Ранее этот государственный стандарт имел номер 521000 (согласно Классификатору направлений и специальностей высшего профессионального образования)

Вернуться к списку образовательных стандартов

    521000
                   ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
                            ПО ВЫСШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ
    
    
    
    
                                             Заместитель Председателя
                                             Госкомвуза России
    
                                             ___________В.Д. ШАДРИКОВ
    
                                             " 30 " декабря   1993 г.
    
    
               ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
                 ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
    
    
                      ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
                         к минимуму содержания
                     и уровню подготовки бакалавра
                  по направлению 521000 - Психология
        (второй уровень высшего профессионального образования)
    
    
    
                                              Действуют  в  качестве
                                              временных   требований
                                              до введения в действие
                                              стандарта с 1 сентября
                                                      1997г.
    
    
    
                                Москва - 1993
    
                                 - 2 -
    
    
    
    
        1. Общая  характеристика  направления  521000 - Психология
    
        1.1. Направление  утверждено  приказом  Комитета по высшей
    школе Министерства  науки, высшей школы и технической политики
    Российской Федерации от 06.05.92  N 142.
    
        1.2. Нормативная длительность обучения по  направлению  по
    очной  форме - 4 года. Квалификационная академическая степень -
    "Бакалавр".
    
        1.3. Характеристика сферы и объектов профессиональной дея-
    тельности бакалавра по направлению 521000 - Психология.
        Практическая и  исследовательская  деятельность  бакалавра
    направлена на оптимизацию психологических факторов во всех ви-
    дах взаимодействий между людьми.
        Объектом профессиональной деятельности бакалавра  являются
    психические  процессы  и состояния,  проявляющиеся в различных
    областях человеческой деятельности и поведения.
    
        1.4. Бакалавр должен быть подготовлен:
        - к обучению в магистратуре по направлению 521000 - Психо-
    логия;
        - к освоению профессиональных  образовательных программ по
    специальностям: 020100-Философия,  020400-Психология, 022600 -
    Религиоведение,  022800 - Социальная работа  в  сокращенные до
    1 года сроки;
        - к профессиональной деятельности в соответствии с  фунда-
    ментальной  и специальной подготовкой.
    
        1.5. Бакалавр  может  в установленном  порядке  работать в
    
                                 - 3 -
    
    образовательных учреждениях.
    
        2. Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших
    обучение по программе бакалавра
    
        2.1. Общие требования к образованности бакалавра
        Бакалавр отвечает следующим требованиям:
        - знаком с основными учениями в области гуманитарных и со-
    циально-экономических наук,  способен научно анализировать со-
    циально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать мето-
    ды  этих наук в различных видах  профессиональной и социальной
    деятельности;
        - знает этические и правовые нормы, регулирующие отношение
    человека к человеку и обществу, окружающей среде, умеет учиты-
    вать их при разработке экологических и социальных проектов;
        - имеет целостное представление о  процессах  и  явлениях,
    происходящих  в неживой и живой природе,  понимает возможности
    современных научных методов познания природы и владеет ими  на
    уровне,  необходимом для решения задач, имеющих естественнона-
    учное содержание и возникающих при выполнении профессиональных
    функций;
        - способен продолжать обучение  и  вести  профессиональную
    деятельность в иноязычной среде (требование рассчитано на реа-
    лизацию в полном объеме через 10 лет);
        - имеет  научное  представление  о  здоровом образе жизни,
    владеет умениями и навыками физического самосовершенствования;
        - владеет  культурой  мышления,  знает  его  общие законы,
    способен в письменной и  устной  речи  правильно (логично) его
    оформить;
        - умеет на научной основе организовать свой труд,  владеет
    компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации,
    применяемыми в сфере его  профессиональной деятельности;
        - способен в условиях развития науки и изменяющейся  соци-
    
                                 - 4 -
    
    альной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих
    возможностей, умеет приобретать новые знания, используя совре-
    менные информационные образовательные технологии;
        - понимает сущность и социальную значимость своей  будущей
    профессии, основные проблемы дисциплин,  определяющих конкрет-
    ную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной
    системе знаний;
        - способен к  проектной  деятельности  в  профессиональной
    сфере на основе системного подхода,  умеет строить и использо-
    вать модели для описания и прогнозирования различных  явлений,
    осуществлять их качественный и количественный анализ;
        - способен поставить цель и сформулировать задачи, связан-
    ные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать
    для их решения методы изученных  наук;
        - готов  к  кооперации  с коллегами и работе в коллективе,
    знаком с методами управления, умеет организовать работу испол-
    нителей, находить и принимать управленческие решения в услови-
    ях противоречивых требований, знает основы педагогической дея-
    тельности;
        - методически и психологически готов к  изменению  вида  и
    характера своей профессиональной деятельности, работе над меж-
    дисциплинарными проектами.
    
        2.2. Требования  к знаниям и  умениям по циклам  дисциплин
    
        2.2.1. Требования  по  циклу общих гуманитарных и социаль-
    но-экономических дисциплин
        Бакалавр должен:
        в области  философии,  истории, культурологии, педагогики:
        - иметь представление о научных, философских и религиозных
    картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни чело-
    века, о многообразии  форм человеческого  знания,  соотношении
    истины и заблуждения,  знания и веры, рационального и иррацио-
    
                                 - 5 -
    
    нального в человеческой жизнедеятельности,  особенностях функ-
    ционирования  знания  в современном обществе,  об эстетических
    ценностях,  их значении в  творчестве  и  повседневной  жизни,
    уметь ориентироваться в них;
        - понимать роль науки в развитии цивилизации,  соотношении
    науки  и  техники  и связанные с ними современные социальные и
    этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исто-
    рических типов,  знать структуру, формы и методы научного поз-
    нания, их эволюцию;
        - быть  знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития
    гуманитарного и социально-экономического знания, основными на-
    учными школами,  направлениями, концепциями, источниками гума-
    нитарного знания и приемами работы с ними;
        - понимать  смысл  взаимоотношения  духовного и телесного,
    биологического и социального начал в человеке, отношения чело-
    века к природе и возникших  в современную  эпоху  технического
    развития противоречий и кризиса существования человека в природе;
        - знать условия формирования  личности,  ее  свободы,  от-
    ветственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать
    роль насилия и ненасилия в истории и  человеческом  поведении,
    нравственных обязанностей человека по отношению к другим и са-
    мому себе;
        - понимать  соотношение наследственности и социальной сре-
    ды, роли и значения национальных и культурно-исторических фак-
    торов в образовании и воспитании;
        - знать формы,  средства  и методы педагогической деятель-
    ности;
        - владеть  элементарными  навыками анализа учебно-воспита-
    тельных ситуаций, определения и решения  педагогических задач;
        - понимать  и уметь объяснить феномен культуры,  ее роль в
    человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах
    приобретения,  хранения и передачи социального опыта, базисных
    ценностей культуры;
    
                                 - 6 -
    
        - знать  формы и типы культур,  основные культурно-истори-
    ческие центры и регионы мира, закономерности их функционирова-
    ния  и  развития,  знать  историю культуры России,  ее место в
    системе мировой культуры и цивилизации;
        - уметь  оценивать  достижения  культуры  на основе знания
    исторического контекста их создания,  быть способным к диалогу
    как  способу отношения к культуре и обществу,  приобрести опыт
    освоения культуры (республики, края, области);
        - иметь научное представление об основных эпохах в истории
    человечества и их хронологии;
        - знать основные исторческие факты,  даты, события и имена
    исторических деятелей;
        - уметь  выражать и обосновывать свою позицию по вопросам,
    касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;
        в области социологии, экономики, политологии и права:
        - иметь научное представление о социологическом подходе  к
    личности, основных закономерностях и формах регуляции социаль-
    ного поведения, о природе возникновения социальных общностей и
    социальных групп, видах и исходах социальных процессов;
        - знать типологию, основные источники возникновения и раз-
    вития  массовых социальных движений,  формы социальных взаимо-
    действий, факторы социального развития, типы и структуры соци-
    альных организаций и уметь их анализировать;
        - владеть основами социологического анализа;
        - знать основы экономической теории;
        - понимать необходимость макропропорций и их особенностей,
    ситуации  на макроэкономическом уровне,  существо фискальной и
    денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики;
        - уметь анализировать в общих чертах основные экономические
    события в своей стране и за ее пределами, находить и использо-
    вать информацию, необходимую для ориентирования в основных те-
    кущих проблемах экономики;
        - иметь  представление  о  сущности  власти и политической
    
                                 - 7 -
    
    жизни,  политических отношениях и процессах, о субъектах поли-
    тики,  понимать  значение и роль политических систем и полити-
    ческих режимов в жизни общества, о процессах международной по-
    литической  жизни,  геополитической  обстановке,  политическом
    процессе в России,  ее месте и статусе в  современном  полити-
    ческом мире;
        - знать  и  уметь  выделять  теоретические  и  прикладные,
    аксиологические и инструментальные компоненты политологическо-
    го знания, понимать их роль и функции в подготовке и обоснова-
    нии  политических решений,  в обеспечении личностного вклада в
    общественно-политическую жизнь;
        - знать  права  и свободы человека и гражданина,  уметь их
    реализовывать в различных сферах жизнедеятельности;
        - знать основы российской правовой системы и законодательс-
    тва, организации и функционирования судебных и иных правоприме-
    нительных и правоохранительных органов, правовые и нравственно-
    этические нормы в сфере  профессиональной  деятельности;
        - уметь использовать и составлять нормативные  и  правовые
    документы,  относящиеся  к  будущей  профессиональной деятель-
    ности,  предпринимать необходимые меры к восстановлению  нару-
    шенных прав;
        в области физической культуры:
        - понимать  роль физической культуры в развитии человека и
    подготовке специалиста;
        - знать основы физической культуры и здорового образа жизни;
        - владеть системой практических умений и навыков,  обеспе-
    чивающих  сохранение и укрепление здоровья,  развитие и совер-
    шенствование психофизических способностей и качеств, самоопре-
    деление в физической культуре;
        - приобрести  опыт  использования  физкультурно-спортивной
    деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей;
        в  области филологии:
        - свободно владеть государственным языком Российской Феде-
    
                                 - 8 -
    
    рации - русским языком;
        - знать и уметь грамотно использовать в своей деятельности
    профессиональную лексику;
        - владеть лексическим минимумом одного из иностранных язы-
    ков (1200-2000 лексических единиц, то есть слов и словосочета-
    ний,  обладающих  наибольшей частотностью и семантической цен-
    ностью) и грамматическим минимумом,  включающим грамматические
    структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам
    общения;
        - уметь  вести  на  иностранном языке беседу-диалог общего
    характера, пользоваться правилами речевого этикета, читать ли-
    тературу  по специальности без словаря с целью поиска информа-
    ции,  переводить тексты со словарем, составлять аннотации, ре-
    фераты и деловые письма на иностранном языке.
    
        2.2.2. Требования  по циклу общих математических и естест-
    веннонаучных дисциплин
        Бакалавр должен иметь представление:
        - о месте и роли математики в  современном  мире,  мировой
    культуре и истории;
        - о математическом мышлении, индукции и дедукции в матема-
    тике,  принципах  математических  рассуждений и математических
    доказательств;
        - о логических, топологических и алгебраических структурах
    на множестве;
        - о неэвклидовых геометрических системах;
        - о математическом моделировании;
        - об информации, методах ее хранения, обработки и передачи;
        - о проблеме искусственного интеллекта, способах представ-
    ления знаний и манипулирования ими (об инженерии знаний);
        - о роли математики и информатики в гуманитарных  исследо-
    ваниях;
        - об основных этапах развития естествознания, особенностях
    
                                 - 9 -
    
    современного  естествознания,   ньютоновской  и   эволюционной
    парадигмах;
        - о концепциях пространства и времени;
        - о принципах симметрии и законах сохранения;
        - о понятии состояния  в  естествознании;
        - о корпускулярной и континуальной  традициях  в  описании
    природы;
        - о динамических  и  статистических    закономерностях   в
    естествознании;
        -  о  соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядо-
    ченности строения физических объектов, перехода из упорядочен-
    ных в неупорядоченные состояния и наоборот;
        - о самоорганизации в живой и неживой природе;
        - об иерархии структурных элементов материи от  микро-  до
    макро- и мегамира;
        - о взаимосвязях между физическими, химическими и биологи-
    ческими процессами;
        - о специфике живого,  принципах эволюции, воспроизводства
    и развития живых систем и их целостности и гомеостазе;
        - об иерархичности,  уровнях организации и  функциональной
    асимметрии живых систем;
        - о биологическом  многообразии,  его  роли  в  сохранении
    устойчивости биосферы и принципах систематики;
        - о физиологических основах психики, социльного поведения,
    экологии и здоровья человека;
        - о взаимодействии организма и среды, сообществах организ-
    мов,  экосистемах,  принципах  охраны  природы и рационального
    природопользования;
        - о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадиг-
    ме единой культуры.
    
        2.2.3. Требования по циклу  общепрофессиональных дисциплин
    направления
    
                                - 10 -
    
        Бакалавр должен:
        - понимать цели, методологию и методы профессиональной де-
    ятельности психолога;
        - владеть инструментарием, методами организации и проведе-
    ния психологических исследований;
        - знать основные функции психологии и сферы применения пси-
    хологических знаний в различных областях жизни;
        - знать  историю  становления  и развития  психологической
    науки;
        - понимать специфику  предмета психологии и ее отношение к
    смежным дисциплинам;
        - иметь представление о филогенезе и онтогенезе человечес-
    кой психики;
        - знать критерии нормы и патологии психической деятельнос-
    ти, пути и средства компенсации и восстановления нормы;
        - знать закономерности эволюции психики животных; врожден-
    ное и приобретенное в психике животных; генетическое родство и
    качественное различие психики животных и человека;
        - понимать  принципы  переработки информации в центральной
    нервной системе человека;  физиологию движения, памяти, обуче-
    ния, эмоциональных состояний, принятия решений;
        - иметь представление о природе и функциях  психики и соз-
    нания в жизнедеятельности личности и человеческих общностей;
        - понимать природу деятельности и ее внутреннего строения;
    происхождение и историческое развитие психики человека,  зако-
    номерности формирования мотивационной сферы человека;
        - знать механизмы волевой регуляции, виды и функции эмоций;
        - иметь  понятие о личности и индивидуальности,  структуре
    личности и движущих силах ее развития;
        - знать психофизические механизмы ощущений, закономерности
    восприятия и порождения предметного образа;
        - понимать сущность мышления как высшей формы познаватель-
    ной деятельности;
    
                                - 11 -
    
        - знать  виды  и функции речи,  виды и феномены внимания и
    памяти;
        - понимать мозговые механизмы высших  психических  функций
    человека, сенсорные  и  гностические нарушения работы зритель-
    ных, слуховых и двигательных систем, нарушения основных психи-
    ческих функций и поведения в целом;
        - иметь общие представления о нейронных механизмах  психи-
    ческих процессов  и  состояний,  методах  психофизиологической
    экспертизы  качества  среды, об  индивидуальной   устойчивости
    к стрессу  и  профпригодности  по индивидуально-типологическим
    характеристикам, о коррекции и восстановлении  психического  и
    физического здоровья;
        - знать психологические закономерности общения и взаимодей-
    ствия людей в больших и малых социальных группах, межгрупповых
    отношений, формирования производственного коллектива,  органи-
    зации и функционирования средств массовой коммуникации, службы
    семьи;
        - знать  закономерности  онтогенеза  психических процессов
    человека в условиях обучения и воспитания на каждой возрастной
    стадии;
        - иметь представление об истории возникновения и  развития
    психологии труда в России и за рубежом, методах профессиональ-
    ной ориентаци и профотбора, стимулирования труда и оптимизации
    функциональных состояний,  повышения работоспособности и прео-
    доления производственных конфликтов;
        - знать основные направления решения проблемы связи обуче-
    ния и развития,  структуру  и  функции  учебной  деятельности,
    стратегические принципы организации обучения, методы оптимиза-
    ции когнитивного и нравственного развития личности в обучении;
        - знать  основные принципы организации обучения и воспита-
    ния, самообучения и самовоспитания, уметь применять их при фо-
    рмировании содержания обучения и воспитания, уметь пользовать-
    ся методами диагностики обученности и воспитанности.
    
                                - 12 -
    
        - владеть  методами психологического наблюдения и психоди-
    агностики,  приемами  организации и планирования эксперимента,
    процедурами психологического измерения  в  исследовательских и
    прикладных работах,  методами  психометрической оценки  психо-
    диагностических средств;
        
        2.2.4. Требования по циклу специальных дисциплин
        Бакалавр должен иметь знания, владеть методами научных ис-
    следований и навыками практической деятельности в  более узких
    направлениях психологии.
        Конкретные требования к специальной подготовке бакалавра и
    содержание цикла  специальных дисциплин устанавливаются высшим
    учебным заведением.
    
    
        3. Обязательный  минимум содержания профессиональной обра-
    зовательной программы по направлению 521000 - Психология
    ___________________________________________________________________
      Индекс      Наименование дисциплин           Всего часов на
                  и их основные дидакти-           освоение учебного
                  ческие единицы*                  материала
    ___________________________________________________________________
    
    ГСЭ.00    Цикл  общих  гуманитарных и социально-
           экономических дисциплин:                     1800
    
    
    
    ________________________________________________
         * Дидактические единицы представлены раз-
    делами, темами, понятиями,  с помощью  которых
    определяется  основное  содержание дисциплины.
    
    
                                - 13 -
    
    ГСЭ.01    Философия:
           роль философии в жизни человека и общест-
           ва;  исторические типы философии; человек
           во Вселенной; философская  религиозная  и
           научная  картины мира; природа человека и
           смысл его  существования;  познание,  его
           возможности и границы; знание и вера; об-
           щество;  многообразие  культур, цивилиза-
           ций, форм социального  опыта;  человек  в
           мире  культуры;  Запад,  Восток, Россия в
           диалоге культур; личность; проблемы  сво-
           боды и ответственности;человек в информа-
           ционно-техническом мире; роль научной ра-
           циональности в развитии общества; пробле-
           мы и перспективы современной цивилизации;
           человечество   перед   лицом   глобальных
           проблем.
    ГСЭ.02     Иностранный язык:                         340
           закрепление  программы  средней  школы по
           иностранному языку, изучение нового  лек-
           сико-грамматического материала, необходи-
           мого  для  общения в наиболее распростра-
           ненных повседневных ситуациях;  различные
           виды  речевой  деятельности  и формы речи
           (устной, письменной,  монологической  или
           диалогической), овладение лексикограммати-
           ческим  минимумом;  курс  реферирования и
           аннотирования  научной  литературы,  курс
           научно-технического перевода и т.п.
    ГСЭ.03     Культурология:
           история мировой культуры; история культу-
           ры  России; школы, направления и теории в
           культурологии; охрана   и   использование
    
                                - 14 -
    
           культурного наследия.
    ГСЭ.04     История:
           сущность,  формы,  функции  исторического
           сознания; типы цивилизаций  в  древности;
           проблема  взаимодействия  человека и при-
           родной среды в древних обществах; цивили-
           зация древней Руси;  место  Средневековья
           во всемирно-историческом процессе; Киевс-
           кая Русь; тенденции становления цивилиза-
           ци в русских землях; проблема складывания
           основ  национальных государств в Западной
           Европе; складывание Московского государс-
           тва; Европа в  начале  Нового  времени  и
           проблема  формирования  целостности евро-
           пейской цивилизации; Россия в 15 - 17 вв;
           18 век  в европейской и северо-американс-
           кой истории; проблема перехода в "царство
           разума"; духовный мир человека на  пороге
           перехода  к индустриальному обществу; ос-
           новные тенденции развития всемирной исто-
           рии  в 19 веке;  пути  развития   России;
           место 20 в. во всемирно-историческом про-
           цессе; новый уровень исторического синте-
           за; глобальная история; менталитет  чело-
           века, его эволюция и особенности в Запад-
           ной  Европе и России,  в других  регионах
           мира.
    ГСЭ.05     Правоведение:
           право,  личность  и  общество;  структура
           права и его действие; конституционная ос-
           нова  правовой  системы;  частное  право;
           сравнительное правоведение.
    ГСЭ.06     Социология:
    
                                - 15 -
    
           история  становления  и развития социоло-
           гии; общество как социокультурная  систе-
           ма;  социальные общности как источник са-
           модвижения, социальных изменений; культу-
           ра как система ценностей, смыслов, образ-
           цов действий индивидов; влияние  культуры
           на  социальные и экономические отношения;
           обратное  влияние  экономики  и  социаль-
           но-политической  жизни  на культуру; лич-
           ность как активный  субъект;  взаимосвязь
           личности  и общества; ролевые теории лич-
           ности; социальный статус личности;  соци-
           альные   связи,  действия,  взамодействия
           между индвидами и группами, групповая ди-
           намика; социальное  поведение; социальный
           обмен и сравнение как механизм социальных
           связей;  социальная структура, социальная
           стратификация; социальные институты, соци-
           альная организация;  гражданское общество
           и государство; социальный контроль; массо-
           вое  сознание  и массовые действия; соци-
           альные  движения;  источники  социального
           напряжения, социальные конфликты и логика
           их разрешения; социальные изменения; гло-
           бализация социальных и культурных процес-
           сов  в  современном мире; социально-куль-
           турные особенности  и  проблемы  развития
           российского общества; возможные альтерна-
           тивы  его развития в будущем; методология
           и методы социологического исследования.
    ГСЭ.07     Политология:
           объект, предмет и метод  политологии,  ее
           место  в  системе  социально-гуманитарных
    
                                - 16 -
    
           дисциплин;  история политических  учений;
           теория власти и властных отношений; поли-
           тическая жизнь, ее основные характеристи-
           ки; политическая система, институциональ-
           ные  аспекты политики; политические отно-
           шения и процессы; субъекты политики;  по-
           литическая культура; политические идеоло-
           гии (история развития, современное состо-
           яние,  перспективы); политический процесс
           в России; мировая политика и  международ-
           ные отношения; сравнительная политология.
    ГСЭ.08     Педагогика:
           предмет  педагогики;  цели образования и
           воспитания;  педагогический  идеал и его
           конкретно-историческое воплощение; сред-
           ства и методы  педагогического воздейст-
           вия на личность; общие принципы дидакти-
           ки и их реализация в конкретных предмет-
           ных методиках обучения; нравственно-пси-
           хологические  и идейные  взаимоотношения
           поколений; семейное  воспитание и семей-
           ная педагогика;  межличностные отношения
           в коллективе;  нравственно-психологичес-
           кий образ педагога; мастерство педагоги-
           ческого общения.
    ГСЭ.09     Экономика:
           предмет  экономической  науки; введение в
           экономику (основы экономического анализа,
           основы обмена, функционирование конкурен-
           тного рынка, основы государственного  сек-
           тора);  основные  понятия  собственности:
           экономические и правовые аспекты;  введе-
           ние в макроэкономику; деньги, денежное об-
    
                                - 17 -
    
           ращение и денежная  политика;  националь-
           ный  доход,  совокупные  расходы,  спрос,
           предложение, ценовой уровень,  фискальная
           политика; макроэкономические проблемы ин-
           фляции  и безработицы; основные макроэко-
           номические  школы;  мировая  экономика  и
           экономический  рост;  спрос, потребитель-
           ский выбор, издержки и предложение; фирма
           и формы конкуренции;  структура  бизнеса,
           регулирование  и дерегулирование; фактор-
           ные рынки и распределение доходов; эконо-
           мика сельскохозяйственных и природных ре-
           сурсов; сравнительные экономические системы.
    ГСЭ.10     Физическая культура:                      408
           физическая  культура  в  общекультурной и
           профессиональной  подготовке   студентов;
           соцально-биологические  основы физической
           культуры; основы здорового образа и стиля
           жизни;  оздоровительные  системы и  спорт
           (теория, методика, практика);  профессио-
           нально-прикладная  физическая  подготовка
           студентов.
    ГСЭ.11     Дисциплины и курсы по выбору студента,
           устанавливаемые вузом ( факультетом):         324
    
    ЕН.00      Цикл общих математических и естес-
           твеннонаучных дисциплин:                      700
    ЕН.01      Математика и информатика:
           геометрия Эвклида как  первая  естест-
           веннонаучная  теория:  аксиоматический
           метод; основные этапы становления сов-
           ременной математики;  структура совре-
           менной математики;  основные черты ма-
    
                                - 18 -
    
           тематического мышления; математические
           доказательства; элемененты, множества,
           отношения,  отображения; числа; комби-
           наторика;  конечные и бесконечные мно-
           жества; основные структуры на множест-
           ве;  неэвклидовы геометрии;  геометрия
           микро- и макромира; основные идеи мате-
           матического анализа;  дифференциальные
           уравнения;  общая  постановка задачи о
           принятии решения; математические мето-
           ды  в  целенаправленной  деятельности;
           математика случайного; элементы теории
           вероятностей; основные понятия матема-
           тической  статистики;   математические
           методы проверки гипотез;  роль матема-
           тики в гуманитарных  науках;  основные
           понятия  и  методы теории информации и
           кодирования;  аппаратные и программные
           средства персональных ЭВМ,  предназна-
           ченные для обработки инфрормации.
    ЕН.02      Концепции  современного  естество-
           знания:
           естественнонаучная и гуманитарная куль-
           туры; научный метод; история естество-
           знания;  панорама современного естест-
           вознания; тенденции развития;  корпус-
           кулярная  и  континуальная   концепции
           описания природы; порядок и беспорядок
           в природе;  хаос;  структурные  уровни
           организации  материи; микро-, макро- и
           мегамиры; пространство, время; принци-
           пы относительности; принципы симметрии;
           законы   сохранения;   взаимодействие;
    
                                - 19 -
    
           близкодействие; дальнодействие; состо-
           яние; принципы суперпозиции, неопреде-
           ленности, дополнительности; динамичес-
           кие  и статистические закономерности в
           природе;  законы сохранения энергии  в
           макроскопических   процессах;  принцип
           возрастания энтропии; химические  сис-
           темы, энергетика химических процессов,
           реакционная  способность веществ; осо-
           бенности биологического уровня органи-
           зации материи; принципы эволюции, вос-
           прозводства  и развития  живых систем;
           многообразие живых организмов - основа
           организации  и устойчивости  биосферы;
           генетика и эволюция; человек: физиоло-
           гия, здоровье, эмоции, творчество, ра-
           ботоспособность;  биоэтика;   человек,
           биосфера и космические циклы; ноосфера;
           необратимость времени; самоорганизация
           в живой и  неживой  природе;  принципы
           универсального  эволюционизма;  путь к
           единой культуре.
    ЕН.03      Дисциплины и курсы по выбору  сту-
           дента, устанавливаемые вузом (факультетом):   100
    
    ДН.00      Цикл общепрофессиональных дисциплин
           направления:                                 4000
    ДН.01      Основы общей психологии:                  600
           природа  и  качественные   особенности
           психики человека; деятельность челове-
           ка, ее строение и виды; деятельность и
           сознание; высшие психические функции и
           их  социальная  природа;  портебности,
    
                                - 20 -
    
           мотивы, эмоции и воля;  личность и ха-
           рактер;  структура личности и движущие
           силы ее развития; психофизика и психо-
           логия ощущений и восприятий; мышление,
           его формы и стадии развития; специфика
           естественного и искусственного  интел-
           лекта;  виды и функции речи; феномено-
           логия и закономерности  функционирова-
           ния внимания и памяти.
    ДН.02      Психологический практикум:                400
           процедуры  получения  и описания эмпи-
           рических  данных;  виды  наблюдения  в
           психологии; стандартные способы предс-
           тавления и обработки  данных; экспери-
           мент и его разновидности, внутренняя и
           внешняя валидность; корреляционные ис-
           следования  и   квазиэкспериментальные
           планы; психометрика: методы одномерно-
           го и  многомерного  шкалирования, типы
           шкал; психодиагностика, сферы примене-
           ния, виды надежности и валидности про-
           цедур: тесты, опросники и шкалы.
    ДН.03      История психологии:                       200
           развитие психологических знаний в рам-
           ках учения о душе и философских учений
           о сознании; психология как наука о со-
           знании  в доэкспериментальный  период;
           выделение психологии в самостоятельную
           науку и ее  развитие до открытого кри-
           зиса; становление и тенденции развития
           современной отечественной  психологии;
           современная зарубежная психология.
    ДН.04      Социальная психология:                    200
    
                                - 21 -
    
           социально-психологические закономерно-
           сти  общения  и взаимодействия  людей;
           групповая психология, проблема личнос-
           ти в социальной  психологии;  основные
           направления прикладных  исследований в
           социальной психологии.
    ДН.05      Клиническая психология:                   150
           мозговые механизмы высших психических
           функций,   межполушарная   асимметрия
           мозга и межполушарные взаимодействия;
           сенсорные  и  гностические  нарушения
           работы  отдельных  мозговых  систем и
           основных  психических функций и пове-
           дения  в  целом;  патопсихологический
           анализ  нарушений   познавательной  и
           эмоционально-личностной сферы; методы
           выявления и анализа типичных патопси-
           хологических синдромов у больных раз-
           личными формами психических заболева-
           ний; основное содержание деятельности
           клинических психологов.
    ДН.06      Психофизиология:                          200
           принципы переработки информации в цен-
           тральной нервной системе; психофизио-
           логия  сенсорных процессов, движений,
           памяти, обучения, функциональных сос-
           тояний  и   эмоций;   психофизиология
           ориентировочно-исследовательской дея-
           тельности и принятия решений; прикла-
           дная психофизиология; методы психофи-
           зиологического исследования.
    ДН.07      Педагогическая психология:                200
           взаимосвязь обучения и развития психи-
    
                                - 22 -
    
           ки; структура, функционирование и усло-
           вия  развития  учебной деятельности на
           разных этапах обучения;  сравнительный
           психолого-педагогический анализ тради-
           ционной и инновационной стратегий обу-
           чения;  психология воспитания и разви-
           тия личности в процессе обучения.
    ДН.08      Возрастная психология:                    200
           онтогенез психических процессов и лич-
           ности  человека;  специфика и  условия
           развития  психики детей в дошкольном и
           школьном возрасте; характеристика пси-
           хологических особенностей подростков и
           юношей;  психические  свойства зрелого
           возраста, старения и старости.
    ДН.09      Психология   труда   и   иженерная
           психология:                                   150
           человек и труд:  психология  трудового
           процесса; субъект труда и его развитие;
           психологические  основы  классификации
           профессий и закономерности формирования
           профессиональных кадров; повышение про-
           фессиональной  работоспособности; проб-
           лемы взаимоотношений в трудовом коллек-
           тиве; деятельность человека в автомати-
           зированных системах  производства и уп-
           равления;  инженерно - психологическое
           проектирование;  психологическое содер-
           жание организаторского труда;  основные
           виды  инженерно-психологической  работы
           при создании автоматизированных систем.
    ДН.10      Основы психодиагностики:                  200
           научная система  методов и приемов пос-
    
                                - 23 -
    
           тановки психологического диагноза; пси-
           хометрия и ее основные  параметры: тес-
           товые нормы и проверка их репрезентати-
           вности; границы применения норм, надеж-
           ность,  валидность, достоверность; уни-
           версальные психодиагностические методи-
           ки; диагностические задачи и профессио-
           нально-этические нормы в диагностике.
    ДН.11      Зоопсихология  и сравнительная пси-
           хология:                                      150
           основные  этапы эволюционного  развития
           психики животных; особенности психичес-
           кой активности  животных и онтогенез их
           психики, проблема интеллекта у животных;
           прикладная   зоопсихология;   сравнение
           психики животных и человека.
    ДН.12      Экспериментальная психология:             200
           теоретическое и  эмпирическое  знание в
           психологии; специфика  психологического
           эксперимента;  экспериментальная психо-
           логия  деятельности: естественные и ис-
           кусственные виды деятельности; экспери-
           ментальная психология сознания личности.
    ДН.13      Психогенетика:                            100
           этиология  индивидуальных психологичес-
           ких особенностей; методы психогенетики;
           роль генотипа в поведении;  факторы че-
           ловеческой  среды как  детерминанты ге-
           нетической   изменчивости;  генетика  и
           развитие.
    ДН.14      Анатомия     центральной    нервной
           системы:                                      100
           микроструктура нервной ткани; онтогенез
    
                                - 24 -
    
           центральной нервной  системы;  анатомия
           спинного и головного мозга;  проводящие
           пути   центральной  нервной   системы и
           черепные нервы.
    ДН.15      Физиология    центральной    нервной
           системы:                                      200
           принципы изучения механизмов деятельнос-
           ти мозга  человека;  основные  механизмы
           возбуждения; эмбриогенез нервной системы;
           нейрология; фиэиология вегетативной нер-
           вной  системы; рефлекс; интеграция веге-
           тативных, нейроэндокринных и центральных
           регуляций; мозг человека.
    ДН.16      Физиология высшей нервной деятельно-
           сти и сенсорных систем:                        200
           основные понятия физиологии высшей нерв-
           ной деятельности, классический и инстру-
           ментальный условные рефлексы;  положите-
           льное и отрицательное подкрепления; при-
           нципы функционирования анализаторов; мо-
           тивация и эмоции; функциональные состоя-
           ния и поведение; проблемы индивидуальных
           различий; речь и сознание.
    ДН.17      Антропология:                             100
           проблема антропогенеза; морфология чело-
           века; этническая антропология.
    ДН.18      Математические  методы в психологии:      250
           основы теории вероятностей; дисперсионный
           и факторный анализ; анализ семантических
           структур;  методы  измерения  личностных
           свойств и тестирования способностей; ин-
           формационные модели в психологии.
    ДН.19      Дисциплины и курсы по выбору студе-
    
                                - 25 -
    
           нта, устанавливаемые вузом (факультетом):     200
    
    ДС.00      Цикл специальных дисциплин, устанав-
           ливаемых вузом (факультетом):                 960
    ДП.00  Дополнительные виды подготовки (военная под-
           готовка, гражданская оборона и др.):          510
    ФД.00      Факультативные дисциплины:                180
                                                     __________
               Всего часов:                             8200
    П.00       Практики:                             16 недель
    П.01       Учебная практика                    -  6 недель
    П.02       Производственная практика           -  4 недели
    П.03       Педагогическая практика             -  6 недель
    
    ГА.00      Государственная итоговая квалифика-
           ционная аттестация:                        2 недели
    
           Настоящий стандарт составлен на основе следующих данных:
    
               Теоретическое  обучение  - 152 нед.х 54 часа = 8208 час.
               Практики                 -  16 недель
               Итоговая аттестация      -   2 недели
               Каникулы                 -  30 недель
    
               Итого:                     200 недель
    
           Примечания:
    
           1. Вуз (факультет) имеет право:
    
           1.1. Изменять объем часов,  отводимых на  освоение  учебного
    материала:  для  циклов  дисциплин  -  в пределах 5 процентов,  для
    дисциплин,  входящих в цикл, - в пределах 10 процентов без превыше-
    
                                - 26 -
    
    ния  максимального объема недельной нагрузки студента и при условии
    сохранения минимального содержания дисциплин.
    
           1.2. Устанавливать  объем  часов по дисциплинам циклов общих
    гуманитарных и социально-экономических дисциплин (кроме иностранно-
    го языка и физической культуры),  общих математических и естествен-
    нонаучных  дисциплин при условии сохранения  объема  часов  данного
    цикла и реализации минимума содержания дисциплин.
    
           1.3. Осуществлять преподавание общих гуманитарных и социаль-
    но-экономических  дисциплин  в  форме авторских лекционных курсов и
    разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических  за-
    нятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом ву-
    зе и учитывающим региональную,  национально-этническую,  профессио-
    нальную специфику, научно-исследовательские предпочтения преподава-
    телей, которые обеспечивали бы квалифицированное освещение тематики
    дисциплин.
    
           1.4. Устанавливать необходимую  глубину  усвоения  отдельных
    разделов дисциплин (графа 2), входящих в циклы общих гуманитарных и
    социально-экономических дисциплин,  общих математических и  естест-
    веннонаучных дисциплин,  в зависимости от профиля данного направле-
    ния.
    
           2. Максимальный объем учебной нагрузки студента, включая все
    виды его аудиторной и внеаудиторной учебной работы,  не должен пре-
    вышать  54  часов  в неделю.  Объем обязательных аудиторных занятий
    студента не должен превышать за период  теоретического  обучения  в
    среднем  27  часов  в неделю.  При этом в указанный объем не входят
    обязательные практические занятия по физической культуре и  занятия
    по факультативным дисциплинам. Общий объем каникулярного времени за
    уче6ный год должен составлять 7-10 недель,  в том  числе  не  менее
    двух недель в зимний период.
    
                                - 27 -
    
    
           3. Факультативные дисциплины предусматриваются учебным  пла-
    ном вуза, но не являются обязательными для изучения студентом.
    
           4. Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной
    работы по дисциплине и  выполняются в пределах часов,  отводимых на
    ее изучение.
    
           5. Цикл  специальных дисциплин представляет собой профессио-
    нальную подготовку,  более узкую по сравнению с направлением. Вузом
    (факультетом) могут быть предложены различные варианты этого цикла,
    из которых студент вправе выбрать один. Каждый из вариантов, наряду
    с обязательными дисциплинами цикла, должен включать курсы по выбору
    студента.
    
           6. Квалификация "Учитель (преподаватель)" может быть присво-
    ена бакалавру с выдачей соответствующего диплома при условии выпол-
    нения им требований,  предъявляемых  государственным стандартом для
    этой профессии.
           7. Государственная итоговая квалификационная аттестация осу-
    ществляется согласно п.5.3. Государственного образовательного стан-
    дарта Российской Федерации  "Высшее образование. Общие требования".
    Формы и содержание государственной итоговой квалификационной аттес-
    тации бакалавра должны  обеспечить контроль выполнения требований к
    уровню подготовки лиц, завершивших обучение.
    
    
           Составители:
    
                                Учебно-методическое объединение   вузов
                                по психологии
    
                                Экспертный совет по циклу общих естест-
    
                                - 28 -
    
                                веннонаучных    дисциплин    Госкомвуза
                                России
    
    
           Управление гуманитарного образования
           Госкомвуза России
    
                                   В.В. СЕРИКОВ
    
                                   М.В. ИВАНОВ
    
           Главное  управление  образовательно-
           профессиональных программ и технологий
           Госкомвуза России
    
                                   Ю.Г.ТАТУР
    
     
    Рейтинг@Mail.ru