Ранее этот государственный стандарт имел номер 030500 (согласно Классификатору направлений и специальностей высшего профессионального образования)

Вернуться к списку образовательных стандартов

030500
 

      Министерство общего и профессионального образования
                     Российской Федерации

                                            Утверждаю:
                                            Первый
                                            заместитель Министра
                                            В.М.Жураковский
                                            31 декабря 1996г.







           ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
            ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

       Государственные требования к минимуму содержания
       и уровню подготовки  выпускника по специальности
              030500 - Профессиональное обучение
    (третий уровень высшего профессионального образования)





                                            Действуют в качестве
                                            временных требований
                                            до введения в действие
                                            стандарта





                         Москва, 1996 г.

                           - 2 -
            1. ОБЩАЯ  ХАРАКТЕРИСТИКА  СПЕЦИАЛЬНОСТИ
               030500 - ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

     1.1. Специальность  утверждена  приказом  Государственного
комитета   Российской   Федерации  по  высшему  образованию  от
05.03.94 N 180.
     1.2. Сроки обучения и квалификации специалистов
     1.2.1.Нормативный срок обучения по специальности при очной
форме обучения - 5 лет.
     1.2.2. Основные квалификации по группам специализаций (по
отраслевому  признаку):
---------------------------------------------------------------
 N   Наименование группы                        Квалификация
гр.    специализаций                            специалиста
---------------------------------------------------------------
  1  Энергетика                                Инженер-педагог
  2  Электроника                               Инженер-педагог
  3  Машиностроение                            Инженер-педагог
  4  Сельское хозяйство                        Агроном-педагог
                                               Инженер-педагог
                                               Зооветврач-педагог
  5  Строительство                             Инженер-педагог
  6  Транспорт                                 Инженер-педагог
  7  Добыча и переработка полезных
     ископаемых и руд                          Инженер-педагог
  8  Легкая и пищевая промышленность           Инженер-педагог
                                               Дизайнер-педагог
                                               Модельер-педагог
  9  Химические технологии                     Инженер-педагог
 10  Социально-педагогические технологии       Педагог-технолог
                                               Инженер-педагог
 11  Культура и искусство                      Дизайнер-педагог
                                               Инженер-педагог
 12  Экономика и управление (по отраслям)      Инженер-педагог
                                               Экономист-педагог
---------------------------------------------------------------




                           - 3 -
     1.2.3. Перечень специализаций  специальности 030500 -
                   ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
њњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњ-њњњњњ
   Шифр                                                      N
специализ.       Наименование специализации               группы
њњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњ
  030501   Электроэнергетика                                  1
  030502   Тепло- и гидроэнергетика                           1
  030503   Электротехника, электрооборудование и электро-
           технологические установки                          1
  030504   Вычислительная техника                             2
  030505   Электроника, радиотехника, электронная схемотех-
           ника  и связь                                      2
  030506   Эксплуатация и ремонт бытовых электрорадиоприбо-
           ров и вычислительной техники                       2
  030507   Технология и оборудование механосборочного
           производства                                       3
  030508   Технология и оборудование автоматизированного
           производства в машиностроении и приборостроении    3
  030509   Металлургия в  машиностроении и приборостроении    3
  030510   Технология и оборудование сварочного производства  3
  030511   Механизация сельскохозяйственного производства     4
  030512   Электрификация и автоматизация сельскохозяйствен-
           ного производства                                  4
  030513   Технология хранения и переработки продуктов
           сельскохозяйственного производства                 4
  030514   Промышленное, гражданское и сельскохозяйственное
           строительство                                      5
  030515   Водоснабжение, теплоснабжение, канализация и
           вентиляция                                         5
  030516   Строительство автомобильных дорог и городских
           транспортных сооружений                            5
  030517   Эксплуатация и ремонт городского и автомобильного
           транспорта                                         6
  030518   Эксплуатация и ремонт  промышленного транспорта    6
  030519   Эксплуатация и ремонт железнодорожного транспорта  6
  030520   Эксплуатация и ремонт водного транспорта           6
  030521   Технология и комплексная механизация добычи
           полезных ископаемых и руд                          7

                           - 4 -
  030522   Электромеханическое оборудование, автоматизация
           процессов добычи полезных ископаемых и руд         7
  030523   Технология текстильной и легкой промышленности     8
  030524   Технология обработки дерева и мебельного
           производства                                       8
  030525   Технология пищевой  промышленности и общественного
           питания                                            8
  030526   Эксплуатация и ремонт оборудования пищевой и
           легкой промышленности                              8
  030527   Основные процессы химического производства         9
  030528   Аппараты, приборы, оборудование и автоматизация
           химического производства                           9
  030529   Автоматизированные  системы управления
           промышленными установками                          2
  030530   Техническое творчество и спортивно-технические
           дисциплины: организация и обучение                10
  030531   Профессиональное обучение незанятого населения    10
  030532   Организация производства-менеджмент(по отраслям)  10
  030533   Компьютерные технологии                           10
  030534   Инженерная и компьютерная графика                 11
  030535   Материаловедение и обработка материалов            3
  030536   Дизайн в профессионально-педагогической
           деятельности                                      11
  030537   Агрохимия                                          4
  030538   Экономика и управление аграрным производством     12
  030539   Ветеринария                                        4
  030540   Метрология и технология контроля в машиностроении  3
  030541   Компьютеры и информационная технология обучения
           в энергетике                                      10
  030542   Автоматизация и технология литейного производства  3
---------------------------------------------------------------
     1.2.4. Перечень специализаций является открытым,  дополне-
ние и корректировка производятся по согласованию с УМО по инже-
нерно-педагогическому образованию (УМО по ИПО). Изменения в Пе-
речень  групп специализаций и соответствующие квалификации спе-
циалистов вносятся по предложению УМО по ИПО Министерством  об-
щего и профессионального образования Российской Федерации.



                           - 5 -
     1.3. Профессионально-педагогическая  деятельность  специа-
листа  направлена на профессиональное обучение личности в обра-
зовательном процессе средствами производственно-технологической
и отраслевой специальной подготовки.
     Специалист готов к профессиональной деятельности в тех об-
ластях, где необходимо фундаментальное знание основ науки, тех-
ники и технологии в отрасли, соответствующей его специализации.
     Сферами профессиональной деятельности являются:
     - профессиональное  обучение  в  учреждениях   начального,
среднего  и  дополнительного профессионального образования и на
производстве;
     - научные  исследования образовательных процессов и струк-
тур;
     - участие  в  научных исследованиях по проблемам техники и
технологии в соответствующей отрасли;
     - научно-производственная и консультационно-управленческая
деятельность в сфере образования и на производстве в  соответс-
твии со специализацией;
     - культурно-просветительская деятельность.
     1.4. Специалист  может  в установленном порядке работать в
образовательных учреждениях, реализующих программы начального и
среднего профессионального образования;  в учреждениях, ведущих
профессиональную подготовку,  повышение квалификации и  научные
исследования  в области профессионального образования;  в учеб-
но-курсовой сети предприятий и организаций;  в отраслевых науч-
но-исследовательских учреждениях.

       2. ТРЕБОВАНИЯ К  УРОВНЮ  ПОДГОТОВКИ  ЛИЦ,  УСПЕШНО
        ЗАВЕРШИВШИХ ОБУЧЕНИЕ ПО ПРОГРАММЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
               030500 - ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

     2.1. Общие требования к образованности  специалиста
          Специалист:
     - знаком с основными учениями в области гуманитарных и со-
циально-экономических  наук,  способен  анализировать  социаль-
но-значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих
наук в различных видах социальной деятельности;
     - знает основы Конституции Российской Федерации, этические
и  правовые нормы,  регулирующие отношения человека к человеку,

                           - 6 -
обществу, окружающей среде, умеет учитывать их в своей деятель-
ности;
     - имеет целостное представление о  процессах  и  явлениях,
происходящих  в  живой и неживой природе,  понимает возможности
современных научных методов познания природы и владеет  ими  на
уровне, необходимом для решения задач, возникающих при выполне-
нии профессиональных функций;
     - способен  продолжить  обучение  и вести профессиональную
деятельность в иноязычной среде (требование рассчитано на  реа-
лизацию в полном объеме через 10 лет);
     - имеет научное представление  о  здоровом  образе  жизни,
владеет умениями и навыками физического самосовершенствования;
     - владеет культурой мышления, знает его общие законы, спо-
собен в устной и письменной речи правильно  (логично)  оформить
его результаты, обладает культурой профессионального общения;
     - умеет на научной основе организовывать свой труд, владе-
ет компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редакти-
рования) информации,  применяемыми в сфере его профессиональной
деятельности;
     - способен в условиях изменяющейся социальной  практики  к
переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, уме-
ет приобретать новые знания, используя современные информацион-
ные образовательные технологии;
     - понимает  сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, сферы образования как  особой  области  гуманитарной
деятельности, обеспечивающей трансляцию культуры от поколения к
поколению,  основные проблемы дисциплин, связанных с конкретной
областью  его  деятельности,  видит  их взаимосвязь в целостной
системе знаний;
     - способен  находить нестандартные решения типовых задач и
умеет решать нестандартные задачи;
     - способен к  проектной  деятельности  в  профессиональной
сфере, знает принципы системного  анализа,  способен  поставить
цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией професси-
ональных функций, умеет использовать для их решения методы изу-
ченных им наук;
     - готов  к  кооперации с коллегами по работе в коллективе,
знаком с методами управления,  умеет организовать работу испол-
нителей, находить и принимать управленческие решения в противо-

                           - 7 -
речивых условиях своей педагогической деятельности;
     - методически  и  психологически  готов к изменению вида и
характера своей профессиональной  деятельности,  к  работе в
междисциплинарных областях знаний.

     2.2. Требования к знаниям и умениям по дисциплинам общей
          гуманитарной и социально-экономической подготовки

     Требования к знаниям и умениям выпускников  соответствуют
Требованиям  (федеральный  компонент) к обязательному минимуму
содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы по цик-
лу  "Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины",
утвержденным Государственным комитетом Российской Федерации по
высшему образованию 18 августа 1993 года.

     2.3. Требования к знаниям и умениям по дисциплинам  общей
          математической и естественно-научной подготовки

     Специалист должен:
     в области естественных наук:
                     иметь представление:
     - об основных этапах развития естествознания, особенностях
современного естествознания,  ньютоновской и эволюционной пара-
дигмах;
     - о концепциях пространства и времени;
     - о принципах симметрии и законах сохранения;
     - о понятии состояния в естествознании;
     - о состояниях в природе и их изменениях со временем;
     - о  динамических  и  статистических закономерностях в ес-
тествознании;
     - о соотношении порядка и беспорядка в  природе,  упорядо-
ченности строения физических объектов, переходах из упорядочен-
ных в неупорядоченные состояния и наоборот;
     - о вероятности как объективной  характеристике  природных
систем;
     - об измерениях и их специфичности  в  различных  разделах
естествознания;
     - об основных химических системах и процессах, реакционной
способности веществ;

                           - 8 -
     - о методах химической идентификации и определения веществ;
                  знать и уметь использовать:
     - основные понятия, законы и модели механики, электричест-
ва и магнетизма, колебаний и волн, статистической физики и тер-
модинамики, реакционной способности веществ;
     - оценку численных порядков величин,  характерных для раз-
личных разделов естествознания;
     в области математики и информатики:
                     иметь представление:
     - о месте и роли математики в  современном  мире,  мировой
культуре и истории;
     - о математическом мышлении, индукции и дедукции в матема-
тике, принципах математических рассуждений и математических до-
казательств;
     - о математическом моделировании;
     - об информации, системах и методах ее хранения, обработки
и передачи;
     - о роли математики и информатики в естественно-научных и
гуманитарных исследованиях;
                  знать и уметь использовать:
     - основные понятия и методы математического анализа,  ана-
литической геометрии,  линейной алгебры,  теории функций  комп-
лексного переменного, теории вероятностей и математической ста-
тистики, дискретной математики;
     - основные приемы обработки экспериментальных данных;
     - возможности компьютерной техники и программного  обеспе-
чения;
     - методику разработки педагогических программных средств;
     в области биологии и экологии:
                     иметь представление:
     - о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадиг-
ме единой культуры;
     - о самоорганизации в живой и неживой природе;
     - о взаимодействиях между физическими,  химическими и био-
логическими процессами;
     - о специфике живого, принципах воспроизводства и развития
живых систем, их целостности и гомеостазе;
     - о биологическом многообразии,  его роли в сохранении ус-
тойчивости биосферы;

                           - 9 -
     - о физиологических основах психики,  социального  поведе-
ния, экологии и здоровья;
     - о взаимодействии организма и среды, сообществах организ-
мов, экосистемах,  принципах охраны природы, рационального при-
родопользования, природоохранных технологий;
                  знать и уметь использовать:
     - основы физиологии и безопасности жизнедеятельности;
     - основы экологического права.

     2.4. Требования к знаниям и умениям по дисциплинам
          профессиональной подготовки

     2.4.1. Требования к знаниям и умениям по дисциплинам
            общепрофессиональной подготовки

     2.4.1.1. Требования   к   знаниям   и   умениям  по  общим
              дисциплинам психолого - педагогической подготовки
     Специалист:
     - владеет  системой знаний о сфере образования,  сущности,
содержании и структуре образовательных процессов;
     - владеет системой знаний об истории и современных тенден-
циях развития психолого-педагогических  концепций и  предметных
методик;
     - владеет системой знаний о человеке как субъекте  образо-
вательного процесса,  его возрастных, индивидуальных особеннос-
тях и социальных факторах развития;
     - владеет  системой  знаний о закономерностях психического
развития; факторах, способствующих личностному росту; направля-
ет саморазвитие и самовоспитание личности;
     - знает особенности детей с отклонениями в развитии;
     - владеет системой знаний о закономерностях общения и спо-
собах управления индивидом и группой,  умениями педагогического
общения;
     - соблюдает права и свободы обучающихся,  умеет  оказывать
социальную помощь и поддержку учащимся;
     - обладает системой знаний  о  закономерностях  целостного
педагогического процесса,  о современных психолого-педагогичес-
ких технологиях;
     - имеет представление об  основных  принципах  творческой

                           - 10 -
деятельности, ее психологических и  методических  особенностях,
владеет технологиями развивающего обучения;
     - умеет организовать внеучебную деятельность обучаемых;
     - владеет  основными  психолого-педагогическими критериями
применения компьютерной техники в образовательном процессе;
     - владеет умениями проектирования,  реализации, оценивания
и коррекции образовательного процесса;
     - владеет основами разработки учебно-программной  докумен-
тации и  умеет использовать их для формирования содержания обу-
чения;
     - умеет выбирать оптимальную модель поведения с учетом ре-
альной ситуации,  адаптировать информацию до уровня, доступного
адресату;
     - знает систему образовательных учреждений и основы управ-
ления ими;
     - знает основы организации  опытно-экспериментальной и ис-
cледовательской работы в сфере образования;
     - владеет  системой  методов обеспечения условий развития
личности обучаемого.

     2.4.1.2. Требования к знаниям и умениям по общим
              дисциплинам отраслевой подготовки

     Специалист:
     - знает основные принципы системного анализа и системного
проектирования;
     - знает основы общих отраслевых дисциплин, необходимых для
работы по специальности, понимает их взаимосвязь и  соотношение
фундаментального и прикладного знания;
     - знает принципы взаимосвязи производства,  техники, техно-
логии и экономики, их взаимообусловленность и развитие;
     - знает закономерности природосообразности развития  произ-
водственно-технической сферы;
     - знает историю развития науки и техники;
     - знает  основы метрологии и обладает навыками работы с из-
мерительной аппаратурой и приборами;
     - знает  основы безопасности труда и владеет методикой обу-
чения других людей основам безопасной профессиональной  деятель-
ности соответственно специализации;

                           - 11 -
     - знает нормативные документы, регламентирующие профессио-
нально-педагогическую, производственную  и  предпринимательскую
деятельность.

     2.4.2. Требования к знаниям и умениям по дисциплинам
            специальной профессиональной подготовки
            (по группам специализаций)

     2.4.2.1. Требования  к  знаниям  и  умениям по специальным
              дисциплинам психолого - педагогической подготовки

     Специалист (в рамках соответствующей группы специализаций):
     - владеет системой знаний и методов обучения других людей,
формирования  у них профессиональных умений и навыков;
     - обладает  психолого-педагогической   и   профессиональ-
но-технической компетентностью;
     - умеет  организовать и реализовать процесс профессиональ-
ного обучения учащихся (студентов) образовательных  учреждений,
рабочих на производстве и незанятого населения,  умеет формиро-
вать и  совершенствовать  их  профессиональные умения и навыки,
выявлять и оценивать результаты деятельности педагога и  работы
обучаемых;
     - умеет организовать процесс профессионального самоопреде-
ления личности обучаемых ;
     - умеет  организовать производительный труд обучаемых и их
предпринимательскую деятельность;
     - умеет  организовать  учебно-материальную базу производс-
твенного обучения, осуществлять подбор, эксплуатацию, техничес-
кое обслуживание и модернизацию ее оборудования;
     - владеет методами проектирования структуры  и  содержания
учебно-производственных работ, способами дидактического оснаще-
ния занятий.

     2.4.2.2. Требования к знаниям и умениям по специальным
              дисциплинам отраслевой подготовки

     Специалист:
     - имеет представление о специфике творческой деятельности
в отрасли;

                           - 12 -
     - знает технику и технологию отрасли,  тенденции и  перс-
пективы ее  развития,  разновидности производства,  свойства и
назначение используемых материалов,  принципы  конструирования
характерных для отрасли объектов и систем;
     - умеет применять знания естественно-научных,  общих про-
фессиональных и специальных дисциплин в своей профессиональной
деятельности;
     - теоретически и практически подготовлен к профессиональ-
ному  обучению других людей,  имеет необходимую для этого про-
фессию (специальность),  подтвержденную  документом  государс-
твенного образца, с требуемым уровнем квалификации.

     2.4.3. Требования по дисциплинам специализации устанавли-
ваются вузом (факультетом).

     3. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
       ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   ПРОГРАММЫ   ПО   СПЕЦИАЛЬНОСТИ
              030500 - ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

њњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњ
 Индекс      Наименование циклов, блоков,           Всего часов
             модулей, дисциплин и                   на освоение
             их основных дидактических              учебного
             единиц                                 материала
њњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњ
ГСЭ.00  Цикл общих гуманитарных и социально-
        экономических дисциплин                        1800

       Требования (федеральный компонент) к обязательному
минимуму  содержания и уровню подготовки выпускника высшей
школы по циклу "Общие гуманитарные и социально-экономичес-
кие  дисциплины" утверждены Государственным комитетом Рос-
сийской Федерации по высшему образованию 18  августа  1993
года и  опубликованы  в Бюллетене Госкомвуза России N11 за
1993 год.

ЕН. 00  Цикл общих математических и естественно-
        научных дисциплин                              1380
        (конкретный перечень определяется вузом):

                           - 13 -
ЕН. 01 Естественно-научного содержания:
          физические основы механики; механика точки,
       системы,  твердого  тела;  элементы   механики
       сплошных сред; свойства жидкостей и газов; ос-
       новы  молекулярной  физики  и   термодинамики;
       электричество и магнетизм; основы физики коле-
       баний и волн;  оптика; физика микрочастиц; ос-
       новы   строения   вещества:  атом,  химическая
       связь, типы взаимодействия молекул; энергетика
       и направленность химических реакций;  химичес-
       кая кинетика и химическое равновесие;  раство-
       ры;  электрохимические процессы; химия элемен-
       тов.
ЕН. 02 Информатико-математического содержания:
          элементы векторной алгебры и  аналитической
       геометрии;  числовые многочлены; функции, пос-
       ледовательности;  пределы;  дифференциальное и
       интегральное исчисления; ряды Тейлора и Фурье;
       элементы  теории  дифференциальных  уравнений;
       основы   векторного   анализа;элементы  теории
       функций комплексной переменной;  основы теории
       вероятностей и математической статистики;  ин-
       форматика;  основные сведения  о  компьютерах;
       современные  операционные системы;  аппаратные
       средства,  системное и программное обеспечение
       компьютера;  многоканальные  комплексы,  сети;
       технология практической работы с  компьютером;
       алгоритмизация;    разработка   педагогических
       программных средств; основы начертательной ге-
       ометрии и инженерной графики;  графические ин-
       формационные документы.
ЕН. 03 Биолого-экологического содержания:
          биосфера и  человек:  структура   биосферы,
       экосистемы, взаимоотношения организма и среды,
       экология и здоровье человека; глобальные проб-
       лемы окружающей среды;  экологические принципы
       рационального использования природных ресурсов
       и  охраны  природы;  основы экономики природо-
       пользования; экозащитная техника и технологии;

                           - 14 -
       основы экологического права,  профессиональная
       ответственность;  международное сотрудничество
       в области окружающей среды;  безопасность жиз-
       недеятельности:  человек и среда обитания; ос-
       новы  физиологии  труда  и  комфортные условия
       жизнедеятельности;  безопасность  и  экологич-
       ность технических систем; безопасность в чрез-
       вычайных ситуациях;  управление  безопасностью
       жизнедеятельности;   системы   автоматического
       контроля; психологические факторы при работе с
       автоматизированными системами управления.
ЕН. 04 Курсы по выбору                                  150

ДПП.00 Цикл дисциплин профессиональной подготовки      5244
ОД.00  Общие дисциплины профессиональной подготовки    2900
ОД.ПП.00 Общие  психолого-педагогические дисциплины     900*
       (* в цикл дополнительно включаются 150 часов
       из цикла ГСЭ.00)
ОД.ПП.01 Введение в профессионально-педагогическую
       специальность
          Понятие специальности,  особенности  специ-
       альности, разнообразие специализаций. Перспек-
       тивы профессионально-педагогической профессии.
       Профессионально-педагогическая   деятельность,
       ее структура и содержание. Требования деятель-
       ности  к  личности  педагога.  Профессионально
       значимые личностные качества педагога: направ-
       ленность,  компетентность и способности.  Про-
       фессиональное становление педагога, пути овла-
       дения профессией. Профессионально-педагогичес-
       кие учебные заведения.  Содержание, структура,
       формы  и методы освоения специальности профес-
       сионального педагога.  Личностно-ориентирован-
       ные  технологии реализации образовательно-про-
       фессиональных программ. Профессионализация де-
       ятельности  и личности профессионального педа-
       гога. Профессиональная карьера.
ОД.ПП.02 Общая  психология
           Наука и другие методы познания. Психология

                           - 15 -
        как  наука  и  как практическая деятельность.
        Предмет психологии и его становление. История
        научной психологии.  Основные направления за-
        рубежной психологии.  Научные школы  отечест-
        венной психологии.  Методы психологии: иссле-
        довательские,  диагностические, коррекционные
        и психотерапевтические.  Онтология и психоло-
        гия жизни человека. Психология личности. Лич-
        ность:  ее структура и проявления. Личность в
        системе межличностных отношений. Общая харак-
        теристика деятельности.  Личность как субъект
        деятельности. Общение и речевая деятельность.
        Познавательная деятельность. Эмоционально-во-
        левая  сфера.   Индивидуально-психологические
        особенности.
ОД.ПП.03 Психология профессионального образования
           Предмет и методы психологии профессиональ-
        ного образования. История развития в России и
        за рубежом.  Возрастные особенности становле-
        ния личности.  Роль социальной ситуации и ве-
        дущей деятельности в становлении.  Психологи-
        ческие особенности учащихся  профессиональных
        школ. Особенности учебно-профессиональной де-
        ятельности. Профессиональное становление лич-
        ности работника. Психологические аспекты про-
        фессионального обучения  и  профессионального
        воспитания.  Психология  личности  профессио-
        нального педагога.
ОД.ПП.04 Философия и история образования
           Социальная природа  образования.  Роль   и
       место образования в современном мире.  Человек
       как предмет и цель воспитания. Множественность
       концепций человека. Факторы развития человека.
       Человек и техника.  Техника и образование. Пе-
       дагогическая праксиология и дидактология.  Фи-
       лософско-психологические  основы  деятельности
       педагога.  Личность педагога. Основы педагоги-
       ческого науковедения.  Методология педагогики.
       Философские, общенаучные и частнонаучные осно-

                           - 16 -
       вания педагогики. Ведущие философско-педагоги-
       ческие учения. История образования и педагоги-
       ческих учений. История отечественной педагоги-
       ки. Общечеловеческое, национальное и индивиду-
       альное в образовании и воспитании.
ОД.ПП.05 Общая и  профессиональная  педагогика
          Педагогический процесс  в  профессиональной
       школе:  сущность,  состав, структура, движущие
       силы,  основные  направления  развития.  Цели,
       принципы, содержание, методы, средства и формы
       организации  и  осуществления  педагогического
       процесса.  Современные педагогические техноло-
       гии.  Основы  педагогического  проектирования.
       Актуальные  проблемы воспитания и образования.
       Индивидуальный  стиль  деятельности  педагога.
       Педагогические  основы  профессионального ста-
       новления педагога профессионального  образова-
       ния.
ОД.ПП.06 Курсы по выбору                                   150

ОД.ОП.00 Общие отраслевые дисциплины                      2000
ОД.ОП.01 Дисциплины общенаучной подготовки в отрасли
ОД.ОП.02 История развития науки, техники и технологии
ОД.ОП.03 Основы  системотехники,  принципы системного
       анализа и системного проектирования
ОД.ОП.04 Метрология,  основы  измерений  и контроля в
       отрасли
ОД.ОП.05 Основы  экономики,  организации и управления
       деятельностью в отрасли; особенности организа-
       ции безопасного труда в отрасли; основы предп-
       ринимательства.
ОД.ОП.06 Курсы по выбору                                210

СД.00  Специальные дисциплины профессиональной         2344
       подготовки
СД.ПП  Специальные психолого-педагогические дисциплины  250
СД.ПП.01 Педагогические коммуникации
          Техника речи,  невербального поведения, са-
       морегуляции,  контактного взаимодействия. Тех-

                           - 17 -
       нология профессионально-педагогического  обще-
       ния,  решение педагогического конфликта, педа-
       гогическое влияние, педагогическое творчество.
       Технология  воспитательной  деятельности и уп-
       равления воспитательным процессом в профессио-
       нальной школе.
СД.ПП.02 Педагогические технологии,  методика, дидак-
       тическое обеспечение
          Модели обучения; педагогические технологии,
       их  назначение  и особенности;  проектирование
       педагогических систем, педагогического процес-
       са,  педагогических ситуаций; методика профес-
       сионального обучения;  проектирование комплек-
       сов дидактических средств
СД.ПП.03 Курсы по выбору                                 50
СД.ОП.00 Специальные отраслевые дисциплины             2094
СД.ОП.01 Техника и  технология  отрасли:  назначение,
       принципы,  использование, тенденции и перспек-
       тивы развития; производство: организация и уп-
       равление
СД.ОП.02 Материаловедение
СД.ОП.03 Конструирование  и  моделирование объектов и
       систем
СД.ОП.04 Производственное обучение
СД.ОП.05 Специальные отраслевые дисциплины по группам
       специализаций
                    ---  Энергетика  ---
         Основы теплоэнергетики; электрические сети и
       системы;  переходные процессы в энергетических
       системах;  экономичность и регулирование рабо-
       чих  режимов  электрических  сетей;   качество
       электрической   энергии   и  его  обеспечение;
       электрические станции и  подстанции;  релейная
       защита,  автоматика и телемеханика электричес-
       ких систем;  автоматизированные системы управ-
       ления в энергетике.
                    ---  Электроника ---
          Вакуумные и  плазменные  приборы и устройс-
       тва; приборы и устройства  СВЧ;  твердотельные

                           - 18 -
       приборы и устройства; полупроводниковые прибо-
       ры и интегральные микросхемы; основы микропро-
       цессорной техники;   электронные  промышленные
       устройства; преобразователи; основы теории на-
       дежности; основы теории автоматического управ-
       ления
                  ---  Машиностроение  ---
          Комплексная механизация   и   автоматизация
       производственных процессов в отрасли; техноло-
       гические системы и комплексы; понятие о систе-
       мах автоматизированного проектирования  техно-
       логических процессов;  прогрессивные специаль-
       ные технологии; системы и средства программно-
       го   управления  оборудованием;  технология  и
       средства контроля качества.
                 --- Сельское хозяйсто ---
          Виды сельскохозяйственного    производства:
       назначение, технология, механизация, автомати-
       зация и электрификация; применяемое оборудова-
       ние, эксплуатация, надежность и ремонт.
                   --- Строительство ---
         Виды строительных  конструкций;   технология
       строительного производства;  тепло-,  водо-  и
       газоснабжение зданий и сооружений; механизация
       и автоматизация строительных работ; основы ди-
       зайна ландшафта и архитектурных сооружений.
                     --- Транспорт ---
          Транспортные машины и системы:  назначение,
       устройство и эксплуатация; элементы и функцио-
       нальные устройства автоматики;  силовая преоб-
       разовательная  техника;  основы обслуживания и
       ремонта; тренажерная подготовка.
          ---     Добыча и переработка    ---
              полезных ископаемых  и  руд
          Разработка месторождений  полезных ископае-
       мых; основы горного дела;  технология работ  и
       горноспасательное дело; механизация и электри-
       фикация горных работ.
         ---  Легкая и пищевая промышленность  ---

                           - 19 -
          Механизация и автоматизация  производствен-
       ных процессов в отрасли;  технологические сис-
       темы и комплексы;  основы дизайна;  понятие  о
       системах   автоматизированного  проектирования
       технологических процессов;  прогрессивные спе-
       циальные технологии;  системы и средства прог-
       раммного управления оборудованием;  технология
       и  средства  контроля  качества,  сертификация
       продукции.
              ---  Химические технологииї_  ї.---
          Принципы построения и  моделирования  хими-
       ко-технологических систем; основы теории хими-
       ческой технологии неорганических и  органичес-
       ких веществ, переработки пластмасс и полимеров.
      --- Социально-педагогические технологии ---
          Творческая деятельность:  виды, методологи-
       ческие  и  психологические основы,  креативная
       онтология; методы поиска, постановки и решения
       творческих задач; основы дизайна. Информацион-
       ные технологии обучения в отрасли: уровни обу-
       чения,  системы и уровни целеобразования, тех-
       нологии  и методы обучения,  современные прог-
       раммные  педагогические  средства;  системы  и
       языки программирования,  системное программное
       обеспечение; информационно-вычислительная тех-
       ника: назначение, устройство, эксплуатация.
                ---ї_ ї.Культура и искусство ---
          История и теория дизайна; основы технологии
       дизайна;  формообразование; текстообразование;
       эргономика.
           ---  Экономика и управление  ---
                     (по отраслям)
          Экономика отрасли;   специфика   проявления
       экономических законов в отрасли; бухгалтерский
       учет,  финансы, маркетинг; экономико-математи-
       ческое моделирование;  статистика; экономичес-
       кий анализ деятельности предприятия; прогнози-
       рование и планирование; моделирование социаль-
       но-экономических процессов.

                           - 20 -

СД.ОП.06 Дисциплины специализаций

СД.ОП.07 Курсы по выбору                                 250

  Ф 00 Факультативные дисциплины                         450

  Ф 01 Военная подготовка                                450

  П 00     Практика                                      35 нед.
  П 01     Педагогическая практика                       10 нед.
  П 02     Квалификационная практика по профессии         7 нед.
  П 03     Производственно-технологическая практика       3 нед.
  П 04     Преддипломная практика с выполнением
           дипломного проекта (работы)                   15 нед.
 ГА 00     Государственная итоговая квалифика-
           ционная аттестация                             4 нед.

     Настоящий стандарт составлен на основе следующих данных:
     Теоретическое обучение    - 54 ч.х 156 нед.= 8424 ч.
     Сессии                    - 21 нед.
     Практика                  - 35 нед.
     Итоговая аттестация       -  4 нед.
     Каникулы                  - 37 нед.

     Примечания:

     1. Вуз имеет право:
     1.1. Изменять объем часов, отводимых на освоение учебного
материала,  для дисциплин - в пределах 10% без превышения мак-
симального  объема  недельной  нагрузки студента и при условии
выполнения требований к уровню подготовленности выпускников.
     1.2. Устанавливать  объем  часов  по общим гуманитарным и
социально-экономическим дисциплинам (кроме иностранного  языка
и физической культуры).
     1.4. Осуществлять преподавание в форме авторских лекцион-
ных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных
практических занятий,  заданий и семинаров по программам, раз-


                           - 21 -
работанным в самом вузе и учитывающим региональную, националь-
но - этническую, профессиональную специфику, научно - исследо-
вательские  предпочтения преподавателей,  которые обеспечивали
бы квалифицированное освещение тематики дисциплин.
     2. Максимальный объем учебной нагрузки студента,  включая
все виды его аудиторной и внеаудиторной работы, не должен пре-
вышать 54 часов в неделю.  Объ„м обязательных аудиторных заня-
тий студента не должен превышать за период теоретического обу-
чения в среднем 27 часов в неделю.  При этом в указанный объем
не входят  обязательные  практические  занятия  по  физической
культуре и занятия по факультативным дисциплинам.  Общий объ„м
каникулярного времени должен составлять - 7-10 недель в год, в
том числе не менее двух недель в зимний период.
     3. Факультативные  дисциплины  предусматриваются  учебным
планом вуза, но не являются обязательными для изучения студен-
том.
     4. Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы
по дисциплине и выполняются в пределах часов,  отводимых на ее
изучение.

 
Рейтинг@Mail.ru