Ранее этот государственный стандарт имел номер 051500 (согласно Классификатору направлений и специальностей высшего профессионального образования)

Вернуться к списку образовательных стандартов

Индекс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

"

 

"УТВЕРЖДАЮ"

 

Заместитель Министра образования

Российской Федерации

 

Л.С. Гребнев

 

02.06.2003 г.

 

Номер государственной регистрации

598 иск/сп

 

 

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

 

Специальность: 051500  Музыкальная звукорежиссура

 

Квалификация:

звукорежиссер

 

 

 

 

 

 

 

 

Вводится  с момента утверждения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва  2003


1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

051500 МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗВУКОРЕЖИССУРА

1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации по высшему образованию от  24. 01.2002 №181.

1.2. Квалификации выпускника: звукорежиссер; нормативный срок обучения - 5 лет при очной форме обучения

1.3. Квалификационная характеристика выпускника. Специалист должен быть подготовлен для деятельности в качестве звукорежиссера, звукооператора и оператора-монтажера в области любых видов аудиовизуальных искусств и театрально-концертной практики.

1.4. Возможности продолжения образования специалиста, освоившего основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности 051500 Музыкальная звукорежиссура.

Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

 

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА

2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее профессиональное музыкальное образование.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем профессиональном музыкальном образовании или высшем профессиональном образовании.

2.3. При приеме на подготовку по данной специальности высшее учебное заведение проводит вступительные испытания профессиональной направленности: звукорежиссура (письменно, устно) и коллоквиум, сольфеджио (письменно, устно), гармония (письменно, устно), фортепиано.

 

3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 051500 ЗВУКОРЕЖИССУРА

 

3.1. Основная образовательная программа подготовки специалиста разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных практик.

3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

3.3. Основная образовательная программа подготовки специалиста состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4. Основная образовательная программа подготовки специалиста должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

цикл ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ОПД –  общепрофессиональные дисциплины;

цикл СД – специальные дисциплины;

цикл ДС – дисциплины специализации;

ФТД – факультативы;

цикл ЕН –  общие математические и естественнонаучные дисциплины стандартом  не предусматривается. Отдельные курсы могут предлагаться студентам в разделе ФТД (факультативы). Необходимый для специалиста уровень знаний закладывается в цикле ОПД;

3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки специалиста должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой,  установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

 


4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 051500 МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗВУКОРЕЖИССУРА

 

 

 

Индекс

Наименование дисциплин и их основные разделы

Всего часов

1

2

3

ГСЭ

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

1800

ГСЭ.Ф.00

Федеральный компонент

1260

ГСЭ.Ф.01

Иностранный язык

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие  коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Разговорная речь. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

 

340

ГСЭ.Ф.02

Физическая культура

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности.

Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности.

Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.

Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

Содержание данной дисциплины  реализуется также в отдельных дисциплинах специального цикла.

 

408

ГСЭ.Ф.03

Отечественная история

Сущность, формы, функции исторического знания.

Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Социально-политические изменеия в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I.. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия  в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е годы. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е годы. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствиях. Социально-экономические преобразования в 30-е годы. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период Второй мировой войны. Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ.

НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80-х годов: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота в 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

 

 

ГСЭ.Ф.04

Культурология

Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология.

Методы культурологических  исследований.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности.

Культура и личность. Инкультурация и социализация.

 

 

ГСЭ.Ф.05

Политология

Объект, предмет и метод политической науки.  Функции политологии.

Политическая жизнь и властные отношения.  Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы.

Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы.

Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.

Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство.

Социокультурные аспекты политики.

Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

 

 

ГСЭ.Ф.06

Правоведение

Государство и право. Их роль в жизни общества.

Норма права и нормативно-правовые акты.

Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права.

Закон и подзаконные акты.

Система российского права. Отрасли права.

Правонарушение и юридическая ответственность.

Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция Российской Федерации - основной закон государства.

Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право.

Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение.

Административные правонарушения и административная ответственность.

Понятие преступления.  Уголовная ответственность за совершение преступлений.

Экологическое право.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

 

 

ГСЭФ.07

Психология и педагогика

Психология: предмет, объект  и  методы  психологии.

Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики.

Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.

Мозг и психика.

Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы.

Эмоции и  чувства.

Психическая регуляция поведения и деятельности.

Общение и речь.

Психология личности.

Межличностные отношения.

Психология малых  групп.

Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.

Воспитание в  педагогическом процессе.

Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.

Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Управление образовательными системами.

 

 

ГСЭ.Ф.08

Русский язык и культура речи

Стили современного русского литературного языка. Языковая форма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документах.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

 

 

ГСЭ.Ф.09

Социология

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории.  Современные социологические теории. Русская социологическая мысль.

Общество и социальные институты.  Мировая система и процессы глобализации.

Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.

Социальные движения.

Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса.

Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект.

Социальные изменения.  Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.

Методы социологического исследования.

 

 

ГСЭ.Ф.10

Философия

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Пространство. Время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерменизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы; свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчеств и практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и ненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

 

 

ГСЭ.Ф.11

Экономика

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Фактор спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере.

Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

 

ГСЭ.Р.00

Национально-региональный (вузовский) компонент

270

ГСЭ.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом

270

 

ОПД.00

Цикл общепрофессиональных дисциплин

2700

ОПД.Ф.00

Федеральный компонент

2300

ОПД.01

 

Музыкальная информатика

Изучение средств и методов специальной информатики для музыкантов - современной технологической базы для всех видов музыкальной профессиональной деятельности. Изучение основ MIDI-технологии как стандарта передачи и использования музыкальных данных. Связь с традиционными дисциплинами – сольфеджио, гармонией, полифонией, инструментовкой, чтением партитур. Музыкальные файлы, интернет-технологии. Освоение музыкально-компьютерных технологий: компьютерный нотный набор и редактирование, инструментовка и аранжировка с помощью программных секвенсоров, конвертирование файлов из секвенсера в нотный редактор и обратно.

 

 

ОПД.02

Эстетика

Сущность эстетического; основные категории эстетики, их роль в интеллектуально-практической деятельности людей; эстетическое сознание и его структура; основные сферы эстетической деятельности (бытовая, производственная, профессионально-художественная); эстетические основы искусства и его отдельных видов; художественный образ как интегральная структура искусства; проблема художественного восприятия; эстетическая культура общества и личности. Звукозапись как эстетический компонент произведения музыкального искусства.

 

 

ОПД.03

История искусства

История мировой культуры; история культуры России; охрана и использование культурного наследия. Искусство Древнего мира, Средневековья, Ренессанса и Нового времени; мировое искусство XIX-XX века: направления и стили; тенденции и перспективы развития современной художественной культуры.

 

 

ОПД.04

Музыкальная психология

Психологические проблемы профессиональной музыкальной деятельности: основы психологии музыкального слуха и особенности слуха музыканта; психологические факторы развития музыкальной памяти, воображения и мышления; психология музыкального творчества и восприятия музыки; основы психологии индивидуальности и личности; эмоциональный мир человека и эмоциональное воздействие музыки; психологические факторы профессионального общения и обучения; психологические особенности возрастного, личного и профессионального развития и др.

Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых  групп. Особенности общения участников творческого процесса.

 

 

ОПД.05

Гармония

Выразительные возможности гармонии; ладово-функциональные качества звучаний и гармонический колорит; участие гармонии в создании музыкальной формы; взаимосвязь гармонии и других компонентов музыкального языка; гармония и музыкальный стиль; этапы исторического развития гармонии.

 

 

ОПД.06

Анализ музыкальных произведений

Исследование музыкального языка, формы, музыкальных стилей, историко-стилистических и жанровых предпосылок и связей музыкальных произведений.

 

 

ОПД.07

Сольфеджио

Всестороннее развитие музыкального слуха посредством таких форм работы, как диктант (письменный и устный), слуховой анализ развернутых гармонических последовательностей и пение по цифровке, сольфеджирование сложных интонационно и ритмически мелодий (как конструктивных образцов, так и фрагментов из музыкальных произведений разного стиля). Развитие навыков сольфеджирования с листа.

 

 

ОПД.08

Полифония

Основы теории и истории полифонии; строение полифонических форм, анализ полифонических произведений различных жанров; изучение техники полифонического письма; сочинение фрагментов и целых пьес на собственные или заданные музыкальные темы.

 

 

ОПД.09

История музыки (зарубежной, отечественной)

Народное музыкальное творчество и его историческое развитие: фольклор как сфера духовной культуры народа, музыкальный фольклор и национальные традиции.

История отечественной и зарубежной музыки: музыкальное искусство древности (Египет, Китай, Греция); античность и музыка, музыкальный эпос, борьба идей в музыке и вокруг нее; музыка Средневековья (музыка и церковь, светские жанры, музыка и средневековый театр); музыка в эпоху Возрождения, главные тенденции – разнообразие в отражении мира, гармоничность элементов музыкальной речи, начало нотопечатания; Новое время и музыка (ХVII – первая половина XVIII вв.) –  развитие музыкального театра, опера, музыкально-педагогические воззрения, концертная жизнь, музыкальные школы и музыкальное просвещение; музыка в эпоху Просвещения – философские идеи и музыка, музыка и общественно-политическое движение, музыкально-педагогические воззрения, теории, руководства, музыкальное образование накануне французской революции; ХIХ век –  Западноевропейская музыка и музыкальная культура России, влияние французской революции на развитие музыкальной культуры, стилевые особенности музыки ХIХ века; ХХ век – противоречия эпохи и музыкальная культура, роль музыки в общественном движении, проблемы и тенденции развития музыкального искусства. Разнообразие музыкальных стилей ХХ века. Изучение творчества композиторов России и Запада области академической музыки второй половины ХХ века со времени окончательного формирования "музыкального" авангардизма (на Западе – с 50-х, в России – с середины 60-х годов). Панорама музыки разных направлений: электронная музыка, постсерийность, полистилистика, сонорика, минимализм, инструментальный театр, неоромантизм и т.д.

 

 

ОПД.10

Фортепиано

Приобретение основных навыков игры на фортепиано. Развитие игрового аппарата, изучение инструктивной литературы, последовательное освоение учебного репертуара. Приобретение навыков грамотного разбора нотного текста, чтения с листа, умения аккомпанировать, умения использовать фортепиано для ознакомления с музыкальной литературой, а также для теоретического анализа музыкального произведения.

 

 

ОПД.11

Инструментоведение

Углубленное изучение инструментов симфонического, народного и эстрадного оркестров, тембровых качеств и технических возможностей различных музыкальных инструментов. Знакомство с особенностями исполнительской техники на струнных, духовых и ударных инструментах (штрихи, аппликатура, особые приемы звукоизвлечения).

 

 

ОПД.12

Инструментовка

Практический курс, направленный на формирование представлений об оркестровом мышлении как о важнейшей составляющей композиторского стиля. Развитие навыков переложения музыки для различных составов оркестра (струнного, духового, малого и большого симфонического). Знакомство с различными системами записи партитуры, свойственными музыке разных исторических периодов. Навыки аранжировки для джазовых оркестров, поп и рок ансамблей.

 

 

ОПД.13

Чтение симфонических партитур

Умение свободно ориентироваться в партитуре любой степени сложности; навыки чтения с листа, приобретенные на занятиях по курсу фортепиано, дополняются здесь практикой оптимального редуцирования многоголосной оркестровой фактуры применительно к возможностям фортепиано; расшифровкой записи цифрованного баса, озвучиванием партий транспонирующих инструментов.

 

 

ОПД.14

История оркестровых стилей

Лекционный курс, призванный в совокупности с практическим курсом инструментовки выстроить общую картину исторического развития оркестровой музыки. Рассмотрение эстетической категории "стиль" через призму оркестровой техники производится на разных уровнях: стиль эпохи, стиль национальной школы, индивидуальный стиль композитора.

 

 

0ПД. 15

 Массовая музыкальная культура

Понятие, типология массовой музыкальной культуры. Обзор литературы и прессы. Проблемы музыкальной педагогики в области массовой музыкальной культуры. Виды
неакадемической музыки (бытовая, популярная музыка, джаз, рок-музыка, этнические культуры). Изучение истории, особенностей развития, стилистики, жанров. Синтетические (смешанные) виды музыки, возникшие под влиянием нонартифициальной культуры; музыка "третьего течения". Методика тестирования экспертных способностей студентов в области массовой культуры.

 

 

0ПД. 16

Электронная и компьютерная музыка

Изучение основных этапов становления электронной музыки в России и за рубежом. Исследования в области компьютерной музыки. Научные достижения и художественные результаты. Наиболее крупные композиторы и деятели в этой области. Художественно-выразительные средства компьютерной музыки: темброинтонация и тембровая модуляция. Локализация звука в пространстве. Алгоритмическая композиция и цифровой синтез. Художественный синтез звука.

Изучение электронных музыкальных инструментов и аппаратной части студии компьютерной музыки. Практическое освоение методов и программно-аппаратных средств компьютерной музыки, синтеза, семплирования и преобразования звука. Изучение основ интерактивного музицирования Компьютерная музыкальная композиция с использованием всех основных средств цифровой аудиотехнологии.

 

 

0ПД. 17

Основы прикладной математики

Основы математического анализа; элементарные функции, логарифмы, степени, арифметические корни; предел функции, производная функции, исследование функций с помощью производных: определенное интегрирование: неопределенное интегрирование: числовые ряды; функциональные ряды: ряды Тейлора, Фурье; Разложение функций в ряды.

 

 

0ПД. 18

Основы физики и электроники

Колебания и волны; явления интерференции, дифракции; спектры; механические колебания; звуковые колебания; магнитное поле; постоянный электрический ток; полупроводники; магнитное поле; магнитная индукция; переменный ток; расчет цепей переменного тока. Теоретические основы электротехники, основы схемотехники, теория электропитающих сетей. Техника безопасности при работе с электроприборами.

 

 

ОПД.Р.00

Национально-региональный (вузовский) компонент

200

ОПД.Р.01

Безопасность жизнедеятельности

100

ОПД.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом

200

СД.00

Цикл специальных дисциплин

3960

СД.Ф.00

Федеральный компонент

3560

СД.01

Звукорежиссура

Место звукорежиссуры в современной музыкальной культуре. Из истории развития звукозаписи. Запись и трансляция звука. Музыкальный монтаж, его цели и задачи. Работа с готовыми записями. Звукоусиление в залах. Обзор современных средств звукозаписи. Профессиональная оценка качества фонограмм, знакомство с оценочным протоколом OIRT. Профессиональная терминология. Работа с исполнителем. Художественные особенности записи музыки различных стилей и эпох. Принципы традиционной звукорежиссуры; принципы звукозаписи с использованием многодорожечной техники. Приемы работы с микшерным пультом, микрофонами, приборами обработки звука. Применение различных стереофонических систем. Особенности записи музыкальных инструментов: струнные, деревянные духовые, медные духовые, ударные, фортепиано, орган, клавесин, арфа. Запись речи и пения. Запись инструментальных ансамблей, хоров, симфонического оркестра, оперы, кантат и ораторий. Технологии создания эстрадных фонограмм. Запись биг-бенда, джаз-, поп- и рок- ансамблей. Техника музыкального монтажа и реставрации фонограмм. Технология озвучивания  концертных залов и открытых площадок. Звукорежиссура в кинематографе, на телевидении и в театре. Современные приемы звукозаписи и форматы окончательного продукта.

 

 

СД.02

Слуховой анализ звукозаписи

Ознакомление с основными параметрами художественной, художественно-технической и технической оценок качества звукозаписи. Оценочный протокол: пространственное впечатление, прозрачность, музыкальный баланс, тембр, характеристика исполнения, технические замечания, эстетическая оценка звукозаписи.

Навыки определения частоты тонального сигнала и превалирующей частоты в реальном сигнале и шуме. Умение определить изменение высоты сигнала в центах. Выявление разностного тона и его частоты. Выявление и определение характера искажений звукового сигнала. Определение на слух типов и параметров звуковых эффектов

 Формирование практических навыков слухового анализа различных звукозаписей, их субъективной оценки по художественным,  эстетическим, художественно-техническим, техническим параметрам на основе оценочного протокола.

     Развитие восприимчивости к передаваемым музыкой чувствам, их эстетической организованности и роли в этом звукорежиссера - автора записи. Формирование навыков критического слушания записей для определения причин тех или иных недостатков, знание методов их устранения, в том числе, в процессе реставрации.

 

 

СД.03

Акустические основы звукорежиссуры

Роль и значение дисциплины в развитии современных систем аудиокоммуникаций (звукозаписи; телевидения; радиовещания; компьютерных сетей  мульти-медиа и др). Виды звуковых полей. Основные термины и определения: звуковое давление, интенсивность, импеданс, уровни. Шкала децибел. Стандартные единицы. Динамический диапазон. Пик-фактор. Динамические диапазоны натуральных и вещательных сигналов.

Электроакустические преобразователи. Классификация. Основные виды электроакустических преобразователей и область их применения. Громкоговорители. Микрофоны. Акустические системы. Стереотелефоны. Электроакустические измерения. Методы измерений. Нормы оте­чественных и международных стандартов. Организация субъективной оценки качества звучания акустической аппаратуры.

Акустика помещений. Основы архитектурной акустики. Акустика студий звукозаписи, аппаратных, концертных залов и помещений прослушивания музыкальных и речевых программ.  Озвучивание и  звукоусиление  в  закрытых помещениях и открытых пространствах. Управление   акустическими  характеристиками помещения. Цифровые процессоры управления акустическими характеристиками звукового поля в помещении. Методы компьютерного моделирования акустических процессов в помещении. Адаптивные цифровые процессоры.

 Системы пространственного звуковоспроизведения:

. Классификация  систем   звукопередачи. Монофонические системы звукопередачи. Стереофонические системы звукопередачи. Пространственные системы звукопередачи:  Surround Sound, бинауральные системы. Звуковые  системы в средствах мульти-медиа. Виртуальное звуковое пространство. Перспективы развития современной аудиотехники

 

 

СД.04

Музыкальная акустика

Исторический обзор учений о звуке.

Физика звука. Звуковые колебания и волны. Простые и сложные колебания, амплитуда, фаза, частота, периодические и непериодические, гармонические, затухающие и незатухающие колебания. Формы спектров звуковых сигналов. Основные характеристики звукового поля. Структура слуховой системы. Психоакустические методы измерений. Пороги слышимости. Критические полосы слуха. Громкость. Маскировка звуков. Высота звука. Музыкальные шкалы и интервалы. Консонансы и диссонансы. Нелинейные свойства слуха. Бинауральный слух. Восприятие, разборчивость и распознавание  речи.

 Тембр.

 Механизмы  слуховой процессорной обработки звуковых сигналов.

Акустика натуральных и искуственных источников звука. Корреляционные и мощностные характеристики.

 Акустика речи и пения. Структура голосового тракта. Резонансные характеристики. Способы образования гласных и согласных звуков. Формантные характеристики фонем. Спектральные и интегральные характеристики. Разборчивость.

 Классификация и акустика музыкальных инструментов. Колебания механических систем. Стоячие волны. Резонансы. Колебания струн, стержней, мембран, пластин. Основные виды вибраторов, используемые в музыкальных инструментах. Принципы устройства и основные конструктивные элементы.

Основные акустические теории 20 века и новейшие музыкально-акустические исследования.

 

СД.05

Оборудование студий звукозаписи

Системы звукопередачи и звукозаписи. Радиовещательный сигнал, основные характеристики. Тракт звукопередачи, основные параметры. Методы измерений в трактах звукопередачи.

Парметры компакт-диска и основные требования Красной книги. Уровень передачи звукового сигнала, амплитудно-частотная характеристика, нелинейные искажения, шумы и помехи, динамический диапазон и методы его регулирования.

 Микрофоны (устройство и принципы работы разных типов микрофонов).

 Микшерные пульты. Назначение и структура. Диаграмма уровней. Классификация.

Электроакустические преобразователи, автоматические регуляторы уровня и принципы их работы.

Устройства обработки звукового сигнала и их классификация. Частотные корректоры, преобразователи динамического диапазона сигналов, цифровые звуковые процессоры. Системы отображения звуковой информации (измерители уровня, спектроанализаторы, стереогониометры, стереокоррелометры и др.). Системы шумопонижения

Основные сведения из теории магнитной, оптической и аналоговой записи звука. Цифровая запись звука (цифровое кодирование, частоты дискретизации, цифровая магнитная запись на ленточные носители, запись на дисковые носители информации, жесткие магнитные диски, оптическая система звукопередачи, магнитооптическая запись). Адресно-временной код и системы синхронизации.

Цифровые станции записи, монтажа и обработки звукового сигнала

Современные звуковые форматы и стандарты носителей информации.

 Студии радиовещания и звукозаписи. Основы коммутации устройств. Структура радиостанции, организация оперативной связи; радиопередатчик; оборудование; требования к выходному сигналу.

Технология создания звукового ряда к кино-, видеофильмам, телевизионным программам. Современная аудиовизуальная техника кино-, теле-, видеостудий, видеозалов и кинотеатров. Электроакустическая аппаратура для систем озвучивания и звукоусиления

 Организация кинопроизводства; особенности тиражирования фильма в различном звуковом формате; типы и виды оборудования кинотеатров.

 Организация производства видеопрограмм; организационная структура телестудии.

 

 

СД.07

Звукозапись в студии

Основы монтажной практики: распайка соединительных кабелей, навыки пользования тестором. Основы коммутации звукового оборудования. Настройка и тестирование аналоговых магнитофонов. Запись различных музыкальных инструментов, инструментальных ансамблей, хоров, оркестров, оперы, кантат и ораторий; биг-бенда, джаз-, поп и рок- ансамблей.  Проведение концертов, озвучивание залов и работа на открытых площадках.  Реставрация записей, монтаж аналоговых и цифровых фонограмм.

 

 

СД. 08

Профессиональная подготовка

Систематизация знаний в области технологии звукозаписи, озвучивания акустических и открытых площадок, музыкального монтажа, реставрации фонограмм. Подготовка теоретической работы (реферата) по вопросам профессиональной работы звукорежиссера.

 

 

СД.Р.00

Национально-региональный (вузовский) компонент

200

СД.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом

200

ДС.00

Дисциплины специализации

300

 

 

 

ФТД.00

Факультативы

450 час

 

Всего часов теоретического и практического обучения, включая практику 9210 часов.

Практика - 5 недель.

 

5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫПУСКНИКА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 051500 МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗВУКОРЕЖИССУРА

 

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки специалиста при очной форме обучения составляет 260 недель, в том числе:

теоретическое обучение, включая  научно-исследовательскую работу студентов, экзаменационные сессии и практики – 202 недели (теоретическое обучение и практики – 175 недель, сессии – 27 недель).

итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту дипломной работы – не менее 8 недель.

каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) – до 50 недель.

 

5.2. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки специалиста по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться вузом на срок до одного года относительно нормативного, установленного п.1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.

3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Максимальный  объем обязательных аудиторных занятий студента при очной форме обучения должен быть не более 30 часов в неделю в среднем за весь период обучения. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по дисциплине «Физическая культура» и занятий по факультативным дисциплинам.

5.4. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.5. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность аудиторных  занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

5.6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

 

6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

051500 МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗВУКОРЕЖИССУРА

 

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки специалиста

с присвоением квалификации звукорежиссер

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу для подготовки выпускников по специальности  051500 Музыкальная звукорежиссура с присвоением квалификации, указанной в п.1.2. на основе настоящего государственного образовательного стандарта.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего  учебного заведения,  не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» или «зачтено», «не зачтено»).

Специализации предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях деятельности по профилю данной специальности.

6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин,  в пределах 5%;

- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который включает в качестве  обязательных дисциплин «Иностранный язык» ( в объеме не менее 340 часов), «Физическую культуру» (в объеме не менее 408 часов), «Отечественную историю», «Философию». Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплина является частью общепрофессиональной или специальной подготовки, выделенные на ее изучение часы могут перераспреде­ляться на изучение других дисциплин в рамках цикла ГСЭ. Содержание дисциплин цикла должно быть профессионально ориентировано с учетом профиля подготовки выпускников и содействовать реализации задач в их профессиональной деятельности (внесены изменения).

- предусматривать занятия по дисциплине «Физическая культура» при очно-заочной (вечерней) и заочной формах обучения с учетом пожелания студентов;

- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;

- устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических в соответствии с профилем специальностей.

- устанавливать наименование специализаций (по согласованию с УМО), перечень дисциплин специализаций, их объем и содержание, а также форму контроля за их освоением студентами;

- решением ученого совета высшее  учебное  заведение может сокращать срок обучения в высшем учебном заведении лиц, имеющих высшее профессиональное образование различных ступеней, а также лиц, имеющих среднее профессиональное музыкальное образование и способных освоить в полном объеме основную образовательную программу высшего профессионального образования за более короткий срок. Условия освоения указанными лицами основной образовательной программы высшего профессионального образования в сокращенные сроки определяет федеральный орган управления образованием.

 

6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса по специальности

051500 МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗВУКОРЕЖИССУРА с присвоением квалификации звукорежиссер

 

6.2.1. Реализация основной образовательной программы подготовки специалиста должна обеспечиваться квалифицированными педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, творческие достижения в области звукорежиссуры, научно-исследовательской, научно-методической работы.

6.2.2. В целях обеспечения учебного процесса кафедра, осуществляющая  подготовку и выпуск студентов по дисциплинам специального цикла, объединяет специалистов по конкретной  основной образовательной программе (виду), имеющих стаж работы в вузе, ученые степени и звания, почетные звания в области искусства, ведущих звукорежиссеров профессиональных студий звукозаписи, в том числе, студий кино, радио и телевидения. Кафедру возглавляет специалист, имеющий высшее профессиональное музыкальное образование и стаж работы в профессиональной студии звукозаписи. Кафедра не может состоять из совместителей: наличие штатных педагогов обязательно. Во вновь открываемых вузах (факультетах) функции такой кафедры может временно выполнять кафедра, объединяющая преподавателей специальных дисциплин по нескольким основным образовательным программам.

 

6.3. Требования к учебно-методическому и организационному обеспечению учебного процесса

по специальности  051500 МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗВУКОРЕЖИССУРА

с присвоением квалификации звукорежиссер

 

6.3.1. Реализация основной образовательной программы подготовки специалиста должна обеспечиваться наличием основной учебной и учебно-методической литературы, методических пособий, справочно-библиографической  и научной литературы, периодических изданий, информационных баз данных, необходимых для ведения образовательного процесса по профилю образовательной программы, в соответствии с действующими нормативами обеспеченности вузов учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов.

Необходимо наличие программ учебных дисциплин и учебных практик.

6.3.3. Реализация основной образовательной программы подготовки специалиста должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и информационным базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной образовательной программы, к методическим пособиям, фондам учебной литературы, наглядным пособиям, аудио- видео- и мультимедийным материалам.

 

6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса  по специальности

051500 МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗВУКОРЕЖИССУРА с присвоением квалификации звукорежиссер

 

6.4.1. Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки дипломированного специалиста, должно располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов аудиторных занятий, предусмотренных примерным учебным планом и научно-исследовательской работой студентов.

            Учебные площади должны соответствовать установленным нормативам

6.4.2.Для проведения практических занятий по дисциплинам специального цикла вуз должен располагать специализированными помещениями: аппаратной звукозаписи и комнатой для прослушивания, акустически обработанными в соответствии с ГОСТом для профессиональных студий звукозаписи, и оборудованными комплектом профессионального контрольного, звуковоспроизводящего, звукозаписывающего и монтажного звукового оборудования. Оборудование студии  должно позволять производить записи всех музыкальных жанров, а также монтаж, сведение, реставрацию фонограмм.

6.4.3. Вуз должен располагать библиотекой, фонотекой с фондом аудиозаписей для обеспечения дисциплин  ОПД и СД, отделом звукозаписи и воспроизведения с необходимым звукотехническим оборудованием (магнитофоны, проигрыватели пластинок и CD).

6.4.4. Вуз должен иметь следующий инструментарий:

- рояли и пианино в количестве, достаточном для проведения занятий по общему фортепиано с имеющимся контингентом;  концертный рояль в зале (залах);

6.4.5. Для проведения занятий по музыкальной информатике вуз должен располагать специальной аудиторией, оборудованной персональными компьютерами и MIDI-клавиатурами, соответствующим программным обеспечением.

6.4.6. Вуз должен обеспечить условия для проведения индивидуальных практических занятий по звукозаписи солистов и творческих исполнительских коллективов в соответствии с программами учебных дисциплин.

 

6.5 Требования к организации практик

 

6.5.1.  Производственная практика представляет собой записи в различных студиях и концертных залах, озвучивание на концертных площадках, практика на ТВ и РВ. Объекты практики выбираются по усмотрению учебного заведения. Практика представляет собой самостоятельную работу студента и проводится рассредоточено в течение всего периода обучения в течение 5 недель.

 

 

7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

051500 МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗВУКОРЕЖИССУРА

 

7.1. Требования к итоговой государственной  аттестации выпускника

7.1.1. Итоговая государственная аттестация специалиста включает выпускную квалификационную работу – представление звукозаписей и государственный экзамен «Профессиональная подготовка», позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.

 

7.1.2. Требования к выпускной квалификационной работе специалиста

Выпускная квалификационная работа проводится в следующих формах:

- Демонстрация 10 самостоятельно выполненных звукозаписей различных исполнительских составов и стилей музыки (классическая оркестровая и  камерная музыка, джаз, поп- или рок-музыка, музыкальный фольклор).

 

Выпускная квалификационная работа звукорежиссера представляет собой компакт-диск с фрагментами десяти самостоятельно выполненных записей различных стилей и исполнительских составов, например: симфонический оркестр, духовой оркестр, оркестр народных инструментов, академический хор, народный хор, фольклорный ансамбль, камерно-инструментальный ансамбль, фортепиано, джазовая композиция, эстрадная композиция (время звучания каждого фрагмента - не менее 3 минут).

 

 7.1.3. Требования к Государственному экзамену "Профессиональная подготовка"

    Государственный экзамен представляет собой защиту теоретической работы (реферата) и коллоквиум, включающий вопросы технологии звукозаписи, озвучивания акустических и открытых площадок, музыкального монтажа, реставрации фонограмм.

 

7.2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника

Выпускник по специальности «Музыкальная звукорежиссура» должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п.1.2. настоящего государственного образовательного стандарта:

 - уметь проводить экспертные оценки фонограмм на основе целостного анализа с выдачей в случае необходимости рекомендаций по их реставрации;

- иметь навыки записи музыки различных стилей от средневековых распевов до современных электронных композиций;

- уметь быстро адаптироваться на рабочем месте любой технической оснащенности;

- иметь опыт самостоятельной организации (продюссирования) записи, включая период отбора репертуара, контроль над аранжировкой, выбор инструментария, акустически оптимальной студии и т.п.

- знать основы маркетинга звуковой продукции;

- знать основные этапы развития музыкального образования в России, иметь представление об особенностях сложившейся в России системы подготовки профессиональных музыкантов, о достижениях музыкальной педагогики, об основных исполнительских и педагогических школах;

- знать основные положения законодательных актов, уметь использовать правовые и нормативные документы, относящиеся к сфере профессиональной деятельности.

 

СОСТАВИТЕЛИ:

 

Учебно-методическое объединение по образованию в области

музыкального искусства

 

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен на заседании Учебно-методического объединения в области музыкального искусства 17 декабря  2002 года (Протокол № 4 ).

 

Сопредседатель Совета УМО,

ректор Российской академии музыки имени

Гнесиных                                                                                                                                                         Саямов М.Н.

 

Сопредседатель Совета УМО,

ректор Московской государственной консерватории

имени П.И.Чайковского                                                                                                                                            Соколов А.С.

 

Заместитель председателя Совета УМО                                                                                                      Казурова А.С.

 

Согласовано:

 

Руководитель Департамента

образовательных программ и стандартов

профессионального образования                                                                                                                             В.И. Кружалин

 

Начальник отдела гуманитарного,

экономического и юридического

образования                                                                                                                                                    В.Е. Иноземцева

 

Главный специалист отдела

гуманитарного, экономического

и юридического образования

                                                                                                           

Рейтинг@Mail.ru