Ранее этот государственный стандарт имел номер 012200 (согласно Классификатору направлений и специальностей высшего профессионального образования)

Вернуться к списку образовательных стандартов

Министерство образования Российской Федерации

 

 

"УТВЕРЖДАЮ"

Заместитель Министра

образования Российской Федерации

_________________ В.Д. Шадриков

" 10 марта " 2000 г.

 

Номер государственной регистрации

95 ЕН/СП

 

 

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

Специальность 012200 БИОФИЗИКА

 

 

Квалификация – БИОФИЗИК

По специальности

012200 БИОФИЗИКА

 

 

 

 

 

 

 

 

Вводится с момента утверждения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва, 2000

 

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 012200 БИОФИЗИКА

 

1.1. Специальность утверждена приказом Министерством образования Российской Федерации от 02.03.2000 № 686.

1.2. Квалификация выпускника – биофизик.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки по специальности 012200 – Биофизика при очной форме обучения 5 лет.

 

1.3. Квалификационные характеристики выпускника. Специалист-биофизик осу-ществляет деятельность по изучению физических механизмов и математическому модели-рованию жизненных процессов. Разрабатывает нормативные документы в своей области деятельности, организует и выполняет экспедиционные работы и лабораторные исследо-вания; анализирует получаемую полевую и лабораторную информацию, обобщает и сис-тематизирует результаты выполненных работ, используя современную вычислительную технику и информационные технологии; составляет научно-технические отчеты и другую установленную документацию; следит за соблюдением установленных требований, дейст-вующих норм, правил и стандартов в области своей деятельности. Проводит эксперимен-тальные исследования в своей области, формулирует их задачу, участвует в разработке и осуществлении новых методических подходов, обсуждении, оценке и публикации резуль-татов, проводит патентную работу, участвует в работе семинаров и конференций, состав-лении патентных заявок.

Принимает участие в работах, связанных с математическим моделированием био-логических систем и с применением компьютерных технологий, а также в проведении функционально-диагностических медицинских исследований.

Исходя из своих квалификационных возможностей, специалист-биофизик подготовлен к самостоятельной работе на должностях биофизика, врача-биофизика, врача-кибернетика, биолога, лаборанта-исследователя, инженера-исследователя, научного сотрудника в науч-но-исследовательских и научно-производственных учреждениях, и других должностях, в соответствии с требованиями Квалификационного справочника должностей руководите-лей, специалистов и других служащих, утвержденных постановлением Минтруда РФ от 21.08.98 № 37.

Специалист-биофизик подготовлен к педагогической деятельности на должности преподавателя в средней школе и учреждениях профессионального образования при ус-ловии освоения дополнительной образовательной программы психолого-педагогического профиля.

 

1.3.1. Область профессиональной деятельности специалистаизучение биологичес-ких проблем, связанных с физическими и физико-химическими механизмами жизненных процессов, исследования механизмов трансформации энергии в биологических системах, электронно-конформационных взаимодействий в биомакромолекулах, регуляции и само-организации сложных биологических систем; практическое приложение биофизики в сфе-ре медицины, сельского хозяйства, экологии и биотехнологии.

1.3.2. Объекты профессиональной деятельности: биологические системы различных уровней организации:. вирусы и микроорганизмы, клеточные органеллы и одиночные клетки, многоклеточные организмы (растения и животные) и экологические сообщества.

1.3.3. Сфера профессиональной деятельности:

  • Научно-исследовательские учреждения биологического, физического, медицинского, а также сельскохозяйственного профиля;
  • Научно-производственные учреждения в области биотехнологии, медицины, сельско-го хозяйства, экологии и охраны природы;
  • Общеобразовательные и специальные учебные заведения (в установленном порядке);

1.3.4. Виды и обобщенные задачи профессиональной деятельности

  • Проведение научных исследований в области биофизики и общей биологии: сбор и подготовка научных материалов, квалифицированная постановка экспериментов, про-ведение полевых исследований, обработка результатов полевых и экспериментальных исследований.
  • Научно-производственная и организационная деятельность;
  • Педагогическая деятельность (при условии освоения соответствующей образователь-но-профессиональной программы педагогического профиля) преподавание в средней и высшей школе, осуществление просветительской деятельности.
  • Иные виды деятельности, позволяющие использовать базовую биологическую подго-товку и подготовку по специальности 012200 – Биофизика.

 

1.4. Возможности продолжения образования

Специалист подготовлен к продолжению образования:

  • в магистратуре по направлениям: 510600 Биология, 510400 Физика;
  • к обучению в аспирантуре по биологическим и смежным научным специальностям.

 

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА

2.1. Предшествующий уровень образования абитуриентасреднее (полное) общее образование.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем(полном) образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

 

3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 012200 БИОФИЗИКА

 

3.1. Основная образовательная программа подготовки специалиста-биофизика разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы дисциплин, программы учебных и производственных практик, требования к итоговым аттестациям.

3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста-биофизика, к условиям ее реализации и сроки ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

3.3. Основная образовательная программа подготовки специалиста-биофизика должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

цикл ГСЭ – Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН – Общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД – Общепрофессиональные дисциплины направления;

цикл СД – Специальные дисциплины;

ФТД – Факультативы;

3.4. Основная образовательная программа подготовки специалиста формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (вузовского)компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.5. Содержание регионального компонента основной образовательной программы специалиста определяется высшим учебным заведением самостоятельно.

Содержание регионального (вузовского) компонента основной образовательной программы специалиста должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом. При лицензионной экспертизе и подготовке к государствен-ной аттестации вуза по данному направлению региональный компонент образовательной программы проходит утверждение в УМО.

4 ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 012200 БИОФИЗИКА

Индекс

Наименование дисциплин и их основные разделы

Всего часов

ГСЭ

Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

1800

ГСЭ.Ф.00

Федеральный компонент

1200

ГСЭ.Ф.01

Èíîñòðàííûé ÿçûê Ñïåöèôèêà àðòèêóëÿöèè çâóêîâ, èíòîíàöèè, àêöåíòóàöèè è ðèòìà нåéòðàëüíîé ðå÷è â èçó÷àåìîì ÿçûêå; îñíîâíûå îñîáåííîñòè ïîëíîãî сòèëÿ ïðîèçíîøåíèÿ, õàðàêòåðíûå äëÿ ñôåðû ïðîôåññèîíàëüíîé êîììóíèêàöèè; ÷òåíèå òðàíñêðèïöèè.

Ëåêñè÷åñêèé ìèíèìóì â îáúåìå 4000 ó÷åáíûõ ëåêñè÷åñêèõ åäèíèö оáùåãî è òåðìèíîëîãè÷åñêîãî õàðàêòåðà.

Ïîíÿòèå äèôôåðåíöèàöèè ëåêñèêè ïî ñôåðàì ïðèìåíåíèÿ (áûòîâàÿ, òåðìèíîëîãè÷åñêàÿ, îáùåíàó÷íàÿ, îôèöèàëüíàÿ è äðóãàÿ).

Ïîíÿòèå î ñâîáîäíûõ è óñòîé÷èâûõ ñëîâîñî÷åòàíèÿõ, ôðàçåîëîãè÷åñêèõ åäèíèöàõ.

Пîíÿòèå îá îñíîâíûõ ñïîñîáàõ ñëîâîîáðàçîâàíèÿ.

Ãðàììàòè÷åñêèå íàâûêè, îáåñïå÷èâàþùèå êîììóíèêàöèþ îáùåãî хàðàêòåðà áåç èñêàæåíèÿ ñìûñëà ïðè ïèñüìåííîì è óñòíîì îáùåíèè; îñíîâíûå ãðàììàòè÷åñêèå ÿâëåíèÿ, õàðàêòåðíûå äëÿ ïðîôåññèîíàëüíîé ðå÷è.

Ïîíÿòèå îá îáèõîäíî-ëèòåðàòóðíîì, îôèöèàëüíî-äåëîâîì, íàó÷íîì ñòèëÿõ, ñòèëå õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû. Îñíîâíûå îñîáåííîñòè íàó÷íîãî ñòèëÿ.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Ãîâîðåíèå. Äèàëîãè÷åñêàÿ è ìîíîëîãè÷åñêàÿ ðå÷ü ñ èñïîëüçîâàíèåì íàèáîëåå óïîòðåáèòåëüíûõ è îòíîñèòåëüíî ïðîñòûõ ëåêñèêî-ãðàììàòè÷åñêèõ ñðåäñòâ â îñíîâíûõ êîììóíèêàòèâíûõ ñèòóàöèÿõ íåîôèöèàëüíîãî è îôèöèàëüíîãî îáùåíèÿ. Îñíîâû ïóáëè÷íîé ðå÷è (óñòíîå ñîîáùåíèå, äîêëàä).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

340

ГСЭ.Ф.02

ÔÈÇÈ×ÅÑÊÀß ÊÓËÜÒÓÐÀ 408 ÷àñîâ

Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà â îáùåêóëüòóðíîé è ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêå ñòóäåíòîâ. Åå ñîöèàëüíî-áèîëîãè÷åñêèå îñíîâû. Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà è ñïîðò êàê ñîöèàëüíûå ôåíîìåíû îáùåñòâà. Çàêîíîäàòåëüñòâî Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè î ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå è ñïîðòå. Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà ëè÷íîñòè.

Îñíîâû çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè ñòóäåíòà. Îñîáåííîñòè èñïîëüçîâàíèÿ ñðåäñòâ ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû äëÿ îïòèìèçàöèè ðàáîòîñïîñîáíîñòè. Îáùàÿ ôèçè÷åñêàÿ è ñïåöèàëüíàÿ ïîäãîòîâêà â ñèñòåìå ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ. Ñïîðò. Èíäèâèäóàëüíûé âûáîð âèäîâ ñïîðòà èëè ñèñòåì ôèçè÷åñêèõ óïðàæíåíèé.

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

408

ГСЭ.Ф.03

ÎÒÅ×ÅÑÒÂÅÍÍÀß ÈÑÒÎÐÈß

Ñóùíîñòü, ôîðìû, ôóíêöèè èñòîðè÷åñêîãî çíàíèÿ. Ìåòîäû è èñòî÷íèêè èçó÷åíèÿ èñòîðèè. Ïîíÿòèå è êëàññèôèêàöèÿ èñòîðè÷åñêîãî èñòî÷íèêà. Îòå÷åñòâåííàÿ èñòîðèîãðàôèÿ â ïðîøëîì è íàñòîÿùåì: îáùåå è îñîáåííîå. Ìåòîäîëîãèÿ è òåîðèÿ èñòîðè÷åñêîé íàóêè. Èñòîðèÿ Ðîññèè-íåîòúåìëåìàÿ ÷àñòü âñåìèðíîé èñòîðèè.

Àíòè÷íîå íàñëåäèå â ýïîõó Âåëèêîãî ïåðåñåëåíèÿ íàðîäîâ. Ïðîáëåìà ýòíîãåíåçà âîñòî÷íûõ ñëàâÿí. Îñíîâíûå ýòàïû ñòàíîâëåíèÿ ãîñóäàðñòâåííîñòè. Äðåâíÿÿ Ðóñü è êî÷åâíèêè. Âèçàíòèéñêî-äðåâíåðóññêèå ñâÿçè. Îñîáåííîñòè ñîöèàëüíîãî ñòðîÿ Äðåâíåé Ðóñè. Ýòíîêóëüòóðíûå è ñîöèàëüíî-ïîëèòè÷åñêèå ïðîöåññû ñòàíîâëåíèÿ ðóññêîé ãîñóäàðñòâåííîñòè. Ïðèíÿòèå õðèñòèàíñòâà. Ðàñïðîñòðàíåíèå èñëàìà.

Ýâîëþöèÿ âîñòî÷íîñëàâÿíñêîé ãîñóäàðñòâåííîñòè â Õ1-Õ11 ââ. Ñîöèàëüíî-ïîëèòè÷åñêèå èçìåíåíèÿ â ðóññêèõ çåìëÿõ â Õ111-ÕÓ ââ. Ðóñü è Îðäà: ïðîáëåìû âçàèìîâëèÿíèÿ.

Ðîññèÿ è ñðåäíåâåêîâûå ãîñóäàðñòâà Åâðîïû è Àçèè. Ñïåöèôèêà ôîðìèðîâàíèÿ åäèíîãî ðîññèéñêîãî ãîñóäàðñòâà. Âîçâûøåíèå Ìîñêâû. Ôîðìèðîâàíèå ñîñëîâíîé ñèñòåìû îðãàíèçàöèè îáùåñòâà. Ðåôîðìû Ïåòðà 1. Âåê Åêàòåðèíû. Ïðåäïîñûëêè è îñîáåííîñòè ñêëàäûâàíèÿ ðîññèéñêîãî àáñîëþòèçìà. Äèñêóññèè î ãåíåçèñå ñàìîäåðæàâèÿ.

Îñîáåííîñòè è îñíîâíûå ýòàïû ýêîíîìè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ Ðîññèè. Ýâîëþöèÿ ôîðì ñîáñòâåííîñòè íà çåìëþ. Ñòðóêòóðà ôåîäàëüíîãî çåìëåâëàäåíèÿ. Êðåïîñòíîå ïðàâî â Ðîññèè. Ìàíóôàêòóðíî-ïðîìûøëåííîå ïðîèçâîäñòâî. Ñòàíîâëåíèå èíäóñòðèàëüíîãî îáùåñòâà â Ðîññèè: îáùåå è îñîáåííîå.

 
 

Îáùåñòâåííàÿ ìûñëü è îñîáåííîñòè îáùåñòâåííîãî äâèæåíèÿ Ðîññèè Õ1Õ â. Ðåôîðìû è ðåôîðìàòîðû â Ðîññèè. Ðóññêàÿ êóëüòóðà Õ1Õ âåêà è åå âêëàä â ìèðîâóþ êóëüòóðó.

Ðîëü ÕÕ ñòîëåòèÿ â ìèðîâîé èñòîðèè. Ãëîáàëèçàöèÿ îáùåñòâåííûõ ïðîöåññîâ. Ïðîáëåìà ýêîíîìè÷åñêîãî ðîñòà è ìîäåðíèçàöèè. Ðåâîëþöèè è ðåôîðìû. Ñîöèàëüíàÿ òðàíñôîðìàöèÿ îáùåñòâà. Ñòîëêíîâåíèå òåíäåíöèé èíòåðíàöèîíàëèçìà è íàöèîíàëèçìà, èíòåãðàöèè è ñåïàðàòèçìà, äåìîêðàòèè è àâòîðèòàðèçìà. Ðîññèÿ â íà÷àëå ÕÕ â. Îáúåêòèâíàÿ ïîòðåáíîñòü èíäóñòðèàëüíîé ìîäåðíèçàöèè Ðîññèè. Ðîññèéñêèå ðåôîðìû â êîíòåêñòå îáùåìèðîâîãî ðàçâèòèÿ â íà÷àëå âåêà. Ïîëèòè÷åñêèå ïàðòèè Ðîññèè: ãåíåçèñ, êëàññèôèêàöèÿ, ïðîãðàììû, òàêòèêà.

Ðîññèÿ â óñëîâèÿõ ìèðîâîé âîéíû è îáùåíàöèîíàëüíîãî êðèçèñà. Ðåâîëþöèÿ 1917 ã. Ãðàæäàíñêàÿ âîéíà è èíòåðâåíöèÿ , èõ ðåçóëüòàòû è ïîñëåäñòâèÿ. Ðîññèéñêàÿ ýìèãðàöèÿ. Ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêîå ðàçâèòèå ñòðàíû â 20-å ãã. ÍÝÏ. Ôîðìèðîâàíèå îäíîïàðòèéíîãî ïîëèòè÷åñêîãî ðåæèìà. Îáðàçîâàíèå ÑÑÑÐ. Êóëüòóðíàÿ æèçíü ñòðàíû â 20-å ãã. Âíåøíÿÿ ïîëèòèêà.

Êóðñ íà ñòðîèòåëüñòâî ñîöèàëèçìà â îäíîé ñòðàíå è åãî ïîñëåäñòâèÿ. Ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêèå ïðåîáðàçîâàíèÿ â 30-å ãã. Óñèëåíèå ðåæèìà ëè÷íîé âëàñòè Ñòàëèíà. Ñîïðîòèâëåíèå ñòàëèíèçìó. ÑÑÑÐ íàêàíóíå è â íà÷àëüíûé ïåðèîä âòîðîé ìèðîâîé âîéíû. Âåëèêàÿ Îòå÷åñòâåííàÿ âîéíà. Ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêîå ðàçâèòèå, îáùåñòâåííî-ïîëèòè÷åñêàÿ æèçíü, êóëüòóðà, âíåøíÿÿ ïîëèòèêà ÑÑÑÐ â ïîñëåâîåííûå ãîäû. Õîëîäíàÿ âîéíà.

Ïîïûòêè îñóùåñòâëåíèÿ ïîëèòè÷åñêèõ è ýêîíîìè÷åñêèõ ðåôîðì. ÍÒÐ è åå âëèÿíèå íà õîä îáùåñòâåííîãî ðàçâèòèÿ. ÑÑÑÐ â ñåðåäèíå 60-80-õ ãã.: íàðàñòàíèå êðèçèñíûõ ÿâëåíèé. Ñîâåòñêèé Ñîþç â 1985-1991 ãã. Ïåðåñòðîéêà. Ïîïûòêà ãîñóäàðñòâåííîãî ïåðåâîðîòà 1991 ã. è åå ïðîâàë. Ðàñïàä ÑÑÑÐ. Áåëîâåæñêèå ñîãëàøåíèÿ. Îêòÿáðüñêèå ñîáûòèÿ 1993 ã.

Ñòàíîâëåíèå íîâîé ðîññèéñêîé ãîñóäàðñòâåííîñòè (1993-1999 ãã.). Ðîññèÿ íà ïóòè ðàäèêàëüíîé ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêîé ìîäåðíèçàöèè. Êóëüòóðà â ñîâðåìåííîé Ðîññèè. Âíåøíåïîëèòè÷åñêàÿ äåÿòåëüíîñòü â óñëîâèÿõ íîâîé ãåîïîëèòè÷åñêîé ñèòóàöèè.

 

ГСЭ.Ф.04

ÊÓËÜÒÓÐÎËÎÃÈß

Ñòðóêòóðà è ñîñòàâ ñîâðåìåííîãî êóëüòóðîëîãè÷åñêîãî çíàíèÿ. Êóëüòóðîëîãèÿ è ôèëîñîôèÿ êóëüòóðû, ñîöèîëîãèÿ êóëüòóðû, êóëüòóðíàÿ àíòðîïîëîãèÿ. Êóëüòóðîëîãèÿ è èñòîðèÿ êóëüòóðû. Òåîðåòè÷åñêàÿ è ïðèêëàäíàÿ êóëüòóðîëîãèÿ.

 
 

Ìåòîäû êóëüòóðîëîãè÷åñêèõ èññëåäîâàíèé. Îñíîâíûå ïîíÿòèÿ êóëüòóðîëîãèè: êóëüòóðà, öèâèëèçàöèÿ, ìîðôîëîãèÿ êóëüòóðû, ôóíêöèè êóëüòóðû, ñóáúåêò êóëüòóðû, êóëüòóðîãåíåç, äèíàìèêà êóëüòóðû, ÿçûê è ñèìâîëû êóëüòóðû, êóëüòóðíûå êîäû, ìåæêóëüòóðíûå êîììóíèêàöèè, êóëüòóðíûå öåííîñòè è íîðìû, êóëüòóðíûå òðàäèöèè, êóëüòóðíàÿ êàðòèíà ìèðà, ñîöèàëüíûå èíñòèòóòû êóëüòóðû, êóëüòóðíàÿ ñàìîèäåíòè÷íîñòü, êóëüòóðíàÿ ìîäåðíèçàöèÿ.

Òèïîëîãèÿ êóëüòóð. Ýòíè÷åñêàÿ è íàöèîíàëüíàÿ, ýëèòàðíàÿ è ìàññîâàÿ êóëüòóðû. Âîñòî÷íûå è çàïàäíûå òèïû êóëüòóð. Ñïåöèôè÷åñêèå è "ñåðåäèííûå" êóëüòóðû. Ëîêàëüíûå êóëüòóðû. Ìåñòî è ðîëü Ðîññèè â ìèðîâîé êóëüòóðå. Òåíäåíöèè êóëüòóðíîé óíèâåðñàëèçàöèè â ìèðîâîì ñîâðåìåííîì ïðîöåññå.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

 

ГСЭ.Ф.05

ПОЛИТОЛОГИЯ. Ðîëü è ìåñòî ïîëèòèêè â æèçíè ñîâðåìåííûõ îáùåñòâ. Ñîöèàëüíûå ôóíêöèè ïîëèòèêè. Èñòîðèÿ ïîëèòè÷åñêèõ ó÷åíèé. Ðîññèéñêàÿ ïîëèòè÷åñêàÿ òðàäèöèÿ: èñòîêè, ñîöèîêóëüòóðíûå îñíîâàíèÿ, èñòîðè÷åñêàÿ äèíàìèêà. Ñîâðåìåííûå ïîëèòîëîãè÷åñêèå øêîëû. Ãðàæäàíñêîå îáùåñòâî, åãî ïðîèñõîæäåíèå è îñîáåííîñòè. Îñîáåííîñòè ñòàíîâëåíèÿ гðàæäàíñêîãî îáùåñòâà â Ðîññèè.

Èíñòèòóöèîíàëüíûå àñïåêòû ïîëèòèêè. Ïîëèòè÷åñêàÿ âëàñòü. Ïîëèòè÷åñêàÿ ñèñòåìà. Ïîëèòè÷åñêèå ðåæèìû, ïîëèòè÷åñêèå ïàðòèè, ýëåêòîðàëüíûå ñèñòåìû. Ïîëèòè÷åñêèå îòíîøåíèÿ è ïðîöåññû. Ïîëèòè÷åñêèå êîíôëèêòû è ñïîñîáû èõ ðàçðåøåíèÿ. Ïîëèòè÷åñêèå òåõíîëîãèè. Ïîëèòè÷åñêèé ìåíåäæìåíò. Ïîëèòè÷åñêàÿ ìîäåðíèçàöèÿ. Ïîëèòè÷åñêèå îðãàíèçàöèè è äâèæåíèÿ. Ïîëèòè÷åñêèå ýëèòû. Ïîëèòè÷åñêîå ëèäåðñòâî.

Ñîöèîêóëüòóðíûå àñïåêòû ïîëèòèêè. Ìèðîâàÿ ïîëèòèêà è ìåæäóíàðîäíûå îòíîøåíèÿ. Îñîáåííîñòè ìèðîâîãî ïîëèòè÷åñêîãî ïðîöåññà. Íàöèîíàëüíî-ãîñóäàðñòâåííûå èíòåðåñû Ðîññèè â íîâîé ãåîïîëèòè÷åñêîé ñèòóàöèè.

Ìåòîäîëîãèÿ ïîçíàíèÿ ïîëèòè÷åñêîé ðåàëüíîñòè. Ïàðàäèãìû ïîëèòè÷åñêîãî çíàíèÿ. Ýêñï åðòíîå ïîëèòè÷åñêîå çíàíèå; ïîëèòè÷åñêàÿ àíàëèòèêà è ïðîãíîñòèêà.

 

ГСЭ.Ф.06

ÏÐÀÂÎÂÅÄÅÍÈÅ

Ãîñóäàðñòâî è ïðàâî. Èõ ðîëü â æèçíè îáùåñòâà. Íîðìà ïðàâà è íîðìàòèâíî-ïðàâîâûå àêòû. Îñíîâíûå ïðàâîâûå ñèñòåìû ñîâðåìåííîñòè. Ìåæäóíàðîäíîå ïðàâî êàê îñîáàÿ ñèñòåìà ïðàâà. Èñòî÷íèêè ðîññèéñêîãî ïðàâà.

 
 

Çàêîí è ïîäçàêîííûå àêòû. Ñèñòåìà ðîññèéñêîãî ïðàâà. Îòðàñëè ïðàâà. Ïðàâîíàðóøåíèå è þðèäè÷åñêàÿ îòâåòñòâåííîñòü. Çíà÷åíèå çàêîííîñòè è ïðàâîïîðÿäêà â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå. Ïðàâîâîå ãîñóäàðñòâî. Êîíñòèòóöèÿ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè - îñíîâíîé çàêîí ãîñóäàðñòâà. Îñîáåííîñòè ôåäåðàòèâíîãî óñòðîéñòâà Ðîññèè. Ñèñòåìà îðãàíîâ ãîñóäàðñòâåííîé âëàñòè â Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè. Ïîíÿòèå ãðàæäàíñêîãî ïðàâîîòíîøåíèÿ. Ôèçè÷åñêèå è þðèäè÷åñêèå ëèöà.

Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

 

ГСЭ.Ф.07

ÏÑÈÕÎËÎÃÈß È ÏÅÄÀÃÎÃÈÊÀ

Ï ñ è õ î ë î ã è ÿ: ïðåäìåò,îáúåêò è ìåòîäû ïñèõîëîãèè. Ìåñòî ïñèõîëîãèè â ñèñòåìå íàóê. Èñòîðèÿ ðàçâèòèÿ ïñèõîëîãè÷åñêîãî çíàíèÿ è îñíîâíûå íàïðàâëåíèÿ â ïñèõîëîãèè. Èíäèâèä, ëè÷íîñòü, ñóáúåêò, èíäèâèäóàëüíîñòü. Ïñèõèêà è îðãàíèçì. Ïñèõèêà, ïîâåäåíèå è äåÿòåëüíîñòü. Îñíîâíûå ôóíêöèè ïñèõèêè. Ðàçâèòèå ïñèõèêè â ïðîöåññå îíòîãåíåçà è ôèëîãåíåçà. Ìîçã è ïñèõèêà. Ñòðóêòóðà ïñèõèêè. Ñîîòíîøåíèå ñîçíàíèÿ è áåññîçíàòåëüíîãî. Îñíîâíûå ïñèõè÷åñêèå ïðîöåññû. Ñòðóêòóðà ñîçíàíèÿ. Ïîçíàâàòåëüíûå ïðîöåññû. Îùóùåíèå. Âîñïðèÿòèå. Ïðåäñòàâëåíèå. Âîîáðàæåíèå. Ìûøëåíèå è èíòåëëåêò. Òâîð÷åñòâî. Âíèìàíèå. Ìíåìè÷åñêèå ïðîöåññû. Ýìîöèè è ÷óâñòâà. Ïñèõè÷åñêàÿ ðåãóëÿöèÿ ïîâåäåíèÿ è äåÿòåëüíîñòè. Îáùåíèå è ðå÷ü. Ïñèõîëîãèÿ ëè÷íîñòè. Ìåæëè÷íîñòíûå îòíîøåíèÿ. Ïñèõîëîãèÿ ìàëûõ ãðóïï. Ìåæãðóïïîâûå îòíîøåíèÿ è âçàèìîäåéñòâèÿ.

Ï å ä à ã î ã è ê à: îáúåêò, ïðåäìåò, çàäà÷è, ôóíêöèè, ìåòîäû ïåäàãîãèêè. Îñíîâíûå êàòåãîðèè ïåäàãîãèêè: îáðàçîâàíèå, âîñïèòàíèå, îáó÷åíèå, ïåäàãîãè÷åñêàÿ äåÿòåëüíîñòü, ïåäàãîãè÷åñêîå âçàèìîäåéñòâèå, ïåäàãîãè÷åñêàÿ òåõíîëîãèÿ, ïåäàãîãè÷åñêàÿ çàäà÷à. Îáðàçîâàíèå êàê îáùå÷åëîâå÷åñêàÿ öåííîñòü. Îáðàçîâàíèå êàê ñîöèîêóëüòóðíûé ôåíîìåí è ïåäàãîãè÷åñêèé ïðîöåññ. Îáðàçîâàòåëüíàÿ ñèñòåìà Ðîññèè. Öåëè, ñîäåðæàíèå,

 
 

структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы,приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

 

ГСЭ.Ф.08

ÐÓÑÑÊÈÉ ßÇÛÊ È ÊÓËÜÒÓÐÀ ÐÅ×È

Ñòèëè ñîâðåìåííîãî ðóññêîãî ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà. ßçûêîâàÿ íîðìà, åå ðîëü â ñòàíîâëåíèè è ôóíêöèîíèðîâàíèè ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà. Ðå÷åâîå âçàèìîäåéñòâèå. Îñíîâíûå åäèíèöû îáùåíèÿ. Óñòíàÿ è ïèñüìåííàÿ ðàçíîâèäíîñòè ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà. Íîðìàòèâíûå, êîììóíèêàòèâíûå, ýòè÷åñêèå àñïåêòû óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è. Ôóíêöèîíàëüíûå ñòèëè ñîâðåìåííîãî ðóññêîãî ÿçûêà. Âçàèìîäåéñòâèå ôóíêöèîíàëüíûõ ñòèëåé. Íàó÷íûé ñòèëü. Ñïåöèôèêà èñïîëüçîâàíèÿ ýëåìåíòîâ ðàçëè÷íûõ ÿçûêîâûõ óðîâíåé â íàó÷íîé ðå÷è. Ðå÷åâûå íîðèû ó÷åáíîé è íàó÷íîé ñôåð äåÿòåëüíîñòè. Îôèöèàëüíî-äåëîâîé ñòèëü, ñôåðà åãî ôóíêöèîíèðîâàíèÿ, æàíðîâîå ðàçíîîáðàçèå. ßçûêîâûå ôîðìóëû îôèöèàëüíûõ äîêóìåíòîâ. Ïðèåìû óíèôèêàöèè ÿçûêà ñëóæåáíûõ äîêóìåíòîâ. Èíòåðíàöèîíàëüíûå ñâîéñòâà ðóññêîé îôèöèàëüíî-äåëîâîé ïèñüìåííîé ðå÷è. ßçûê è ñòèëü ðàñïîðÿäèòåëüíûõ äîêóìåíòîâ. ßçûê è ñòèëü êîììåð÷åñêîé êîððåñïîíäåíöèè. ßçûê è ñòèëü èíñòðóêòèâíî-ìåòîäè÷åñêèõ äîêóìåíòîâ. Ðåêëàìà â äåëîâîé ðå÷è. Ïðàâèëà îôîðìëåíèÿ äîêóìåíòîâ. Ðå÷åâîé ýòèêåò â äîêóìåíòå. Æàíðîâàÿ äèôôåðåíöèàöèÿ è îòáîð ÿçûêîâûõ ñðåäñòâ â ïóáëèöèñòè÷åñêîì ñòèëå. Îñîáåííîñòè óñòíîé ïóáëè÷íîé ðå÷è. Îðàòîð è åãî àóäèòîðèÿ. Îñíîâíûå âèäû àðãóìåíòîâ. Ïîäãîòîâêà ðå÷è: âûáîð òåìû, öåëü ðå÷è, ïîèñê ìàòåðèàëà, íà÷àëî, ðàçâåðòûâàíèå è çàâåðøåíèå ðå÷è. Îñíîâíûå ïðèåìû ïîèñêà ìàòåðèàëà è âèäû âñïîìîãàòåëüíûõ ìàòåðèàëîâ. Ñëîâåñíîå îôîðìëåíèå ïóáëè÷íîãî âûñòóïëåíèÿ. Ïîíÿòëèâîñòü, èíôîðìàòèâíîñòü è âûðàçèòåëüíîñòü ïóáëè÷íîé ðå÷è. Ðàçãîâîðíàÿ ðå÷ü â ñèñòåìå ôóíêöèîíàëüíûõ ðàçíîâèäíîñòåé ðóññêîãî ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà. Óñëîâèÿ ôóíêöèîíèðîâàíèÿ ðàçãîâîðíîé ðå÷è, ðîëü âíåÿçûêîâõ ôàêòîðîâ. Êóëüòóðà ðå÷è. Îñíîâíûå íàïðàâëåíèÿ ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ íàâûêîâ ãðàìîòíîãî ïèñüìà è ãîâîðåíèÿ.

 

ГСЭ.Ф.09

ÑÎÖÈÎËÎÃÈß

Ïðåäûñòîðèÿ è ñîöèàëüíî-ôèëîñîôñêèå ïðåäïîñûëêè ñîöèîëîãèè êàê íàóêè. Сîöèîëîãè÷åñêèé ïðîåêò Î.Êîíòà. Êëàññè÷åñêèå ñîöèîëîãè÷åñêèå òåîðèè. Ñîâðåìåííûå ñîöèîëîãè÷åñêèå òåîðèè. Ðóññêàÿ ñîöèîëîãè÷åñêàÿ ìûñëü. Îáùåñòâî è ñîöèàëüíûå èíñòèòóòû. Ìèðîâàÿ ñèñòåìà è ïðîöåññû ãëîáàëèçàöèè. Ñîöèàëüíûå ãðóïïû è îáùíîñòè. Âèäû îáùíîñòåé. Îáùíîñòü è ëè÷íîñòü. Ìàëûå ãðóïïû è êîëëåêòèâû. Ñîöèàëüíàÿ îðãàíèçàöèÿ. Ñîöèàëüíûå äâèæåíèÿ. Ñîöèàëüíîå íåðàâåíñòâî, ñòðàòèôèêàöèÿ è ñîöèàëüíàÿ ìîáèëüíîñòü. Ïîíÿòèå ñîöèàëüíîãî ñòàòóñà. Ñîöèàëüíîå âçàèìîäåéñòâèå è ñîöèàëüíûå îòíîøåíèÿ. Îáùåñòâåííîå ìíåíèå êàê èíñòèòóò ãðàæäàíñêîãî îáùåñòâà. Êóëüòóðà êàê ôàêòîð ñîöèàëüíûõ èçìåíåíèé. Âçàèìîäåéñòâèå ýêîíîìèêè, сîöèàëüíûõ îòíîøåíèé è êóëüòóðû. Ëè÷íîñòü êàê ñîöèàëüíûé òèï. Ñîöèàëüíûé êîíòðîëü è äåâèàöèÿ. Ëè÷íîñòü êàê äåÿòåëüíûé ñóáúåêò. Ñîöèàëüíûå èçìåíåíèÿ. Ñîöèàëüíûå ðåâîëþöèè è ðåôîðìû. Êîíöåïöèÿ ñîöèàëüíîãî ïðîãðåññà. Ôîðìèðîâàíèå ìèðîâîé ñèñòåìû. Ìåñòî Ðîññèè â ìèðîâîì ñîîáùåñòâå. Ìåòîäû ñîöèîëîãè÷åñêîãî èññëåäîâàíèÿ.

 

ГСЭ.Ф.10

ÔÈËÎÑÎÔÈß

Ïðåäìåò ôèëîñîôèè. Ìåñòî è ðîëü ôèëîñîôèè â êóëüòóðå. Ñòàíîâëåíèå ôèëîñîôèè. Îñíîâíûå íàïðàâëåíèÿ, øêîëû ôèëîñîôèè è ýòàïû åå èñòîðè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ. Ñòðóêòóðà ôèëîñîôñêîãî çíàíèÿ. Ó÷åíèå î áûòèè. Ìîíèñòè÷åñêèå è ïëþðàëèñòè÷åñêèå êîíöåïöèè áûòèÿ, ñàìîîðãàíèçàöèÿ áûòèÿ. Ïîíÿòèÿ ìàòåðèàëüíîãî è èäåàëüíîãî. Ïðîñòðàíñòâî, âðåìÿ. Äâèæåíèå è ðàçâèòèå, äèàëåêòèêà. Äåòåðìèíèçì è èíäåòåðìèíèçì. Äèíàìè÷åñêèå è ñòàòèñòè÷åñêèå çàêîíîìåðíîñòè. Íàó÷íûå, ôèëîñîôêèå è ðåëèãèîçíûå êàðòèíû ìèðà. ×åëîâåê, îáùåñòâî, êóëüòóðà. ×åëîâåê è ïðèðîäà. Îáùåñòâî è åãî ñòðóêòóðà. Ãðàæäàíñêîå îáùåñòâî è ãîñóäàðñòâî. ×åëîâåê â ñèñòåìå ñîöèàëüíûõ ñâÿçåé. ×åëîâåê è èñòîðè÷åñêèé ïðîöåññ; ëè÷íîñòü è ìàññû, ñâîáîäà è íåîáõîäèìîñòü. Ôîðìàöèîííàÿ è öèâèëèçàöèîííàÿ êîíöåïöèè îáùåñòâåííîãî ðàçâèòèÿ. Ñìûñë ÷åëîâå÷åñêîãî áûòèÿ. Íàñèëèå è íåíàñèëèå. Ñâîáîäà è îòâåòñòâåííîñòü. Ìîðàëü, ñïðàâåäëèâîñòü, ïðàâî. Íðàâñòâåííûå öåííîñòè. Ïðåäñòàâëåíèÿ î ñîâåðøåííîì ÷åëîâåêå â ðàçëè÷íûõ êóëüòóðàõ. Ýñòåòè÷åñêèå öåííîñòè è èõ ðîëü â ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè. Ðåëèãèîçíûå öåííîñòè è ñâîáîäà ñîâåñòè. Ñîçíàíèå è ïîçíàíèå. Ñîçíàíèå, ñàìîñîçíàíèå è ëè÷íîñòü. Ïîçíàíèå, òâîð÷åñòâî, ïðàêòèêà. Âåðà è çíàíèå. Ïîíèìàíèå è îáúÿñíåíèå. Ðàöèîíàëüíîå è èððàöèîíàëüíîå â ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè. Ïðîáëåìà èñòèíû.

 
 

Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

 

ГСЭ.Ф.11

ЭКОНОМИКА. Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории. Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы обственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурный сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

 

ГСЭ.Р.00

ГСЭ.В.00

Национально-региональный компонент

Дисциплины и курсы по выбору студента

400

200

ЕН.00

Общие математические и естественнонаучные дисциплины

1800

ЕН.Ф.00

Федеральный компонент

1540

ЕН.Ф.01

Математика

Аналитическая геометрия и линейная алгебра; дифференциальное и интегральное исчисления; гармонический анализ; дифференциальные уравнения; численные методы; функции комплексного переменного; элементы функционального анализа; вероятность и статистика: теория вероятностей, случайные процессы, статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных, математические методы в биологии.

440

ЕН.Ф.02

Информатика. Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирование высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум.

250

ЕН.Ф. 03

Физика

Физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика; электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная физика; физический практикум.

350

ЕН.Ф.04

Химия:

Общая химия, аналитическая химия, физическая химия, орга-ническая химия, высокомолекулярные соединения и коллоидная химия.

500

ЕН.Р.00

Региональный (вузовский) компонент, в том числе дисцип-лины по выбору студента. Например:

Общая биология.

Науки о Земле.

Системный анализ.

Кибернетика.

Синергетика и др

260

Индекс

Наименование дисциплин и их основные

разделы

Всего часов

ОПД

ОПД.Ф.00

ОПД.Ф.01

* *

 

 

ОПД.Ф.02

 

 

ОПД.Ф.03

 

 

 

 

ОПД.Ф.04

 

 

ОПД.Ф.05

 

 

 

ОПД.Ф.06

 

 

ОПД.Ф.07

 

 

 

ОПД.Ф.08

 

 

 

 

ОПД.Ф.09

 

 

ОПД.Ф.10

 

 

 

 

ОПД.Ф.11

 

 

ОПД.Ф.12

 

ОПД.Ф.13

 

 

 

 

 

ОПД.Ф.14

 

 

ОПД.Ф.15

 

 

ОПД.Ф.16

 

 

 

ОПД.Ф.17

 

 

 

 

ОПД.Р.00

ОПД.Р.01

ОПД.Р.02

ОПД.Р.03

ОПД.В.00

Общепрофессиональные дисциплины

Федеральный компонент

Ботаника:

Многообразие растительного мира, основные закономерности развития и строения растений, систематика растений, взаимо-действие между растениями и другими живыми организмами, связь со средой обитания, роль в биосфере и жизни человека.

Зоология:

Строение, жизнедеятельность, экология, поведение, распростра-нение, геологическая история, многообразие животного мира, животные как компонент биосферы.

Цитология и гистология:

Строение и принципы жизнедеятельности клеток, единство и разнообразие клеточных типов, воспроизведение и специализа-ция; ткани, их происхождение в индивидуальном и историчес-ком развитии, строение и функции; методы цитологии, гистоло-гическая техника.

Антропология:

Анатомические и физиологические особенности организма чело-века, положение человека в системе животного мира, эволюция человека и биосоциальные основы его жизнедеятельности.

Эмбриология:

Морфологические, функциональные и биохимические измене-ния в процессе развития животного, влияние внешней и внутрен-ней сред на этот процесс, разнообразие путей развития живот-ных различных таксономических групп.

Генетика:

Наследственность и изменчивость на всех уровнях организации живого, генная теория, мутагенез, генетика популяций, генети-ческое обоснование эволюции, генетические основы селекции.

Физиология растений:

Физиология растительной клетки, фотосинтез, дыхание, водооб-мен, минеральное питание, рост, развитие растений, движение растений, устойчивость к неблагоприятным факторам; методы физиологии растений.

Физиология человека и животных:

Строение и функции основных систем органов животных и чело-века; принципы восприятия, передачи и переработки информа-ции в организме; регуляция жизненных функций и системы обеспечения гомеостаза; сравнительный аспект становления функций.

Физиология высшей нервной деятельности:

Механизмы высшей нервной деятельности, поведение животных и человека, закономерности интегральной деятельности мозга, механизмы памяти.

Биохимия:

Основные химические превращения, лежащие в основе жизне-деятельности; обмен белков, ферменты, обмен углеводов, обмен липидов; биоэнергетика; принципы регуляции обмена веществ в клетке и в организме; биохимические основы трансформации энергии.

Микробиология:

Важнейшие свойства микроорганизмов, их признаки и разнообразие, метаболизм, значение в природе, методы изучения, применение в биотехнологии и медицине.

Вирусология:

Формы существования вирусов, их свойства, структура и пре-вращения; различные виды вирусов; бактериофаги.

Биофизика:

Биофизика сложных систем; кинетика и термодинамика био-логических процессов; биофизика клеточных процессов молекулярная биофизика; транспорт веществ через мембраны, биоэлектрогенез; первичные фотобиологические процессы; механизмы трансформации энергии; радиационная биофизика прикладная биофизика; биофизические методы.

Молекулярная биология:

Структура и свойства белков, нуклеиновых кислот, липидов, уг-леводов, биосинтез макромолекул, их биологическая роль, регу-ляция обмена веществ в клетке.

Теории эволюции:

Концепции видообразования, теории эволюции, молекулярно-генетические основы эволюции, естественный отбор как направ-ляющий фактор эволюции популяций.

Экология:

Взаимодействия организма и среды, факторы среды, сообщества организмов, экосистемы, их состав, разнообразие, динамика, пи-щевые цепи, условия устойчивости биосферы, антропогенные воздействия.

Охрана природы:

Экологические принципы охраны природы; особенности охраны чистоты атмосферного воздуха, водных ресурсов, почвы, расти-тельного и животного мира; методы контроля состояния окружа-ющей среды.

Региональный (вузовский) компонент, например:

Основы биоэтики

Основы биотехнологии

Основы иммунологии

И др..

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом

2300

2020

250

 

 

 

250

 

 

140

 

 

 

 

60

 

 

80

 

 

 

130

 

 

130

 

 

 

130

 

 

 

 

30

 

 

250

 

 

 

 

120

 

 

30

 

100

 

 

 

 

 

80

 

 

90

 

 

100

 

 

 

50

 

 

 

 

200

 

 

 

80

ДС.00

ДС.Ф.00

ДС.Ф.01

 

 

 

 

 

 

ДС.Ф.02

 

 

 

 

 

 

ДС.Ф.03

 

 

 

 

 

 

ДС.Ф.04

 

 

 

 

 

 

ДС.Ф.05

 

 

 

 

ДС.Ф.06

 

 

 

 

 

 

 

 

ДС.Ф.07

 

 

 

 

 

 

 

 

ДС.Ф.08

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДС.Ф.09

 

 

ДС.Ф.10

 

 

 

ДС.Ф.11

 

 

 

 

ДС.Р.00

Специальные дисциплины и дисциплины специализации

Федеральный компонент

Кинетика биологических процессов:

Основные особенности кинетики биологических процессов; ки-нетика ферментативных реакций; фермент-субстратные комп-лексы, влияние различных факторов на кинетику ферментатив-ных реакций (ингибиторы, активаторы, рН среды, ионы метал-лов); сременная иерархия и принцип “узкого места”; колебатель-ные процессы в биологии; пространственная организация и са-морегуляция биологических систем.

Термодинамика необратимых процессов:

Классификация термодинамических систем, законы термодина-мики, изменения энтропии в открытых системах; термодинами-ческие условия существования и устойчивости стационарного состояния; понятие обобщенных сил и потоков; границы приме-нимости линейной термодинамики в биологии; нелинейная тер-модинамика; связь энтропии и информации в биологических системах.

Математическое моделирование биологических процессов:

Математический аппарат, применяемый для построения кинети-ческих моделей биологических процессов; математические мо-дели в экологии; методы качественного исследования динами-ческих моделей биологических систем; математическая теория ферментативных процессов; модели эволюции и развития в биологии, модели фотосинтеза, модели распределенных биоло-гических систем.

Молекулярная биофизика:

Пространственное строение и функции белков, связь между структурой и функцией белков в организме; динамические свой-ства глобулярных белков, структура биополимеров, особенности взаимодействия белков с субстратом; вода и ее воздействие на структуру белка; конформационная подвижность; физические аспекты ферментативного катализа; биофизика нуклеиновых кислот.

Молекулярная организация биологических мембран:

Биологические мембраны как универсальные структурно-функ-циональные образования живых систем; структурная организа-ция биомембран, мембранные белки и липиды, динамические свойства мембран, белок-липидные взаимодействия; моделиро-вание и расчеты структуры мембран.

Биофизические механизмы мембранных процессов:

Пассивный и активный транспорт веществ через биологические мембраны, молекулярные механизмы функционирования ион-ных каналов, транспорт электролитов; проницаемость для воды, транспорт электролитов; проницаемость и проводимость; биоэ-лектрогенез, мембранный потенциал покоя, потенциал действия, распространение возбуждения и кодирование информации в многоклеточных организма; молекулярные механизмы процес-сов энергетического сопряжения, сопрягающие комплексы и их локализация в мембранах.

Биофизика фотобиологических процессов:

Механизмы трансформации энергии в первичных фотобиологи-ческих процессах; основные типы молекулярных орбиталей и электронных состояний, свойства синглетно- и триплетно-воз-бужденных молекул; механизмы миграции энергии; фотохими-ческие реакции; классификация фотобиологических процессов; биофизика фотосинтеза, фотобиологическая и фотохимическая стадии; фотохимические реакции в белках и нуклеиновых кисло-тах, фотопревращения бактериородопсина и родопсина, фоторе-гуляторные и фотодеструктивные процессы.

Радиационная биофизика:

Первичные процессы поглощения энергии ионизирующего излу-чения, инактивация молекул прямым и непрямым действием ио-низирующих излучений, радиолиз воды и липидов; действие ио-низирующих излучений на клетку, количественные характерис-тики гибели облученных клеток, первичные физико-химические процессы в облученной клетке; восстановление от радиационно-го поражения; действие ионизирующих излучений на многокле-точный организм, различная радиочувствительность биологичес-ких объектов; стимулирующее действие малых доз радиации; ра-диопротекторы и радиосенсибилизаторы, эндогенный фон ради-орезистентности; химическая противолучевая защита.

Экологическая биофизика:

Биофизика регуляторных процессов, механизмы адаптационных процессов; биофизические методы оценки состояния окружаю-щей среды; гомеостаз живых систем; радиоэкология.

Медицинская биофизика:

Основы медицинской биофизики; повреждение биологических мембран; биофизика процессов рецепции; биофизика регулятор-ных процессов; биоинформатика; биофизическая генетика; ради-ационная медицина.

Методы биофизических исследований:

Спектральные методы; электрохимические методы; микроэлект-родная техника; методы радиоспектроскопии; методы препара-тивной биохимии в биофизике; метод меченых атомов; матема-тическое моделирование, программирование; автоматизация ис-следований, лазерная спектроскопия.

Региональный (вузовский) компонент - дисциплины специализации

1350

750

70

 

 

 

 

 

 

70

 

 

 

 

 

 

70

 

 

 

 

 

 

70

 

 

 

 

 

 

70

 

 

 

 

50

 

 

 

 

 

 

 

 

70

 

 

 

 

 

 

 

 

70

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

70

 

 

70

 

 

 

70

 

 

 

 

500

ФТД.00

ФТД.01

ФТД.02

Факультативы

Военная подготовка

Дисциплины дополнительных квалификаций

450

450

450

* - дисциплина "Общая биология" или ее разделы могут быть перенесены из цикла ЕН в цикл общепрофессиональных дисциплин.Часы , выделенные на ее изучение, могут перераспределяться в рамках цикла ЕН или передаются в цикл ОПД.

Всего часов теоретического обучения 142 недели 7630 часов

Практики 38 недель 2006 часов

Итого 9636 часов

 

5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 012200 БИОФИЗИКА

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки специалиста при очной форме обучения составляет 260 недель, в том числе:

- Теоретическое обучение - 142 недели;

- Практики 38 недель:

учебные практики, в том числе

зоолого-ботаническая – 8 недель

физико-химические методы в биологии - 5 недель;

экологическая – 3 недели;

по специализации – 10 недель;

преддипломная – 12 недель;

  • Экзаменационные сессии – 27 недель;
  • Итоговая государственная аттестация, включая
    подготовку и защиту выпускной квалификационной работы -
    16 недель;
  • Каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) - 37 недель.
  • Итого – 260 недель

 

5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки специалиста по очно-заочной форме обучения увеличиваются до одного года относительно нормативного срока, установленного п.1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.

 

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.

По решению Совета ВУЗа для разных дисциплин, входящих в циклы ГСЭ, ЕН, ОПД, и СД, может устанавливаться разное соотношение аудиторных занятий и самостоятельной работы в пределах общей трудоемкости, в зависимости от объема необходимых лекционных, практических и лабораторных занятий, условий их реализации, что учитывается при составлении конкретных учебных планов.

 

5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 32 часа в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

 

5.5. При очно-заочной форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 16 часов в неделю.

Учебный план по очно-заочной форме обучения по набору дисциплин должен быть максимально приближен к учебному плану очной формы обучения, а по объему часов аудиторных занятий составлять не менее 60%.

 

5.6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

6. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 012200 – БИОФИЗИКА

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки специалиста-биофизика:

6.1.1 Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза для специалиста на основе настоящего государственного стандарта подготовки специалиста и примерной основной образовательной программы, утвержденных Минобразованием России.

Выполнение суммарного объема "дисциплин по выбору студента" соответствующего цикла дисциплин, предусмотренного учебным планом высшего учебного заведения, являются обязательным для изучения студентом, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом, не являются обязательными для изучения студентом.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка. (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).

Специализации являются частями специальности, в рамках которой они создаются и предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в конкретных областях деятельности по профилю данной специальности. Специализации предлагаются вузами и проходят утверждение в УМО.

Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и вы-полняются в пределах часов, отводимых на ее изучение. По решению Совета вуза могут включаться также курсовые работы по специализации.

6.1.2 При разработке своей основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

  • изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин – в пределах 10%, для дисциплин, входящих в цикл – в пределах 15% при сохранении минимального содержания, указанного в данной программе;

  • осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;

  • устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, в соответствии с общепрофессиональными дисциплинами направления;

  • реализовывать дисциплину "Общая биология" в рамках цикла математических и естественнонаучных дисциплин или ее разделы включать в программы дисциплин цикла общепрофессиональных дисциплин направления;

  • осуществлять преподавание укрупненных общепрофессиональных дисциплин от-дельными курсами, с соблюдением общего числа часов;

  • устанавливать ежегодно наименование и объем дисциплин, предлагаемых студен-там по выбору, и утверждать их программы;

  • устанавливать специальные дисциплины по конкретным областям специализации и формы аттестаций по ним;

6.1.3 При разработке своей основной образовательной программы высшее учебное заведение обязано:

включать в качестве обязательных дисциплины “Иностранный язык” (в объеме не менее 340 часов), “Физическая культура” (в объеме не менее 408 часов), “Отечественная история”, “Философия”. Остальные базовые дисциплины цикла ГСЭ могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объедигнение в междисциплинарные курсы при сохранениии обязательного минимума содержания.

 

6.2 Кадровые условия

Подготовка специалиста-биофизика проводится на биологических факультетах или отделениях, на кафедрах биофизики. Реализация основной образовательной программы специалиста-биофизика должна обеспечиваться преподавателями, имеющими базовое образование и/или опыт работы и публикации по профилю преподаваемых дисциплин, систематически ведущих научную и научно-методическую работу, подтвержденную публикациями. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями должна быть не менее 67%. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень и опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

Научными руководителями дипломных исследований должны быть высоко-квалифицированные специалисты, работающие в области биофизики, в которой вы-полняется выпускная квалификационная работа, и имеющие опыт научного руководства студентами или аспирантами.

6.3 Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса по специальности 012200 Биофизика:

Все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены учебно-методической документацией по всем видам занятий. Уровень обеспеченности учебно-методической литературой должен быть не менее 0,5 экземпляра на каждого студента.

Вуз предоставляет обучающимся возможность пользоваться:

  • новейшей учебной и монографической литературой в области профессиональной подготовки
  • научными периодическими изданиями России и зарубежных стран.

Вуз обеспечивает возможность доступа студентов к учебным коллекциям и музеям, научно-справочным материалам, сетевым источникам информации, фондам научных библиотек, аудио- и видеоматериалам по профилю подготовки, а также возможность сво-бодного использования компьютерных технологий. Примерный рекомендуемый список учебной литературы для цикла ОПД определяется Научно-методическим советом по Био-логии УМО университетов (приведен в сборнике рекомендуемых программ).

6.4 Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса по специальности 012200 Биофизика:

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу специальности 012200 – Биофизика, должно быть оснащено для проведения учебного процесса современной инструментальной приборной базой, расходными материалами, компьютерной аппаратурой и лицензионным программным обеспечением. Вуз должен располагать материально-технической базой, необходимой для проведения всех видов аудиторной, лабораторной, практической, экспециционной, междисциплинарной, научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом и соответствующим действующим санитарно-техническим нормам. Желательно наличие интернет-серверов, множительной техники, стационарных и полевых лабораторий, компьютерных классов. Все общепрофессиональные дисциплины должны сопровождать-ся практическими занятиями.

Выполнение научно-исследовательской квалификационной (дипломной) работы и преддипломная практика специалиста могут осуществляться на базе других вузов, НИИ, заповедников, производственных организаций с использованием их материально-технических возможностей.

6.5 Требования к организации практик

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки специалиста-биофизика, должно обеспечить проведение полевых учебных и научно-исследовательских практик на собственной лабораторно-экспериментальной базе, в поле, на полевых стационарах, производственных полигонах, охраняемых территориях, иметь возможность заключать договора с соответствующими НИИ разных ведомств о возможности проведения на их базах научно-исследовательских практик и выполнения дипломных работ.

Производственные и преддипломные практики специалистов должны соответствовать основным направлениям их специализаций.

7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 012200 – БИОФИЗИКА

7.1 Требования к профессиональной подготовленности выпускника

Специалист-биофизик подготовлен к профессиональной деятельности в соответ-ствии с фундаментальной базовой (общепрофессиональной) и специальной подготовкой

Специалист-биофизик отвечает следующим требованиям:

- владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;

- умеет на научной основе организовать свой труд, владеет методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, в том числе и компьютерными, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

- умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

- понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;

- способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;

- знает основы педагогической деятельности;

- знает распорядительные документы, методические и нормативные материалы в об-ласти своей профессиональной деятельности;

- владеет современными средствами вычислительной техники;

- владеет методами математического моделирования, современными информацион-ными технологиями, биофизическими методами функциональной диагностики па-тологических состояний человека;

- знает методы исследований, правила и условия выполнения работ, технических расчетов, оформления получаемых результатов;

- знает современные достижения в области биофизики;

- знает основы организации труда, основы трудового законодательства, правила и нормы охраны труда;

- методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности.

Специалист-биофизик должен обладать суммой теоретических знаний и практических навыков в области биофизики, позволяющих ему свободно решать профессиональные задачи:

- понимать роль биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;

- иметь представление об особенностях морфологии, физиологии и воспроизведе-нии, географическом распространении и экологии основных таксонов растений, грибов и животных; об основных этапах онтогенеза, морфологических, функцио-нальных и биохимических изменениях в ходе развития у представителей различ-ных таксонов;

- иметь опыт наблюдения, описания, идентификации, классификации, куль-тивирования биологических объектов;

  • владеть навыками и методами анатомических, морфологических и таксономических исследований биологических объектов (приготовление объекта к исследованию, фиксация, резка, окраска, микроскопия, препарирование, зарисовка, работа с гербарием и коллекционным материалом и др.);
  • иметь представление о фундаментальных принципах и уровнях биологической организации, регуляторных механизмах на каждом уровне;

- знать современное учение о клетке, иметь представление об единстве и многообразии клеточных типов,

  • знать основные черты строения, метаболизма, закономерности воспроизведения, специализации клеток, клеточный цикл и его регуляцию, иметь представление о регуляторных механизмах и путях обеспечения целостной реакции клетки;
  • знать основные черты строения, развития, функционирования и эволюции тканей животных и растений, типы тканей;
  • владеть методами световой микроскопии;
  • иметь представление о методах культуры клеток, тканей и органов;
  • знать особенности морфологии, физиологии и биохимии бактерий и вирусов;
  • иметь представление о структуре гена, принципах и методах генетического анализа, о мутагенезе и мутагенных эффектах природных и антропогенных факторов; о генетике популяций, эволюционной генетике, генетике человека; быть знакомым с принципами генной инженерии и ее использовании в биотехнологии;
  • знать основные черты физиологии растительной клетки; механизмы фотосинтеза, дыхания, водообмена, роста и развития растений; иметь представление о механизмах регуляции и основных закономерностях взаимоотношений растений с окружающей средой, о механизмах устойчивости к влиянию неблагоприятных факторов;
  • знать особенности строения и функционирования основных систем органов животных и человека: пищеварительной, выделительной, кровеносной, нервной, системы органов дыхания, двигательной, эндокринной, сенсорной, репродуктив-ной; иметь представление о молекулярных механизмах физиологических процессов, о принципах регуляции обмена веществ, сравнительно-физиологических аспектах становления функций, о принципах восприятия, передачи и переработки информации в организме;
  • знать анатомические и физиологические особенности организма человека, биосоциальные аспекты его жизнедеятельности, иметь представление об этапах его эволюции;
  • иметь представление о механизмах поведенеия и высшей нервной деяельности и методах их изучения;
  • знать биохимические характеристики основных субклеточных компонентов, метаболические пути и молекулярные основы внутриклеточных процессов;
  • знать и уметь использовать регуляторные механизмы обеспечения гомеостаза живых систем иметь представление о формировании иммунитета;
  • знать принципы формирования и функционирования надорганизменных систем, иметь представление об устойчивости и неустойчивости в существовании орга-низмов и надорганизменных систем, о механизмах взаимосвязи организма и среды;
  • иметь представление об основаниях для экологической экспертизы, методах анали-за и моделирования экологических процессов;
  • знать экологические принципы рационального природопользования и охраны при-роды;
  • знать основные положения теории эволюции, концепции видообразования, совре-менные эволюционные подходы к изучению биологических процессов;
  • владеть методами выделения и исследования субмикроскопических структур, элек-трофизиологическими методами, методами работы с лабораторными животными;
  • уметь работать с растительными объектами с использованием методов физиологии растений;
  • уметь работать с культурами тканей;
  • владеть методами исследования и анализа живых систем, математическими мето-дами обработки результатов;
  • знать принципы построения и использования математических моделей в биологи-ческих процессов;

В области специализации выпускник должен:

  • освоить основные теоретические положения биофизики как самостоятельной по-граничной науки и овладеть арсеналом современных биофизических методов ис-следования;
  • знать основные особенности кинетики биологических процессов, принципы по-строения математических моделей биологических систем и динамических моделей биологических процессов, кинетику ферментативных реакций, колебательные про-цессы в биологии, модели экологических систем, принципы пространственной ре-гуляции и самоорганизации биологических систем;
  • знать законы термодинамики в применении к биологическим системам, характе-ристики стационарного состояния, термодинамическое сопряжение реакций и теп-ловые эффекты в биологических системах, термодинамику транспортных процес-сов, нелинейную термодинамику биологических систем, связь энтропии и инфор-мации в биологических системах;
  • иметь представление о пространственной организации биополимеров: макромоле-кулы, статистический характер их конформации, условия стабильности конфигура-ции макромолекул, фазовые переходы, факторы стабилизации макромолекул, над-молекулярных структур и биомембран, особенности пространственной организа-ции белков и нуклеиновых кислот, модели фибриллярных и глобулярных белков, их динамические и электронные свойства;
  • знать структурную организацию биологических мембран, характеристики мем-бранных белков и липидов, белок-липидные взаимодействия, физико-химические механизмы стабилизации биомембран, влияние внешних факторов на их структур-но-функциональные характеристики;
  • иметь представление о явлении поляризации в мембранах, о происхождении элек-трокинетического потенциала, о дисперсии электропроводности и диэлектричес-кой проницаемости;
  • знать биофизические механизмы транспорта веществ через биомембраны, пассив-ный и активный транспорт, молекулярное строение и механизмы функционирова-ния ионных каналов, механизмы биоэлектрогенеза, происхождение потенциала по-коя и потенциала действия, работу АТФ-аз, механизмы распространения возбужде-ния (одиночных импульсов и рядов импульсов), кодирование и передачу информа-ции в живых организмах;
  • знать молекулярные механизмы процессов энергетического сопряжения;
  • иметь представление о свободных радикалах и цепных реакциях окисления, их ро-ли в биологических системах в норме и при развитии патологических процессов;
  • зиметь представление об основных типах сократительных и подвижных систем, о принципах преобразования энергии в механохимических системах, о молекуляр-ных механизмах немышечной подвижности;
  • иметь представления о биофизике рецепции – сенсорной, фото-, механо-, хеморе-цепции, рецепции медиаторов и гормонов;
  • иметь представление о фотобиологических процессах, механизмах трансформации энергии в первичных фотобиологических процессах, об основных стадиях и кине-тике;
  • знать биофизику фотосинтеза, структурную организацию и функционирования фо-тосинтетических мембран, фотохимические реакции в белках и нуклеиновых кис-лотах, эффекты фоторепарации и фотозащиты;
  • знать механизмы действия ионизирующих излучений на живые ткани, зависимость биологического эффекта от величины поглощенных доз радиации;
  • уметь анализировать механизмы лучевого поражения клеток, различные типы и формы лучевого поражения организмов, первичные и последующие процессы в облученном организме, иметь представление о способах противолучевой защиты;
  • владеть методами биофизических исследований: физическими и химическими (ра-диоспектроскопия, лазерная техника, микроэлектродная техника, изотопные мето-ды и др.); уметь пользоваться программированием и компьютерной обработкой ре-зультатов экспериментов, владеть методами дозиметрии различных видов излуче-ний.

 

7.2 Требования к итоговой государственной аттестации по специальности
012200 Биофизика:

7.2.1 Итоговая государственная аттестация специалиста-биофизика включает выпускную квалификационную (дипломную) работу и государственный междисциплинарный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.

7.2.2 Требования к выпускной квалификационной работе

Выпускная квалификационная (дипломная) работа специалиста-биофизика представляет собой законченную разработку научно-исследовательского или научно-производственного характера, в которой демонстрируется:

  • умение собирать и анализировать первичную экспериментальную, полевую, статистическую и иную информацию;
  • понимание основных общебиологических закономерностей;
  • умение применять современные методы исследований;
  • способность определять актуальность целей и задач и практическую значимость исследования;
  • проведение анализа результатов и методического опыта исследования применительно к общей фундаментальной проблеме в избранной области;

Работа должна содержать оригинальные научные выводы и практические рекомендации.

Рекомендуемый объем дипломной работы – до 5 а.л. текста. Работа должна содер-жать иллюстративный материал, список литературных источников, включая зарубежные, и работы последних лет. При экспертизе дипломной работы рекомендуется привлечение внешних рецензентов. Защита дипломной работы проводится публично на заседании Государственной Аттестационной Комиссии.

При оценке защиты учитывается умение четко и логично излагать свои представле-ния, вести аргументированную дискуссию, представлять место полученных результатов в общем ходе исследования избранной научной проблемы.

7.2.3. Требования к государственному экзамену:

Порядок проведения и программа государственного экзамена определяются вузом на основании методических рекомендаций и соответствующей примерной программы, разработанных УМО по образованию в области биологии, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденном Минобразованием России, и настоящего государственного образовательного стандарта.

 

СОСТАВИТЕЛИ:

Научно-методический совет по биологии

Учебно-Методического Объединения университетов

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен на заседании Учебно-методического совета по специальности 012200 Биофизика 22 сентября 2000 г., протокол № 1.

Председатель профессор М.В.Гусев

Заместитель председателя доцент О.П.Мелехова

 

СОГЛАСОВАНО:

Управление образовательных программ и стандартов высшего и среднего профессионального образования

Начальник Г.К.Шестаков

Заместитель начальника В.С.Сенашенко

Главный специалист Н.Р.Сенаторова

Рейтинг@Mail.ru