста при очной форме обучения составляет     – 260 недель,

в том числе:

- теоретическое обучение                                                  142 недели,

- практики:                                                                             39 недель

учебные:

зоолого-ботаническая                                               11 недель,

физико-химическая                                                   10 недель,

по специализации                                                     10 недель,

преддипломная                                                            8 недель,

- итоговая государственная аттестация, включая

подготовку и защиту выпускной квалификационной работы    16 недель,

- экзаменационные сессии                                                   25 недель,

- каникулы (включая 8 недель последипломного

отпуска)                                                                                            38 недель.

 

5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки специалиста по очно-заочной форме обучения увеличиваются до одного года относительно нормативного срока, установленного п.1.2 настоящего Государственного образовательного стандарта.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.

По решению Совета вуза для разных дисциплин, входящих в циклы ГСЭ, ЕН, ОПД, и СД, может устанавливаться разное соотношение аудиторных занятий и самостоятельной работы в пределах общей трудоемкости, в зависимости от объема необходимых лекционных, практических и лабораторных занятий, условий их реализации, что учитывается при составлении конкретных учебных планов.

5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 32 часа в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

5.5. При очно-заочной форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 16 часов в неделю.

Учебный план по очно-заочной форме обучения по набору дисциплин должен быть максимально приближен к учебному плану очной формы обучения, а по объему часов аудиторных занятий составлять не менее 60%.

5.6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

 

6. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
 012000 – ФИЗИОЛОГИЯ

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки специалиста-физиолога:

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза для специалиста на основе настоящего Государственного стандарта подготовки специалиста и примерной основной образовательной программы, утвержденных Минобразованием России.

Выполнение суммарного объема дисциплин «по выбору студента» соответствующего цикла дисциплин, предусмотренного учебным планом высшего учебного заведения, являются обязательным для изучения студентом, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом, не являются обязательными для изучения студентом.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).

Специализации являются частями специальности, в рамках которой они создаются и предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в конкретных областях деятельности по профилю данной специальности. Специализации предлагаются вузами и проходят утверждение в УМО.

Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение. По решению Совета вуза могут включаться также курсовые работы по специализации.

6.1.2. При разработке своей основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин – в пределах 10%, для дисциплин, входящих в цикл – в пределах 15% при сохранении минимального содержания, указанного в данной программе, а также изменять соотношение времени на теоретическое обучение и практики;

- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который должен включать не менее пяти обязательных дисциплин из одиннадцати, приведенных в настоящем Государственном образовательном стандарте. При этом в перечень выбранных вузом дисциплин должны обязательно входить дисциплины «Иностранный язык» в объеме не менее 340 часов и «Физическая культура» в объеме не менее 408 часов. Объем часов по каждой из трех других выбранных дисциплин предусматривается не менее 136 часов. Если вуз выбирает более 5 дисциплин, объем часов по отдельным из них может быть сокращен. Занятия по дисциплине «Физическая культура» при очно-заочной (вечерней) форме обучения могут предусматриваться по желанию студентов;

- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономи-ческих дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследо-вательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;

- устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, в соответствии с общепрофессиональными дисциплинами направления;

- реализовывать дисциплину "Общая биология" в рамках цикла математических и естественнонаучных дисциплин или ее разделы включать в программы дисциплин цикла общепрофессиональных дисциплин направления;

- осуществлять преподавание укрупненных общепрофессиональных дисциплин отдельными курсами, с соблюдением общего числа часов;

- устанавливать ежегодно наименование и объем дисциплин, предлагаемых студентам по выбору, и утверждать их программы;

- устанавливать специальные дисциплины по конкретным областям специализации и формы аттестаций по ним;

- реализовывать основную образовательную программу подготовки специалиста в сокращенные сроки для студентов, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием.

6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.

Подготовка специалиста-физиолога проводится на биологических факультетах или отделениях, на кафедрах физиологии. Реализация основной образовательной программы специалиста-физиолога должна обеспечиваться преподавателями, имеющими базовое образование и/или опыт работы и публикации по профилю преподаваемых дисциплин, систематически ведущих научную и научно-методическую работу, подтвержденную публикациями. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями должна быть не менее 67%. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень и опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

Научными руководителями дипломных исследований должны быть высококвалифицированные специалисты, работающие в области физиологии, в которой выполняется выпускная квалификационная работа, и имеющие опыт научного руководства студентами или аспирантами.

6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса.

Все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены учебно-методической документацией по всем видам занятий. Уровень обеспеченности учебно-методической литературой должен быть не менее 0,5 экземпляра на каждого студента.

Вуз предоставляет обучающимся возможность пользоваться:

- новейшей учебной и монографической литературой в области профессиональной подготовки;

- научными периодическими изданиями России и зарубежных стран.

Вуз обеспечивает возможность доступа студентов к учебным коллекциям и музеям, научно-справочным материалам, сетевым источникам информации, фондам научных библиотек, аудио- и видеоматериалам по профилю подготовки, а также возможность свободного использования компьютерных технологий. Примерный рекомендуемый список учебной литературы для цикла ОПД определяется Научно-методическим советом по Биологии УМО университетов (приведен в сборнике рекомендуемых программ).

6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса.

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу специальности 012000 – Физиология, должно быть оснащено для проведения учебного процесса современной инструментальной приборной базой, расходными материалами, компьютерной аппаратурой и лицензионным программным обеспечением. Вуз должен располагать материально-технической базой, необходимой для проведения всех видов аудиторной, лабораторной, практической, экспедиционной, междисциплинарной, научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом и соответствующим действующим санитарно-техническим нормам. Все общепрофессиональные дисциплины должны сопровождаться практическими занятиями. Желательно наличие интернет-серверов, множительной техники, стационарных и полевых лабораторий, компьютерных классов. Все общепрофессиональные дисциплины должны сопровождаться практическими занятиями.

Выполнение научно-исследовательской квалификационной (дипломной) работы и преддипломная практика специалиста могут осуществляться на базе других вузов, НИИ, заповедников, производственных организаций с использованием их материально-технических возможностей.

6.5. Требования к организации практик.

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки специалиста-физиолога, должно обеспечить проведение полевых учебных и научно-исследовательских практик на собственной лабораторно-экспериментальной базе, в поле, на полевых стационарах, производственных полигонах, охраняемых территориях, иметь возможность заключать договора с соответствующими НИИ разных ведомств о возможности проведения на их базах научно-исследова-тельских практик и выполнения дипломных работ.

Производственные и преддипломные практики специалистов должны соответствовать основным направлениям их специализаций.

 


7. ТРЕБОВАНИЯ К  УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ПО  СПЕЦИАЛЬНОСТИ 012000 – ФИЗИОЛОГИЯ

7.1. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.

Специалист-физиолог подготовлен к профессиональной деятельности в соответствии с фундаментальной базовой (общепрофессиональной) и специальной подготовкой.

Специалист-физиолог отвечает следующим требованиям:

- владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;

- умеет на научной основе организовать свой труд, владеет методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, в том числе и компьютерными, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

- умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

- понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин,  определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;

- способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;

- знает основы педагогической деятельности;

- знает распорядительные документы, методические и нормативные материалы в области физиологических работ;

- владеет современными средствами вычислительной техники;

- знает методы исследований, правила и условия выполнения работ; технических расчетов, оформления получаемых результатов;

- знает современные достижения в области физиологии;

- знает основы организации труда, основы трудового законодательства, правила и нормы охраны труда;

- методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности.

Специалист-физиолог должен обладать суммой теоретических знаний и практических навыков в области физиологии, позволяющих ему свободно решать профессиональные задачи:

- понимать роль биологического многообразия как  ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;

- знать особенности морфологии, физиологии и воспроизведения, географическое распространение и экологию представителей основных таксонов;

- иметь опыт наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов;

- владеть навыками и методами анатомических, морфологических и таксономических исследований биологических объектов (приготовление объекта к исследованию, фиксация, резка, окраска, микроскопия, препарирование, зарисовка, работа с гербарием и коллекционным материалом и др.);

- иметь представление о фундаментальных принципах и уровнях биологической организации, регуляторных механизмах на каждом уровне;

- иметь представление о единстве и многообразии  клеточных типов;

- знать основные черты строения, метаболизма, закономерности воспроизведения, специализации клеток, основные черты строения, развития, функционирования и эволюции тканей животных и растений, типы тканей;

- владеть методами световой микроскопии;

- иметь представление о методах культуры клеток, тканей и органов;

- представлять основные этапы онтогенеза, морфологические функ-циональные изменения, возникающие в ходе развития, понимать механизмы роста, морфогенеза, дифференциации, причины появления аномалий развития;

- уметь работать с зародышами лабораторных животных, знать возможности применения биологии развития в сельском хозяйстве и медицине;

- владеть методами выделения и исследования субмикроскопических структур (электронная микроскопия, дифференциальное центрифугирование и др.);

- знать биохимические характеристики основных субклеточных компонентов, метаболические пути, клеточный цикл и его регуляцию; иметь представление о биологическом узнавании, матричных макромолекулярных синтезах, термодинамических особенностях живых систем и биоэнергетике, о структуре и функциях биомембран, о современных методологических подходах в области биологии клетки;

- знать проявления фундаментальных свойств организма – наследственности и изменчивости на всех уровнях организации живого (молекулярном, клеточном, организменном и популяционном);

- иметь представление о структуре гена, принципах и методах генетического анализа, мутагенезе, мутагенных эффектах природных и антропогенных факторов;

- быть знакомым с принципами генетической инженерии и ее использовании в биотехнологии, иметь представление о генетике популяций и эволюционной генетике, генетике человека, генетических основах и методах селекции;

- знать основные теории эволюции, концепции видообразования, применять эволюционный подход к изучению биологических процессов;

- знать принципы формирования и функционирования надорганизменных систем различных уровней, иметь представление о механизмах, определяющих устойчивость биологических систем разных уровней, о механизмах взаимосвязи организма и среды, о круговороте веществ и трансформации энергии в биосфере;

- уметь прогнозировать последствия антропогенных воздействий на биосферу, иметь четкую ценностную ориентацию на охрану жизни и природы;

- иметь представление о методах анализа и моделировании экологических и эволюционных процессов;

- знать экологические принципы рационального природопользования;

- знать принцип системной организации, дифференциации и интеграции функций организма;

- знать анатомию систем и органов человека, их топографию, органогенез, стадии эволюции человека;

- понимать психофизиологические и биосоциальные основы жизнедеятельности человека, его интеллектуальной деятельности, знать о требованиях к среде обитания и условиях сохранения здоровья, о роли эмоций, стресса, адаптаций в жизни человека, представлять роль человека в эволюции Земли;

- знать регуляторные механизмы обеспечения гомеостаза живых систем;

- иметь представление о формировании иммунитета в системах органов и о процессах, отвечающих за иммунную реакцию у различных организмов;

- владеть методами исследования и анализа живых систем, математическими методами обработки результатов биологических исследований;

- знать термодинамические условия поддержания стационарного состояния в биологических системах, термодинамику транспортных систем, особенности кинетики биологических процессов;

- знать молекулярную организацию биологических полимеров, их пространственную организацию, строение и свойства биомембран; владеть арсеналом основных современных биофизических методов;

- иметь представление о природе основных физиологических процессов зеленого растения, о механизмах их регуляции и об основных закономерностях взаимоотношения растительного организма с окружающей средой;

- знать особенности строения и функционирования растительной клетки, механизмы фотосинтеза, дыхания, водообмена, корневого питания, роста и развития растений, их регуляцию на различных уровнях организации от клеточного до организменного;

- уметь работать с растительными объектами с использованием методов физиологии растений;

- представлять особенности строения и функционирования основных систем органов животных и человека на молекулярном, клеточном, тканевом, органном и организменном уровнях, принципы восприятия и переработки информации, сравнительно-физиологические аспекты становления функций, принципы системной интеграции функций организма;

- владеть методами работы с экспериментальными животными на всех экспериментальных уровнях с учетом правовых норм;

- знать особенности психофизиологии человека, закономерности работы его мозга, приеме и обработке информации и разных родах практической деятельности;

- иметь представление о закономерностях интегративной деятельности мозга, формировании условных рефлексов, механизмах памяти, регуляции целенаправленных действий;

- знать и уметь применять основные математические методы моделирования биологических систем и компьютерные методы анализа их состояния;

- иметь опыт полевых и лабораторных работ, и знать требования техники безопасности и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях.

7.2. Требования к итоговой государственной аттестации.

7.2.1. Итоговая государственная аттестация специалиста-физиолога включает выпускную квалификационную (дипломную) работу и, по решению Совета вуза, государственный междисциплинарный экзамен по Физиологии, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.

7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе.

Выпускная квалификационная (дипломная) работа специалиста-физиолога представляет собой законченную разработку научно-исследо-вательского или научно-производственного характера, в которой демонстрируется:

- умение собирать и анализировать первичную экспериментальную, полевую, статистическую и иную информацию;

- понимание основных общебиологических закономерностей;

- умение применять современные методы исследований;

способность определять актуальность целей и задач и практическую значимость исследования;

- проведение анализа результатов и методического опыта исследования применительно к общей фундаментальной проблеме в избранной области.

Работа должна содержать оригинальные научные выводы и практические рекомендации.

Рекомендуемый объем дипломной работы – до 5 п.л. текста. Работа должна содержать иллюстративный материал, список литературных источников, включая зарубежные, и работы последних лет. При экспертизе дипломной работы рекомендуется привлечение внешних рецензентов. Защита дипломной работы проводится публично на заседании Государственной Аттестационной Комиссии.

При оценке защиты учитывается умение четко и логично излагать свои представления, вести аргументированную дискуссию, представлять место полученных результатов в общем ходе исследования избранной научной проблемы.

7.2.3. Требования к государственному экзамену.

Если по решению Совета вуза в итоговую государственную аттестацию специалиста вводится государственный экзамен, то его программа определяется основными разделами дисциплин цикла ОПД, а также включает вопросы в области специализации.

 

СОСТАВИТЕЛИ:

 

Научно-методический совет по биологии

Учебно-Методического Объединения университетов

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен на заседании Учебно-методического совета по специальности 012000 – Физиология 22 сентября 2000 г., протокол № 1.

Председатель профессор                                                                              М.В.Гусев

Заместитель председателя доцент                                                                                  О.П.Мелехова

СОГЛАСОВАНО:

Управление образовательных программ и стандартов высшего и среднего профессионального образования

Начальник                                                                                                                                            Г.К.Шестаков

Заместитель начальника                                                                                                   В.С.Сенашенко

Главный специалист                                                                                                                             Н.Р.Сенаторова

Рейтинг@Mail.ru