Ранее этот государственный стандарт имел номер 051900 (согласно Классификатору направлений и специальностей высшего профессионального образования)

Вернуться к списку образовательных стандартов

М А К Е Т

 

 

Министерство образования Российской Федерации

 

 

Утверждаю

Заместитель Министра

образования Российской Федерации

_________________Л.С. Гребнев

31.03. 2003 год

Номер государственной регистрации

578 иск/сп

 

 

 

 

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА

 

 

 

Специальность 051900 Графика

 

Квалификации: 01 – художник-график (станковая графика)

 02 – художник-график (искусство книги)

 03 – художник-график (искусство графики и плаката)

 04 – художник-график (оформление печатной продукции)

 05 – художник анимации и компьютерной графики

 06 – художник мультипликационного фильма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                           Вводится с момента утверждения

 

 

 

Москва 2003 год

 

 

 

 

 

 

Общая характеристика специальности 051900 Графика

 

1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации  от 24.01.2002г. № 181

 

1.2. Квалификации выпускников по специальности 051900 Графика в зависимости от реализуемого вузом блока специальных дисциплин с указанием нормативного срока освоения основной образовательной программы при очной форме обучения:

 01 – художник-график (станковая графика) 6 лет

 02 – художник-график (искусство книги) 6 лет

 03 – художник-график (искусство графики и плаката) 6 лет

 04 – художник-график (оформление печатной продукции) 6 лет

 05 – художник анимации и компьютерной графики 6 лет

 06 – художник мультипликационного фильма 6 лет

 

 

Заочная форма обучения, а также экстернат по указанной специальности не предусматриваются.

 

1.3. Квалификационная характеристика выпускников.

Специальность обеспечивает через систему исторически сложившихся и значимых для культуры образовательных программ подготовку художников для профессиональной творческой деятельности в сфере станковой графики, искусства книги, плаката, оформления печатной продукции, мультипликации, анимации и компьютерной графики.

Объектами профессиональной деятельности являются:

авторские произведения искусства (их создание и последующее бытование в социальной среде через экспозиционную деятельность); окружающая пространственная (естественная, проектируемая, искусственно созданная) среда; социальная среда, как объект воздействия на нее средствами искусства, система профессионального художественного образования.

Видами профессиональной деятельности являются:

профессиональная творческая деятельность, как авторская, так и исполнительская;

педагогическая деятельность в области художественного образования;

производственно-техническая и управленческая деятельность (для отдельных квалификаций);

общественная деятельность в творческих союзах и объединениях.

1.4. Возможности продолжения образования выпускников  01 – художник-график (станковая графика),  02 – художник-график (искусство книги), 03 – художник-график (искусство графики и плаката),  04 – художник-график (оформление печатной продукции), 05 – художник анимации и компьютерной графики, 06 – художник мультипликационного фильма, освоивших основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности 051900 Графика.

.

Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

 

2. Требования к уровню подготовки абитуриента

 

2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование, среднее профессиональное образование. Уровень специальной подготовки абитуриента по рисунку, живописи, композиции должен соответствовать объему программы среднего профессионального художественного образования.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном художественном образовании.

2.3. При приеме на подготовку по специальности 051900 Графика  проводятся профессиональные вступительные экзамены по рисунку, живописи и композиции, предшествующие государственным экзаменам по общеобразовательным дисциплинам.

 

        3. Общие требования к основной образовательной программе по направлению подготовки дипломированного специалиста

по специальности 051900 Графика

 

        3.1. Основная образовательная программа подготовки художника-графика (станковая графика), художника-графика (искусство книги), художника-графика (искусство графики и плаката), художника-графика (оформление печатной продукции), художника анимации и компьютерной графики, художника мультипликационного фильма разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных, учебно-производственных практик.

 

        3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки художника-графика (станковая графика), художника-графика (искусство книги), художника-графика (искусство графики и плаката), художника-графика (оформление печатной продукции), художника анимации и компьютерной графики, художника мультипликационного фильма, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

 

3.3. Основная образовательная программа подготовки художника-графика (станковая графика), художника-графика (искусство книги), художника-графика (искусство графики и плаката), художника-графика (оформление печатной продукции), художника анимации и компьютерной графики, художника мультипликационного фильма состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально- регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

 

3.4. Основная образовательная программа подготовки художника-графика (станковая графика), художника-графика (искусство книги), художника-графика (искусство графики и плаката), художника-графика (оформление печатной продукции), художника анимации и компьютерной графики, художника мультипликационного фильма должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

   цикл    ГСЭ – Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

   цикл   ОПД – Общепрофессиональные дисциплины;

   цикл СД – Специальные дисциплины;

   цикл   ДС – Дисциплины специализации:

              ФТД– Факультативы;

   цикл   ЕН – Общие математические и естественнонаучные дисциплины ( по специальности 051900 Графика дисциплины данного цикла стандартом не предусматриваются. Отдельные курсы могут предлагаться студентам в разделе ФТД (факультативы). Необходимый для специалиста уровень знаний закладывается в курсе философии, а также, с учетом профиля подготовки специалиста, в циклах ОПД и СД.).

 

3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки художника-графика (станковая графика), художника-графика (искусство книги), художника-графика (искусство графики и плаката), художника-графика (оформление печатной продукции), художника анимации и компьютерной графики, художника мультипликационного фильма должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

 

 

 

4. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускников по специальности 051900 Графика

 

Индекс

Наименование дисциплин

и их основные разделы

Всего часов

ГСЭ

 

 Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

1800

 

ГСЭ.Ф.00

ГСЭ.Ф.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГСЭ.Ф.02

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГСЭ.Ф.03

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГСЭ.Ф.04

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГСЭ.Ф.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГСЭ.Ф.06

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГСЭ.Ф.07

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГСЭ.Ф.08

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГСЭ.Ф.09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГСЭ.Ф.10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГСЭ.Ф.11

Федеральный компонент

Иностранный язык

     Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации.

      Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

      Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

      Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

      Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.   

      Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

      Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

     Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи

(устное сообщение, доклад).

       Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

      Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по  широкому и узкому профилю специальности.

      Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

 

Физическая культура

      Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности.

      Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности.

      Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.

      Спорт. Индивидуальный выбор вида спорта или систем физических упражнений.

      Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.     

 

Отечественная история

      Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

      Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-ХП вв. Социально-политические изменения в русских землях в ХШ-ХУ вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

      Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

      Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру.

      Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

      Россия в начале ХХ века. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

      Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 года. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг.  НЭП. Формирование однопартийного политического режима.   

      Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.

      Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е годы. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

      СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.

      Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

      Попытки осуществления политических и экономических реформ.

      НТР и ее влияние на ход общественного развития.

      СССР в середине 60-80 гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

      Становление новой российской государственности (1993-1999гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

 

Философия

      Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

      Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

      Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

      Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

      Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

      Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

      Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

 

Культурология

      Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология.

      Методы культурологических исследований.

      Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

      Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

      Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности.

      Культура и личность. Инкультурация и социализация.

 

 

Политология

      Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.

      Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

      История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы.

      Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

      Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы.

      Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.

      Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство.

      Социокультурные аспекты политики.

      Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы. Россия в новой геополитической ситуации.

      Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

 

Правоведение

Государство и право. Их роль в жизни общества.

Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права.

Закон и подзаконные акты.

Система российского права. Отрасли права.

Правонарушение и юридическая ответственность.

Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право.

Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение.

Административные правонарушения и административная ответственность.

Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений.

Экологическое право.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

 

Психология и педагогика

Психология: предмет, объект и методы психологии.  Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

      Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики.

      Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика.

      Структура психики. Соотношение сознательного и бессознательного. Основные психические процессы. Структура  сознания.

      Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения.

      Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

      Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

       Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.

      Воспитание и педагогический процесс.

      Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские,  практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.

      Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

      Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

      Управление образовательными системами.

 

Русский язык и культура речи

      Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

      Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

      Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей.

      Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней и научной речи. Речевые нормы учебной и научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

      Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

      Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

      Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

      Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

 

Социология

      Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль.

      Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации.

      Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.

      Социальные движения. Социальное неравенство,  стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса.

      Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества.

      Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

      Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект.

      Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.

Экономика

      Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

      Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.  

      Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном ранке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

      Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

 

1260

340

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

408

 

 

 

ГСЭ.Р.00

 

Национально-региональный (вузовский) компонент

270

 

ГСЭ.В.00

Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые вузом

270

ОПД.00

ОПД.Ф.00

ОПД.Ф.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОПД.Ф.02

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Показатели, отмеченные знаком *, относятся к квалификациям 04-художник-график (оформление печатной продукции), 05-художник анимации и компьютерной графики и 06-художник мультипликационного фильма

 
 

 

 


Общепрофессиональные дисциплины

Федеральный компонент

История отечественного искусства и культуры

Древнерусское искусство Традиция национальной культуры в области живописи, архитектуры, декоративно-прикладного искусства, искусство книги. Искусство русских земель, история русского искусства и архитектуры с конца ХУ11в. до начала ХХ в.; история отечественного искусства ХХ в. и проблемы современной художественной культуры. Русское искусство в контексте исторического развития государства и взаимного влияния иных культурных традиций. История стилей, жанров, направлений и отдельных видов пластических искусств; синтез искусств. История художественного образования России и отдельных художественных школ. Место изобразительного искусства в отечественной культуре, его связь с литературой, музыкой и другими видами искусств.

История зарубежного искусства и культуры

Происхождение искусства(исторически сложившиеся концепции); история культуры Древнего мира (Египет, Мессопотамия, Индия и др.): культура античности (искусство эгейского мира, архаика и классика в Греции, эпоха эллинизма и ее наследие в мировой культуре, искусство древнего Рима); искусство «Стран Востока»; искусство Византии и европейское искусство эпохи варварских королевств; искусство Европы в Средние века (Ирландия, Северная Италия, Франция, Германия, Англия, Чехия и др.); эпоха Возрождения (Италия, Северная Европа);культура средневековья и культура Возрождения, новые концепции человека и творчества, место Возрождения в европейской культуре нового времени, европейское искусство XVII-XVIII веков, европейское искусство второй половины Х1Х в. и искусство ХХ в. История стилей и жанров, отдельных направлений; взаимопроникновение национальных культурных традиций, системы мироощущения и миропонимания и их отображение средствами изобразительных искусств. Взаимосвязь видов искусств.

 

1220 (976*)

1020 (776*)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

ОПД.Ф.03

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОПД.Ф.04

Перспектива

Способы обозначения и моделирования пространства на двухмерной плоскости. Системы отображения пространства в различных культурных традициях (Египет, Античность, Древнерусское искусство, пространственные представления эпохи Возрождения и др.); систематическое изложение и методическое обоснование законов построения пространства в прямой (линейной) перспективе. Теория линейной перспективы и теории теней; теория отражений; анализ линейных и свето-теневых характеристик объектов, вводимых в композицию картины. Анализ станковых картин и произведений монументальной живописи с точки зрения законов построения в системе линейной перспективы; теория зрительной (перцептивной) перспективы; практическое освоение методов построения и анализа пространства в прямой перспективе(способ перспективных масштабов, способ угла четкого видения, способ архитектора, радиальная перспектива); пространственные аспекты теории освещения; для специализирующихся в области монументальной живописи – практическая работа над архитектурными проектами.

Пластическая анатомия

История пластической анатомии; методы изучения и преподавания пластической анатомии; пластическая анатомия костной основы (скелет), пластическая анатомия мышечной системы, наружные покровы; анатомическая терминология, топография; связь строения человеческого тела и его функций; учение о пропорциях человеческого тела, понятие о канонах и модулях. Современное состояние учения о пропорциях, возрастные половые, типовые и индивидуальные особенности человеческого тела; симметрия – ассиметрия, архитектоника, пластика; пластические, пространственные характеристики человеческого тела, динамика движения тела, мимические движения; конкретное использование законов пластической анатомии в искусстве (в историческом контексте и в системе практических занятий анатомическим рисунком, лепкой).

 

ОПД.Р.00

Национально-региональный (вузовский) компонент

100

ОПД.В.00

Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые вузом

100

СД.00

 

Цикл специальных дисциплин

 

 

СД.Ф.01.00

СД.Ф.01.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.01.02

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.01.03

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


СД.Ф.01.04

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.01.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.01.06

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.01.07

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.01.08

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Р.01.00

 

СД.В.01.00

01. Художник-график (станковая графика)

Федеральный компонент

Рисунок

Рисунок учебно-познавательный, служащий средством накопления профессиональных знаний и опыта, и рисунок творческий, являющийся основой для создания форм искусства и художественного образа; учебное рисование с натуры, направленное на воспитание сознательного отношения к целям и средствам изображения через систему последовательно усложняющихся заданий по изучению человека и окружающего пространства; постижение законов построения форм на изобразительной плоскости; организация пространства средствами рисунка – линией, светотенью, тоном, путем передачи взаимосвязи предметов и т.д.; организация пространства формата  с учетом соотношения плоскости и объема, светлого и темного; ритма и движения,  равновесия масс и т.д.; изучение материалов рисунка, технология их использования, постижение изобразительно-выразительных возможностей в решении средствами рисунка образных задач.

Живопись

Учебная работа с натуры в виде системы последовательно усложняющихся живописных заданий; закономерности построения цветового строя живописного произведения; система построения цветовых отношений, значение понимания локального цвета; освоение возможностей живописного этюда, отражающего впечатления от натуры и живописного эскиза, построенного на представлении о натуре и разрешающего творческий замысел художника.

Композиция

Общий курс. Теория композиции, композиционные возможности изобразительных средств; синтез всех изобразительных средств для разрешения композиционных задач; разрешение средствами композиции (через систему специальных заданий) смысловых, образных, выразительных задач; развитие навыка самостоятельного творческого воплощения сюжетного замысла на основе натурных впечатлений, умение создавать из отдельных компонентов пластически цельное произведение; изучение классических композиционных решений.

Ознакомительные курсы композиции книги, плаката, станковой графики. Изучение производственной специфики (полиграфия) и графических материалов как выразительных средств и способов решений композиционных задач.

Композиция станковой графики

Композиция графического листа. Структура формата. Организация пространства листа с помощью графических средств (линия, тон, орнамент «черного» и «белого» и др.). Выбор графической техники для образного воплощения композиционной идеи. Композиция серии графических листов: разработка сюжетной, образной программы графической серии; стилистическое, формальное единство графических листов, составляющих серию. Исполнение графического листа, серии графических листов в выбранной графической технике.

Техника и технология графических материалов

Виды графических материалов, изучение возможностей их применения; причины разрушения и способы сохранения художественных произведений; зависимость графических техник, их стилистики от природы и структуры художественных материалов (теория и история, копирование классических образцов, авторская работа).

Общий курс шрифта

Законы построения шрифта и шрифтовой композиции. Практическое освоение построения различных шрифтов, их стилистических особенностей. Место шрифта в системе графических искусств.

 

Прикладная графика

Первичные графические элементы композиции и важнейшие принципы ее организации. Типология композиционных средств и их взаимодействие. Цвет и цветовая гармония, композиция и цвет. Графические структуры на плоскости и способы трансформации плоского листа. Образная выразительность – как основная задача композиции

Работа в графических материалах

Общий курс работы в графических материалах. Практическое ознакомление с различными техниками тиражной печатной графики (линогравюра, ксилография и др.). Стилистика, формальные возможности различных графических техник. Копирование классических образцов, выполненных в различных графических техниках.

Работа в графических материалах. Углубленное изучение отдельных техник печатной графики. Технологические особенности различных техник печатной графики. Перевод в печатную графику авторских композиционных разработок.

 

Национально-региональный (вузовский) компонент

Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые вузом

 

5140

4396

2030

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1305

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

143

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

348

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

372

 

372

 

 

СД.Ф.02.00

СД.Ф.02.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.02.02

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.02.03

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.02.04

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.02.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.02.06

 

 

 

 

 

СД.Ф.02.07

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.02.08

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.02.09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Р.02.00

 

 

СД.В.02.00

 

02. художник-график (искусство книги)

Федеральный компонент

Рисунок

Рисунок учебно-познавательный, служащий средством накопления профессиональных знаний и опыта, и рисунок творческий, являющийся основой для создания форм искусства и художественного образа; учебное рисование с натуры, направленное на воспитание сознательного отношения к целям и средствам изображения через систему последовательно усложняющихся заданий по изучению человека и окружающего пространства; постижение законов построения форм на изобразительной плоскости; организация пространства средствами рисунка – линией, светотенью, тоном, путем передачи взаимосвязи предметов и т.д.; организация пространства формата  с учетом соотношения плоскости и объема, светлого и темного; ритма и движения,  равновесия масс и т.д.; изучение материалов рисунка, технология их использования, постижение изобразительно-выразительных возможностей в решении средствами рисунка образных задач.

Живопись

Учебная работа с натуры в виде системы последовательно усложняющихся живописных заданий; закономерности построения цветового строя живописного произведения; система построения цветовых отношений, значение понимания локального цвета; освоение возможностей живописного этюда, отражающего впечатления от натуры и живописного эскиза, построенного на представлении о натуре и разрешающего творческий замысел художника.

Композиция

Общий курс. Теория композиции, композиционные возможности изобразительных средств; синтез всех изобразительных средств для разрешения композиционных задач; разрешение средствами композиции (через систему специальных заданий) смысловых, образных, выразительных задач; развитие навыка самостоятельного творческого воплощения сюжетного замысла на основе натурных впечатлений, умение создавать из отдельных компонентов пластически цельное произведение; изучение классических композиционных решений.

Ознакомительные курсы композиции книги, плаката, станковой графики. Изучение производственной специфики (полиграфия) и графических материалов как выразительных средств и способов решений композиционных задач.

Композиция книжной иллюстрации и элементов оформления книги

История искусства оформления книги. Основные типы книги (рукописные, печатные). Связь изображения со смыслом и композицией текста. Композиция полосы набора. Иллюстрации в книге: страничные (полосные), полустраничные, мелкие, заставки, концовки, виньетки и т.п. Макет книги и его составляющие (книжный блок, переплет, обложка, форзац, титул, шмуцтитул и др.)

Художественный образ книги. Синтез всех конструктивных и изобразительных элементов оформления книги для зримого выявления образной основы литературного произведения. Стилистическое единство иллюстраций и текста. Стилистические особенности оформления изданий различных жанров (проза, поэзия, драматургия, публицистика и др.).

Техника и технология графических материалов

Виды графических материалов, изучение возможностей их применения; причины разрушения и способы сохранения художественных произведений; зависимость графических техник, их стилистики от природы и структуры художественных материалов (теория и история, копирование классических образцов, авторская работа).

 

Общий курс шрифта

Законы построения шрифта и шрифтовой композиции. Практическое освоение построения различных шрифтов, их стилистических особенностей. Место шрифта в системе графических искусств.

Прикладная графика

Первичные графические элементы композиции и важнейшие принципы ее организации. Типология композиционных средств и их взаимодействие. Цвет и цветовая гармония, композиция и цвет. Графические структуры на плоскости и способы трансформации плоского листа. Образная выразительность – как основная задача композиции

 

Работа в графических материалах

Общий курс работы в графических материалах. Практическое ознакомление с различными техниками тиражной печатной графики (линогравюра, ксилография и др.). Стилистика, формальные возможности различных графических техник. Копирование классических образцов, выполненных в различных графических техниках.

Работа в графических материалах. Углубленное изучение отдельных техник печатной графики. Технологические особенности различных техник печатной графики. Перевод в печатную графику авторских композиционных разработок.

История костюма, материальной культуры и быта

Определение основных понятий «одежда», «костюм». История костюма, как часть общей истории материальной культуры. Доминирующие факторы эволюции костюма и исторический процесс. Исторический костюм, национальный костюм. Бытовой костюм. Городской и сельский костюм. Костюм и прикладное искусство. Связь костюма с художественным стилем. Костюм как яркая характеристика исторической эпохи, его эволюция в рамках одного стиля. Стилевая архитектоника костюма. Костюм и феномен моды. Социально-психологические аспекты костюма. Мода и дизайн. Древний мир – костюм Древнего Египта, Иудеи, Крито-Микенский костюм, костюм Древней Греции и Древнего Рима. Западно-европейский и византийский костюм Средневековья – костюм Византии, европейский костюм V-XV веков. Эволюция средневекового доспеха V-XV веков. Европейский костюм эпохи Возрождения – костюм итальянского Возрождения XV-XVI веков, Испании XV-XVI веков, Франции XVI века, Англии XVI-начала XVII века, Германии XV-XVI веков. Западноевропейский костюм XVII века – костюм Франции, Нидерландов, Англии. Европейский костюм XVIII века – французский костюм первой половины XVIII века, западноевропейский костюм середины XVIII века, костюм эпохи Великой Французской революции и Директории. Русский костюм XI-XVIII веков -  костюм Киевской Руси XI-XII веков, Новгородской и Московской Руси XVI-XVII веков, русский костюм XVIII века. Европейский костюм XIX века – костюм стиля ампир, костюм 20х-30х годов, 40х-50х, 60х-70х, последней четверти XIX века. Европейский костюм первой половины XX века – костюм до Первой Мировой войны в 1900-1914 годах, костюм в России в 1914-1917 годы, в 20х-30х годах, западноевропейский костюм в период между двумя войнами, западноевропейский и советский костюм в 40е годы.

 

Национально-региональный (вузовский) компонент

 

Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые вузом

 

 

5140

4512

2030

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1305

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

143

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

348

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

314

 

 

314

 

 

 

СД.Ф.03.00

СД.Ф.03.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.03.02

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.03.03

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.03.04

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.03.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.03.06

 

 

 

 

 

СД.Ф.03.07

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.03.08

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Р.03.00

 

 

СД.В.03.00

03. Художник-график (искусство графики и плаката)

Федеральный компонент

Рисунок

Рисунок учебно-познавательный, служащий средством накопления профессиональных знаний и опыта, и рисунок творческий, являющийся основой для создания форм искусства и художественного образа; учебное рисование с натуры, направленное на воспитание сознательного отношения к целям и средствам изображения через систему последовательно усложняющихся заданий по изучению человека и окружающего пространства; постижение законов построения форм на изобразительной плоскости; организация пространства средствами рисунка – линией, светотенью, тоном, путем передачи взаимосвязи предметов и т.д.; организация пространства формата  с учетом соотношения плоскости и объема, светлого и темного; ритма и движения,  равновесия масс и т.д.; изучение материалов рисунка, технология их использования, постижение изобразительно-выразительных возможностей в решении средствами рисунка образных задач.

Живопись

Учебная работа с натуры в виде системы последовательно усложняющихся живописных заданий; закономерности построения цветового строя живописного произведения; система построения цветовых отношений, значение понимания локального цвета; освоение возможностей живописного этюда, отражающего впечатления от натуры и живописного эскиза, построенного на представлении о натуре и разрешающего творческий замысел художника.

Композиция

Общий курс. Теория композиции, композиционные возможности изобразительных средств; синтез всех изобразительных средств для разрешения композиционных задач; разрешение средствами композиции (через систему специальных заданий) смысловых, образных, выразительных задач; развитие навыка самостоятельного творческого воплощения сюжетного замысла на основе натурных впечатлений, умение создавать из отдельных компонентов пластически цельное произведение; изучение классических композиционных решений.

Ознакомительные курсы композиции книги, плаката, станковой графики. Изучение производственной специфики (полиграфия) и графических материалов как выразительных средств и способов решений композиционных задач.

Композиция плаката

Исторический обзор развития искусства плаката. Основные виды плаката (рекламный, театральный, политический, социальный и др.). Стилистические, формальные особенности плакатного искусства (лаконичность, повышенная декоративность, метафоричность, знаковость и др.). Шрифт. Связь шрифта и изображения. Шрифтовой плакат. Разработка плакатного образа: выбор и анализ тематического задания, выявление его смысловых возможностей; выбор графического языка для воплощения образного решения; разработка формального решения. Современные технологии используемые при создании плакатов. Плакатная серия. Практическое исполнение плаката, плакатной серии.

Техника и технология графических материалов

Виды графических материалов, изучение возможностей их применения; причины разрушения и способы сохранения художественных произведений; зависимость графических техник, их стилистики от природы и структуры художественных материалов (теория и история, копирование классических образцов, авторская работа).

 

 

Общий курс шрифта

Законы построения шрифта и шрифтовой композиции. Практическое освоение построения различных шрифтов, их стилистических особенностей. Место шрифта в системе графических искусств.

Прикладная графика

Первичные графические элементы композиции и важнейшие принципы ее организации. Типология композиционных средств и их взаимодействие. Цвет и цветовая гармония, композиция и цвет. Графические структуры на плоскости и способы трансформации плоского листа. Образная выразительность – как основная задача композиции

 

Работа в графических материалах

Общий курс работы в графических материалах. Практическое ознакомление с различными техниками тиражной печатной графики (линогравюра, ксилография и др.). Стилистика, формальные возможности различных графических техник. Копирование классических образцов, выполненных в различных графических техниках.

Работа в графических материалах. Углубленное изучение отдельных техник печатной графики. Технологические особенности различных техник печатной графики. Перевод в печатную графику авторских композиционных разработок.

 

Национально-региональный (вузовский) компонент

 

Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые вузом

 

5140

 

4396

2030

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1305

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

143

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

348

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

372

 

 

372

 

 

СД.Ф.04.00

СД.Ф.04.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.04.02

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.04.03

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.04.04

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.04.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.04.06

 

 

 

 

 

СД.Ф.04.07

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.04.08

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.04.09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Р.04.00

 

СД.В.04.00

 

 

 

 

СД.Ф.05.00

СД.Ф.05.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.05.02

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.05.03

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.05.04

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.05.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.05.06

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.05.07

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Р.05.00

 

СД.В.05.00

04. Художник-график (оформление печатной продукции)

Федеральный компонент

Рисунок

Рисунок учебно-познавательный, служащий средством накопления профессиональных знаний и опыта, и рисунок творческий, являющийся основой для создания форм искусства и художественного образа; учебное рисование с натуры, направленное на воспитание
сознательного отношения к целям и средствам изображения через систему последовательно усложняющихся заданий по изучению человека и окружающего пространства; постижение законов построения формы на изобразительной плоскости;
организация пространства средствами рисунка - линией, светотенью, тоном, путем передачи взаимосвязи предметов и т.д.; организация пространства с учетом соотношения плоскости и объема, светлого и темного, ритма и движения, равновесия масс и т.д. изучение материалов рисунка, технологии их использования, постижение изобразительно- выразительных возможностей средств рисунка в решении образных задач.

  Живопись                                                          
Учебная работа с натуры в виде системы последовательно усложняющихся живописных заданий. Технология материалов живописи. Закономерности построения цветового строя живописного произведения. Основы цветоведения. Колорит как система построения цветовых отношений. Локальный цвет и цветовая композиция. Декоративно-плоскостное и пространственное значение цвета в живописи.

 

Теория и практика иллюстрирования книги.

Теория композиции. Краткое систематизирующее изложение проблем изобразительной практики. Создание художественного произведения как единый процесс, в котором конструирование мысленного художественного образа переплетается с воплощением его в определённом материале, Язык  изобразительных средств графики; синтез изобразительных средств для решения композиционных задач.

Основы иллюстрирования книги. Иллюстрирование художественной литературы; иллюстрирование научно-познавательной литературы (познавательные изображения); иллюстрирование детской литературы. Разрешение средствами композиции (через систему специальных заданий) смысловых, образных, выразительных задач; развитие навыка самостоятельного творческого воплощения сюжетного замысла на основе натурных впечатлений, умение создавать из отдельных компонентов пластически цельное произведение; изучение классических композиционных решений. Иллюстративный цикл как жанр графического искусства. Виды иллюстрации (художественно-образные, познавательные, документально-историчес-кие, декоративные). классификация и типология.

Иллюстрация и внешнее оформление книги.

Эстамп

 История и классификация гравюры, изучение технических и изобразительных возможностей различных видов эстампа. Изображение с натуры и эстамп. Эстамп и книжная иллюстрация. Практическое ознакомление с технологией выполнения и печати различных видов офорта, гравюры на дереве и линолеуме, литографии.

Композиция изданий                                          
Практическая композиционно-графическая и проектная работа с
различными видами и жанрами печатной продукции в системе последовательно усложняющихся заданий. Функций книги и визуально-графической информации в социо-культурной среде. Виды и формы набора в печатных изданиях. Оформление периодических изданий; проектирование фирменного стиля. Разработка объектов прикладной графики (логотипы, знаки, бланки и т.д.). Электронная книга, WЕВ-дизайн, СD-RОМ

Искусство шрифта

Законы построения шрифта и шрифтовой композиции. Каллиграфия. Шрифт и искусство книги, плаката, рекламы.  Практическое освоение построения различных шрифтов, их стилистических особенностей; место шрифта в системе графических искусств.

Компьютерная графика

Подготовка специалиста. владеющего базовыми знаниями и основными практическими навыками в области современных технологий допечатного процесса. Студент должен ориентироваться в современных технологиях подготовки печатных изданий и быть способным освоить новые профильные программы, их версии и принципы работы.

История материальной культуры.

Раздел 1. Древний Мир. Египет. Античность. Крито-микенский мир. Древняя Греция. Древний Рим. Средневековье. Византия. Западная Европа. V-XII век. Романский период. Западная Европа, готический период XII-XV века.

Эпоха Возрождения. Италия XIV-XVI века. Испания XVI век. Северная Европа XVI век. Западная Европа XVII век. Барокко в Италии. Французское барокко. Голландия XVII век. Англия XVII век. Европа XVIII век. Французское рококо. Немецкое рококо. Английское рококо. Франция во второй половине XVIII века. Классицизм в Англии. Классицизм во Франции. Европа XIX век. Стиль ампир. Бидермайер. Неорококо. Эклектика. «Новые стили». Модерн.

Раздел 2. Культура и быт России X-XIX века. Древние славяне в VII-X веках. Киевская Русь X-XI века. Новгород XI-XV века. Владимиро-Суздальская Русь XII век. Московская Русь XV-XVII века. Российское государство XVIII-XIX века. Классицизм  в России. Роль дерева в жизни россиян. Транспорт в XVIII-XIX веках. Россия XIX века. Ретроспективизм и эклектика (первая половина XIX века). Россия 1860х-90х годов. Стиль модерн. Стили в культуре ХХ века.

История и теория литературы

Ознакомление с величайшими памятниками литературы различных исторических периодов и культур, формирование у студентов систематических историко-литературных знаний и представлений о наиболее общих закономерностях развития мировой литературы. Изучение структуры литературной формы в целях подготовки художников-иллюстраторов.

 

Национально-региональный (вузовский) компонент

Дисциплины по выбору студента,

устанавливаемые вузом

 

05. Художник анимации и компьютерной графики

Федеральный компонент

Рисунок

Рисунок учебно-познавательный, служащий средством накопления профессиональных знаний и опыта, и рисунок творческий, являющийся основой для создания форм искусства и художественного образа; учебное рисование с натуры, направленное на воспитание сознательного отношения к целям и средствам изображения через систему последовательно усложняющихся заданий по изучению человека и окружающего пространства; постижение законов построения форм на изобразительной плоскости; организация пространства средствами рисунка – линией, светотенью, тоном, путем передачи взаимосвязи предметов и т.д.; организация пространства формата  с учетом соотношения плоскости и объема, светлого и темного; ритма и движения,  равновесия масс и т.д.; изучение материалов рисунка, технология их использования, постижение изобразительно-выразительных возможностей в решении средствами рисунка образных задач.

Живопись

Учебная работа с натуры в виде системы последовательно усложняющихся живописных заданий; закономерности построения цветового строя живописного произведения; система построения цветовых отношений, значение понимания локального цвета; освоение возможностей живописного этюда, отражающего впечатления от натуры и живописного эскиза, построенного на представлении о натуре и разрешающего творческий замысел художника.

     Мастерство художника анимации и компъютерной  графики.

Синтетическая сущность анимационного кинематографа. Жанровое многообразие анимации. Условность анимационного образа. Разработка идеи изобразительного решения фильма. Творческий метод художника в современной анимации. Разнообразие школ в современной анимации. Технология производства анимационного компьютерного фильма. Компоненты  изобразительного решения анимационного компьютерного фильма. Моделирование пространства. Новые возможности современных цифровых технологий в компьютерной анимации. Методика обучения компьютерной графике на основе изучения классической анимации.

Творческий  диапазон средств выразительности в компьютерной анимации. Эскизная разработка изобразительного решения фильма. Решение композиционных задач в раскадровке и эскизах. Изобразительная экспликация. Решение колористических  задач и  образной структуры проекта  Разработка сметной стоимости производства анимационного компьютерного  фильма. Работа над учебным анимационным компьютерным фильмом вместе со студентами других творческих факультетов.

    Основы изобразительного мульт-движения.

Разнообразие форм классической и современной анимации. Мастера российской и мировой анимации.  Рисованная и кукольная анимация. Изобразительное решение анимационного фильма и пластика движения персонажа. Актерские задачи в анимации. Законы движения в анимации неодушевленных  предметов. Захлесты, остаточное движение, баллистика. Схемы и пластика движения животных,  насекомых. Характерные походки человека. Психологические задачи в игровых сценах. Расшифровка музыкальной фонограммы и исполнение музыкальных анимационных заданий. Речевая фонограмма и упражнения с артикуляцией анимационных персонажей. Классическая и современная анимация в курсовых и дипломных фильмах.

Компьютерная графика.

Первые фильмы с использованием компьютерной графики. Новые возможности современных цифровых технологий  в компьютерной анимации. Совмещение компьютерной анимации и игрового кино. Технологическое оборудование для производства компьютерной графики и анимационных компьютерных фильмов. Операционные системы. Общие сведения о видах и  типах носителей. Принципы построения трехмерного пространства и трехмерных объектов. Компьютерные программы для 2Д и 3Д компьютерной графики и анимации. Графические станции. Психология восприятия компьютерного изображения. Компьютерная обработка кино- и видеоизображений. Плата ввода-вывода изображения. Методика обучения компьютерной графике, связанная с процессом изучения классической анимации.

Техника и технология графических материалов

Виды графических материалов, изучение возможностей их применения; причины разрушения и способы сохранения художественных произведений; зависимость графических техник, их стилистики от природы и структуры художественных материалов (теория и история, копирование классических образцов, авторская работа).

История кино

История отечественного кино.  История кино как научная дисциплина. Принципы периодизации. Место кино в современной системе средств массовых коммуникаций. Кинематограф в дореволюционной России. Связь с национальным театром, литературой, фольклором и поиски специфических средств экранной выразительности. Место российского кино в процессе становления мирового  кинематографа. Рождение советского кино. Национализация кинематографа. Идейно-художественный и организационный опыт кинематографа первых лет советской власти. Многообразие стилевых и жанровых форм в советском многонациональном кино 20-х годов. Новаторский характер поисков и открытий ведущих кинематографистов; значение их творческих, практических и теоретических трудов в становлении кино как искусства. Достижение киноискусства в области звуко-зрительной  выразительности экрана, в развитии его драматически-повествовательных возможностей в 30-е годы. Особенности развития киноискусства в годы Великой Отечественной войны. Влияние эстетики хроникально-документального кино на игровое. Советского кино в первые послевоенные годы. Советское  многонационального кино второй половины ХХ века. Преобразование системы производства и проката фильмов в конце 80-х – 90-е годы ХХ века. Российское кино на современном этапе.

История зарубежного кино. Рождение кинематографа как закономерный     итог технического прогресса и тенденция к синтезу пространственных и   временных искусств. Принципы периодизации истории мирового       хронологического распространения. Становление кинопроизводства и кинопроката, их влияние на место и положение художника в творческом процессе. Кинематограф         начала века: влияние смежных искусств, поиски самостоятельного языка и кристаллизация основных киножанров. Становление кинодраматургии. Формирование ведущих творческих профессий, перевод кинопроизводства на промышленные рельсы в Голливуде. Новаторские достижения мастеров американского, немецкого и французского кино 20-х годов, обретение кинематографом эстетической независимости. «Немое» кино как искусство монтажно-пластической выразительности; значение творческой практики и теоретических открытий ведущих мастеров Западной Европы и США в его становлении. Технический прогресс кинематографа 30-х годов (появление       звука, освоение цвета) , новый этап в развитии кинодраматургии. Эволюция основных творческих профессий, влияние театра и литературы. Социальный кинематограф США и «поэтический» реализм мастеров кино Франции как наивысшее достижение кинематографического реализма Запада в 30-е годы. Мировая война и рост документализма. Смена эстетических критериев; неореализм и эстетика достоверности. Авторский кинематограф 50-х годов и его влияние на новые школы национального кинематографа в странах Европы, Америки и Азии. «Постмодернизм» и эволюция массового кинематографа. Технологические сдвиги, конкуренция телевидения и видео. Современный кинематограф в системе средств массовой коммуникации.

       История и теория документального кино. Документалистика кино и телевидения  в социокультурном контексте общества. Документализм как форма современного художественного мышления. Экранный документ и живой материал. Структура образа в неигровом кино. Становление  отечественной школы документального кино и телефильма. Рождение хроники в русском кино. Формирование  стилистических направлений в документальной кинематографии 20-х годов. Кинедокументалистика и общество в 30-е годы. Фронтовая хроника и документальный фильм в годы ВОВ. Проблемы экранной достоверности и киномифология в документальном кино послевоенного десятилетия. Подъем советского документального кино в 60-е годы. Новаторы застойного периода в документальном кино и телевидении.  Современное  документальное кино и телевидение: социальные амбиции и творческие проблемы. Тенденции в развитии  зарубежного  документального кино. Проблемы теории документального кино и телевидения.

          История телевидения. Предыстория телевидения. Элементы и открытия регулярного телевещания в США и Западной Европы. Экспериментальный период российского телевидения (20е-30е годы). Становление и развитие  американской системы ТВ. Становление и развитие ТВ в Западной Европе. Российское телевидение 40-х и 50-х годов. Российское телевидение периода «оттепели» (60-е годы). Советское телевидение периода застоя. Кабельно-спутниковое телевидение США и Западной Европы .Основные вехи  развития японского ТВ. Становление ТВ в развивающихся странах. Отечественное ТВ периода перестройки. Отечественное ТВ на современном этапе. Место телевидения в системе  современных средств массовой информации.

 

 

Национально-региональный (вузовский) компонент

Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые вузом

 

6410

 

5450

1660

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1078

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

496

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

824

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

480

 

480

 

 

5924

 

5860

1272

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1272

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1068

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32

 

32

 

 

СД.Ф.06.00

СД.Ф.06.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.06.02

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.06.03

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.06.04

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.06.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.06.06

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.06.07

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.06.08

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Ф.06.09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СД.Р.06.00

 

 

СД.В. 06.00

 

06. Художник мультипликационного фильма

Федеральный компонент

Рисунок

Рисунок учебно-познавательный, служащий средством накопления профессиональных знаний и опыта, и рисунок творческий, являющийся основой для создания форм искусства и художественного образа; учебное рисование с натуры, направленное на воспитание сознательного отношения к целям и средствам изображения через систему последовательно усложняющихся заданий по изучению человека и окружающего пространства; постижение законов построения форм на изобразительной плоскости; организация пространства средствами рисунка – линией, светотенью, тоном, путем передачи взаимосвязи предметов и т.д.; организация пространства формата  с учетом соотношения плоскости и объема, светлого и темного; ритма и движения,  равновесия масс и т.д.; изучение материалов рисунка, технология их использования, постижение изобразительно-выразительных возможностей в решении средствами рисунка образных задач.

Живопись

Учебная работа с натуры в виде системы последовательно усложняющихся живописных заданий; закономерности построения цветового строя живописного произведения; система построения цветовых отношений, значение понимания локального цвета; освоение возможностей живописного этюда, отражающего впечатления от натуры и живописного эскиза, построенного на представлении о натуре и разрешающего творческий замысел художника.

Мастерство художника мультипли-кационного фильма.

Мастесртво художника мультипликационного фильма и работа на учебной студии. Мастера российской и мировой мультипликации (анимации). Разнообразие форм классической и современной анимации. Анимационный кинематограф и изобразительное искусство.

Синтетическая сущность анимационного кинематографа. Жанровое многообразие  анимации.

Творческий метод художника и разработка изобразительного решения анимационного фильма.

Технология производства анимационного фильма.

Разработка анимационного образа и моделирование пространства в анимации.

Двух- и трехмерная анимация. Стиль, ритм и время в классической и современной анимации.

Работа художника-постановщика в коллективе создателей анимационного фильма. Разработка изобразительно-декорационного решения фильма в эскизах. Решение композиционных задач в раскадровке и киноэскизах. Изобразительная экспликация. Решение колористических задач и образной структуры фильма. Разработка сметной стоимости производства анимационного фильма. Работа над учебными анимационными фильмами со студентами других творческих факультетов.

Мастерство художника кукольного фильма.

   Кукольный театр – древнейшее народное искусство. Объемно-кукольная анимация и фильмы, сделанные способом перекладки. Классическая кукольная мультипликация и 3D компьютерная анимация. Мастера российской и мировой мультипликации (анимации). Разнообразие форм классической и современной анимации. Анимационный кинематограф и изобразительное искусство.

Синтетическая сущность анимационного кинематографа. Жанровое многообразие  анимации.

Творческий метод художника и разработка изобразительного решения анимационного фильма.

Технология производства анимационного фильма.

Разработка анимационного образа и моделирование пространства в анимации.

Двух- и трехмерная анимация. Стиль, ритм и время в классической и современной анимации.

Работа художника-постановщика в коллективе создателей анимационного фильма. Разработка изобразительно-декорационного решения фильма в эскизах. Решение композиционных задач в раскадровке и киноэскизах. Изобразительная экспликация. Решение колористических задач и образной структуры фильма. Разработка сметной стоимости производства анимационного фильма. Работа над учебными анимационными фильмами со студентами других творческих факультетов.

Особенности творческого процесса. Специфика технологии и производство кукольной анимации. Методика обучения кукольной анимации и практическая работа на съемочной площадке.

Основы изобразительного мультдвижения

Основы изобразительного мультдвижения  и  практическая работа на учебной студии. Разнообразие форм классической и современной анимации. Мастера российской и мировой анимации.  Рисованная и кукольная анимация. Изобразительное решение анимационного фильма и пластика движения персонажа. Актерские задачи в анимации. Законы движения в анимации неодушевленных  предметов. Захлесты, остаточное движение, баллистика. Схемы и пластика движения животных,  насекомых. Характерные походки человека. Психологические задачи в игровых сценах. Расшифровка музыкальной фонограммы и исполнение музыкальных анимационных заданий. Речевая фонограмма и упражнения с артикуляцией анимационных персонажей. Классическая и современная анимация в курсовых и дипломных фильмах.

Основы изобразительного мультдвижения кукол и практическая работа на учебной студии. Анимация рисованная и объемно-кукольная. Мастера российской и мировой анимации.  2Д и 3Д-анимация. Изобразительное решение  анимационного кукольного фильма и пластика движения в пространстве. Анатомия объемно-кукольного персонажа. Законы движения и анимация неодушевленных предметов. Захлесты,  остаточное движение, баллистика. Схемы и пластика движения животных, птиц ,насекомых. Конструкция куклы, методика  изготовления куклы. Разработка характера куклы. Материалы, используемые при изготовлении  кукол .Характерные походки человека. Методика обучения кукольной анимации от простых упражнений к разработке актерских сцен с участием двух персонажей. Исполнение анимационных заданий под музыкальную фонограмму. Артикуляция кукол и речевая фонограмма. Разнообразные  формы кукольной анимации.

Компьютерная графика.

Первые фильмы с использованием компьютерной графики. Новые возможности современных цифровых технологий  в компьютерной анимации. Совмещение компьютерной анимации и игрового кино. Технологическое оборудование для производства компьютерной графики и анимационных компьютерных фильмов. Операционные системы. Общие сведения о видах и  типах носителей. Принципы построения трехмерного пространства и трехмерных объектов. Компьютерные программы для 2Д и 3Д компьютерной графики и анимации. Графические станции. Психология восприятия компьютерного изображения. Компьютерная обработка кино- и видеоизображений. Плата ввода-вывода изображения. Методика обучения компьютерной графике, связанная с процессом изучения классической анимации.

 

Техника и технология графических материалов

Виды графических материалов, изучение возможностей их применения; причины разрушения и способы сохранения художественных произведений; зависимость графических техник, их стилистики от природы и структуры художественных материалов (теория и история, копирование классических образцов, авторская работа).

История кино

История отечественного кино.  История кино как научная дисциплина. Принципы периодизации. Место кино в современной системе средств массовых коммуникаций. Кинематограф в дореволюционной России. Связь с национальным театром, литературой, фольклором и поиски специфических средств экранной выразительности. Место российского кино в процессе становления мирового  кинематографа. Рождение советского кино. Национализация кинематографа. Идейно-художественный и организационный опыт кинематографа первых лет советской власти. Многообразие стилевых и жанровых форм в советском многонациональном кино 20-х годов. Новаторский характер поисков и открытий ведущих кинематографистов; значение их творческих, практических и теоретических трудов в становлении кино как искусства. Достижение киноискусства в области звуко-зрительной  выразительности экрана, в развитии его драматически-повествовательных возможностей в 30-е годы. Особенности развития киноискусства в годы Великой Отечественной войны. Влияние эстетики хроникально-документального кино на игровое. Советского кино в первые послевоенные годы. Советское  многонационального кино второй половины ХХ века. Преобразование системы производства и проката фильмов в конце 80-х – 90-е годы ХХ века. Российское кино на современном этапе.

История зарубежного кино. Рождение кинематографа как закономерный     итог технического прогресса и тенденция к синтезу пространственных и   временных искусств. Принципы периодизации истории мирового      кинематографа, логика его географического и хронологического распространения. Становление кинопроизводства и кинопроката, их влияние на место и положение художника в творческом процессе. Кинематограф         начала века: влияние смежных искусств, поиски самостоятельного языка и кристаллизация основных киножанров. Становление кинодраматургии. Формирование ведущих творческих профессий, перевод кинопроизводства на промышленные рельсы в Голливуде. Новаторские достижения мастеров американского, немецкого и французского кино 20-х годов, обретение кинематографом эстетической независимости. «Немое» кино как искусство монтажно-пластической выразительности; значение творческой практики и теоретических открытий ведущих мастеров Западной Европы и США в его становлении. Технический прогресс кинематографа 30-х годов (появление       звука, освоение цвета) , новый этап в развитии кинодраматургии. Эволюция основных творческих профессий, влияние театра и литературы. Социальный кинематограф США и «поэтический» реализм мастеров кино Франции как наивысшее достижение кинематографического реализма Запада в 30-е годы. Мировая война и рост документализма. Смена эстетических критериев; неореализм и эстетика достоверности. Авторский кинематограф 50-х годов и его влияние на новые школы национального кинематографа в странах Европы, Америки и Азии. «Постмодернизм» и эволюция массового кинематографа. Технологические сдвиги, конкуренция телевидения и видео. Современный кинематограф в системе средств массовой коммуникации.

       История и теория документального кино. Документалистика кино и телевидения  в социокультурном контексте общества. Документализм как форма современного художественного мышления. Экранный документ и живой материал. Структура образа в неигровом кино. Становление  отечественной школы документального кино и телефильма. Рождение хроники в русском кино. Формирование  стилистических направлений в документальной кинематографии 20-х годов. Кинедокументалистика и общество в 30-е годы. Фронтовая хроника и документальный фильм в годы ВОВ. Проблемы экранной достоверности и киномифология в документальном кино послевоенного десятилетия. Подъем советского документального кино в 60-е годы. Новаторы застойного периода в документальном кино и телевидении.  Современное  документальное кино и телевидение: социальные амбиции и творческие проблемы. Тенденции в развитии  зарубежного  документального кино. Проблемы теории документального кино и телевидения.

          История телевидения. Предыстория телевидения. Элементы и открытия регулярного телевещания в США и Западной Европы. Экспериментальный период российского телевидения (20е-30е годы). Становление и развитие  американской системы ТВ. Становление и развитие ТВ в Западной Европе. Российское телевидение 40-х и 50-х годов. Российское телевидение периода «оттепели» (60-е годы). Советское телевидение периода застоя. Кабельно-спутниковое телевидение США и Западной Европы .Основные вехи  развития японского ТВ. Становление ТВ в развивающихся странах. Отечественное ТВ периода перестройки. Отечественное ТВ на современном этапе. Место телевидения в системе  современных средств массовой информации.

История костюма

Определение основных понятий «одежда», «костюм». История костюма, как часть общей истории материальной культуры. Доминирующие факторы эволюции костюма и исторический процесс. Исторический костюм, национальный костюм. Бытовой костюм. Городской и сельский костюм. Костюм и прикладное искусство. Связь костюма с художественным стилем. Костюм как яркая характеристика исторической эпохи, его эволюция в рамках одного стиля. Стилевая архитектоника костюма. Костюм и феномен моды. Социально-психологические аспекты костюма. Мода и дизайн. Древний мир – костюм Древнего Египта, Иудеи, Крито-Микенский костюм, костюм Древней Греции и Древнего Рима. Западно-европейский и византийский костюм Средневековья – костюм Византии, европейский костюм V-XV веков. Эволюция средневекового доспеха V-XV веков. Европейский костюм эпохи Возрождения – костюм итальянского Возрождения XV-XVI веков, Испании XV-XVI веков, Франции XVI века, Англии XVI-начала XVII века, Германии XV-XVI веков. Западноевропейский костюм XVII века – костюм Франции, Нидерландов, Англии. Европейский костюм XVIII века – французский костюм первой половины XVIII века, западноевропейский костюм середины XVIII века, костюм эпохи Великой Французской революции и Директории. Русский костюм XI-XVIII веков -  костюм Киевской Руси XI-XII веков, Новгородской и Московской Руси XVI-XVII веков, русский костюм XVIII века. Европейский костюм XIX века – костюм стиля ампир, костюм 20х-30х годов, 40х-50х, 60х-70х, последней четверти XIX века. Европейский костюм первой половины XX века – костюм до Первой Мировой войны в 1900-1914 годах, костюм в России в 1914-1917 годы, в 20х-30х годах, западноевропейский костюм в период между двумя войнами, западноевропейский и советский костюм в 40е годы.

История материальной культуры.

Раздел 1. Древний Мир. Египет. Античность. Крито-микенский мир. Древняя Греция. Древний Рим. Средневековье. Византия. Западная Европа. V-XII век. Романский период. Западная Европа. Готический период XII-XV века.

Эпоха Возрождения. Италия XIV-XVI века. Испания XVI век. Северная Европа XVI век. Западная Европа XVII век. Барокко в Италии. Французское барокко. Голландия XVII век. Англия XVII век. Европа XVIII век. Французское рококо. Немецкое рококо. Английское рококо. Франция во второй половине XVIII века. Классицизм в Англии. Классицизм во Франции. Европа XIX век. Стиль ампир. Бидермайер. Неорококо. Эклектика. «Новые стили». Модерн.

Раздел 2. Культура и быт России X-XIX века. Древние славяне в VII-X веках. Киевская Русь X-XI века. Новгород XI-XV века. Владимиро-Суздальская Русь XII век. Московская Русь XV-XVII века. Российское государство XVIII-XIX века. Классицизм  в России. Роль дерева в жизни россиян. Транспорт в XVIII-XIX веках. Россия XIX века. Ретроспективизм и эклектика (первая половина XIX века). Россия 1860х-90х годов. Стиль модерн. Стили в культуре ХХ века.

 

Национально-региональный (вузовский) компонент

 

Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые вузом

5924

 

5860

1908

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1908

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1068

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32

 

 

32

ДС.00

Дисциплины специализации

300

ФТД.00

ФТД.01

Факультативы

Безопасность жизнедеятельности

450

100

Всего часов теоретического обучения: 

для квалификаций  01.-художник-график (станковая живопись),

                                 02.-художник-график (искусство книги),

03.-художник-график (искусство графики и плаката) –        8910

для квалификации 04.-художник-график (оформление печатной продукции) – 9936

для квалификаций  05.-художник анимации и компьютерной графики,

06.-художник мультипликационного фильма                    – 9450

5.      Сроки освоения основной образовательной программы выпускника по специальности    051900 Графика

 

5.1.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки для получения квалификаций: 01 – художник-график (станковая графика), 02 – художник-график (искусство книги), 03 – художник-график (искусство графики и плаката) при очной форме обучения составляет 312 недель, в том числе:

-         теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, а также экзаменационные сессии – 165 недель;

-         практики –                                                                      не менее 55 недель;

-         итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту (исполнение выпускной квалификационной работы)             37 недель;

-         каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска)       55 недель.

 

5.1.2. Срок освоения основной образовательной программы подготовки для получения квалификаций: 04 – художник-график (оформление печатной продукции), при очной форме обучения составляет 312 недель, в том числе:

-         теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, а также экзаменационные сессии – 184 недель;

-         практики –                                                                      не менее 33 недель;

-         итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту (исполнение) выпускной квалификационной работы             37 недель;

-         каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска)       58 недель.

5.1.3. Срок освоения основной образовательной программы подготовки для получения квалификаций: 05 – художник анимации и компьютерной графики, 06 – художник мультипликационного фильма при очной форме обучения составляет 312 недель, в том числе:

-         теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, а также экзаменационные сессии – 175 недель;

-         практики –                                                                      не менее 42 недель;

-         итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту (исполнение выпускной квалификационной работы)             37 недель;

-         каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска)       58 недель.

           5.2.  Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Максимальный объем обязательных аудиторных занятий при очной форме обучения должен быть не более 44 часов аудиторных занятий в среднем за весь период обучения. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по «Физической культуре» и факультативы (кроме дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»). Самостоятельная работа по рисунку и живописи проводится аудиторно.

5.3. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Требования к разработке и условиям реализации основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 051900 Графика

 

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки выпускников с квалификациями: 01 – художник-график (станковая графика), 02 – художник-график (искусство книги), 03 –художник-график (искусство графики и плаката), 04 – художник-график (оформление печатной продукции) – 05 художник анимации и компьютерной графики , 06 – Художник мультипликационного фильма.

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу для подготовки выпускников по специальности 051900 Графика с присвоением квалификаций, указанных в пункте п. 1.2 на основе настоящего государственного образовательного стандарта.

            Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

            Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

            По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» или «зачтено», «не зачтено»).

            Дисциплины специализации предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях деятельности по профилю данной специальности.

           В течении указанного нормативного срока обучения выпускник получает лишь одну квалификацию из перечисленных в п. 1.2.

        6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

-           изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин – в пределах 5%;

-           формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который включает в качестве обязательных дисциплин «Иностранный язык» (в объеме не менее 340 часов), «Физическую культуру»( в объеме не менее 408 часов), «Отечественную историю», «Философию». Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплина является частью общепрофессиональной или специальной подготовки, выделенные на ее изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла.  Содержание дисциплин цикла должно быть профессионально ориентировано с учетом профиля подготовки выпускников и содействовать реализации задач в их профессиональной деятельности;

-           осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей;

-           устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в цикл ГСЭ, в соответствии с профилем специальности;

-           устанавливать перечень дисциплин специализаций, их объем и содержание, а также форму контроля их освоения студентом;

-           реализовывать основную образовательную программу подготовки для получения квалификаций: 01 – художник-график (станковая графика); 02 – (художник-график искусство книги); 03 - художник-график (искусство графики и плаката); 04 - художник-график (оформление печатной продукции); 05 – художник анимации и компьютерной графики; 06 – художник мультипликационного фильма в сокращенные сроки для студентов вуза, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального образования. При этом продолжительность обучения должна составлять не менее трех лет. Обучение в сокращенные сроки допускается также для лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием.

 

6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса по специальности 051900 Графика с присвоением квалификаций, указанных в п. 1.2.

6.2.1. Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной, научно-методической, творческой, творческо-методической деятельностью;

 

6.3. Требования к учебно-методическому и организационному обеспечению учебного процесса по специальности 051900 Графика с присвоением квалификаций, указанных в пункте 1.2.

6.3.1. Реализация основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 051900 Графика должна обеспечиваться наличием примерных учебных программ, а также авторскими программами, имеющими внешнюю рецензию УМО или кафедр ведущих художественных вузов.

6.3.2. Для реализации основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 051900 Графика обязательно наличие в вузе специализированных библиотечных, информационных фондов, содержащих необходимую литературу, пособия, мультимедийные, аудио- и видео материалы, обеспечивающие доступ к информации необходимой для изучения дисциплин, установленных государственным образовательным стандартом. Информационное, учебно-методическое обеспечение учебного процесса должно соответствовать минимально необходимым лицензионным нормам.

 

6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса по специальности 051900 Графика с присвоением квалификаций, указанных в п. 1.2.

6.4.1. Высшие учебные заведения, реализующие основную образовательную программу по специальности 051900 Графика, должны располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающим проведение всех видов аудиторных занятий, предусмотренных учебными планами.

6.4.2. Вуз, реализующий основную образовательную программу по специальности 051900 Графика, должен располагать достаточным количеством учебных помещений – мастерских (не менее одного помещения на учебную группу) для занятий рисунком и живописью, специализированными мастерскими-лабораториями для занятий специальными дисциплинами и дисциплинами специализации, дипломными мастерскими, необходимым профессиональным оборудованием и расходными материалами.

6.4.3.При расчете количества студентов по специальности 051900 Графика вуз должен исходить из минимального количества площади, определяемого нормативными документами Минобразования России для одного студента в объеме площадью не менее 15 кв.м на одного обучающегося.

 

6.5. Требования к организации практик

            6.5.1. Для реализации основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста по специальности 051900 Графика необходимо проведение следующих практик:

   - учебно-творческая практика; может проводиться в групповой форме и форме индивидуальных заданий, утвержденных кафедрами для каждого конкретного студента;

-         копийная практика;

-         учебно-производственная практика;

   - ознакомительная практика, имеющая целью реальное ознакомление с культурным наследием, организуемая отдельно, либо входящая составной частью в другие виды практик;

   - преддипломная практика, проходящая по утвержденным кафедрами индивидуальным планам.

6.5.2. Программы учебных практик разрабатываются в соответствии с особенностями подготовки выпускников для получения квалификаций, указанных в п. 1.2.

6.5.3. Формой контроля результатов проведения групповых и индивидуальных учебных практик являются экзаменационные просмотры выполненных заданий.

 

7. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 051900 Графика

7.1. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

7.1.1 Итоговая государственная аттестация по специальности 051900 Графика включает выпускную квалификационную (дипломную) работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.

7.1.2. Требования к выпускной квалификационной работе выпускника.

Выпускная квалификационная (дипломная) работа представляет собой законченное художественное произведение, законченную проектную  разработку, полный цикл исследовательских, реставрационных работ. Дипломная работа должна продемонстрировать уровень профессионального мастерства, композиционного мышления, способность к самостоятельной творческой деятельности. Состав и объем дипломной работы зависит от образовательной программы подготовки специалиста для получения соответствующей квалификации и разрабатывается выпускающими кафедрами вуза.

7.1.3. Требования к государственному экзамену

Для выпускников, получающих квалификации 01 – художник-график (станковая графика); 02 – (художник-график искусство книги); 03 - художник-график (искусство графики и плаката); 04 - художник-график (оформление печатной продукции) проводится междисциплинарный экзамен по истории мирового и отечественного искусства, культуры и эстетических теорий.

Для выпускников получающих квалификацию 05 – художник анимации и компьютерной графики проводится экзамен по мастерству художника анимации и компьютерной графики.

Для выпускников получающих квалификацию 06 – художник мультипликационного фильма проводится экзамен по мастерству художника мультипликационного фильма.

7.2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника

7.2.1. Выпускник должен уметь профессионально решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п.1.2. настоящего государственного образовательного стандарта, а также квалификационным требованиям, изложенным в п.1.3., и с учетом итоговой аттестации выпускника.

В области  гуманитарного и социально-экономического знания выпускник должен:

        обладать знаниями, полученными при изучении гуманитарных и социально-экономических дисциплин, а также уметь применять их в своей профессиональной деятельности;

По общепрофессиональным дисциплинам выпускник должен:

        ориентироваться в специальной литературе, как по профилю своего вида искусства, так и смежных областях художественного творчества;

        обладать знаниями основных закономерностей развития искусства;

        понимать специфику выразительных средств различных видов искусства.

По специальным дисциплинам выпускник должен:

        профессионально владеть средствами рисунка, живописи и композиции для воплощения авторского творческого замысла;

        быть подготовлен к авторской творческой деятельности;

        обладать теоретическими знаниями и практическими умениями в соответствии с особенностями подготовки необходимой для получения соответствующих квалификаций;

        иметь навыки научно-исследовательской деятельности и опыт производственной деятельности в соответствии с особенностями полученных квалификаций;

        быть подготовлен к педагогической деятельности в сфере профессионального художественного образования.

 

Составители:

 

Учебно-методическое объединение по  художественному образованию

 

 

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен на заседании __________________________________

( указывается дата проведения заседания и № протокола)

 

 

Председатель Совета УМО                                  

 

Заместитель председателя Совета УМО             

 

 

Согласовано:

 

Руководитель Департамент образовательных

программ и стандартов профессионального                     Ф.И.О.

образования

 

 

 

начальник отдела гуманитарного

экономического и юридического

образования                                                                          Ф.И.О.

 

 

главный специалист отдела

гуманитарного, экономического

и юридического образования                            Ф.И.О.

 

 

 

Рейтинг@Mail.ru