МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

 

                                 УТВЕРЖДАЮ

                                              Заместитель Министра

                                      образования Российской

                                      Федерации

                                      Л.С.Гребнев

                                      17.10.2002г.

 

                                Номер государственной регистрации

                                256 иск/сп

 

 

 

 

 

 

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА

 

 

Специальность    052600    Литературное творчество

 

 

       

   Квалификации: 

   Литературный работник;

   Литературный работник, переводчик художественной литературы   

 

             

 

 

 

Вводится 

с момента утверждения

 

 

 

 

 

 

 

Москва  2002

 

 

 

 

 

 

1.      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

    052600 ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО.

 

     1.1. Специальность  утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации № 181 от 24.01.2002.

 

     1.2. Квалификации выпускников по специальности  Литературное творчество: Литературный работник; Литературный работник, переводчик художественной литературы.

Нормативный срок освоения основных образовательных программ подготовки Литературного работника и Литературного работника, переводчика художественной литературы по специальности 052600 Литературное творчество при очной форме обучения 5 лет.

1.3. Квалификационная характеристика выпускника

Деятельность Литературного работника направлена на создание художественных произведений словесности, на проведение литературно-критических, теоретико-литературных и историко-литературных исследований, на работу в области художественного перевода, познания феномена литературы и литературного процесса, особенностей и функционирования литературы в современном обществе. Литературный работник должен знать отечественную и иностранную литературу, ее историю и состояние в настоящий момент; отечественные и зарубежные исследования в данной области; знать историю и процессы современного развития родного языка; грамматику и стилистику русского языка; основы научного и литературного редактирования; действующее положение по защите авторских прав.

     Литературный работник должен быть подготовлен к творческой и исследовательской деятельности в области литературы в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой.

     Литературный работник может в установленном порядке работать в образовательных учреждениях, в издательствах и редакциях газет и журналов, радио  и  телевидения,  в  пресс-службах организаций    и учреждений; литературным агентом заведующим литературным отделом в театральных учреждениях.

     Объектом профессиональной деятельности является: язык, словесное искусство, литература как феномен языка, культуры, отношения человека к миру, мир человека – внешний и внутренний, отношение человека к этому миру (в индивидуальном, социальном, природном, историческом, современном, прогностическом измерениях, в его данности и неданности).

 

      Основные виды профессиональной деятельности:

·        художественно-творческая;

·        переводческая;

·        культурно-просветительская;

·        аналитическая;

·        научно-исследовательиская;

·        идеологическая;

·        педагогическая

 

 

 

 

1.4. Возможности продолжения образования выпускника

      Литературный работник и Литературный работник, переводчик художественной литературы, освоившие основную образовательную программу  высшего  профессионального образования по специальности 052600 Литературное творчество, подготовлены для продолжения образования в аспирантуре.

 

 

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА

 

     2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента -  среднее (полное) общее образование.

     2.2. Абитуриент должен иметь документ  государственного  образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

 

     2.3. При приеме на подготовку по специальности 052600 Литературное творчество высшее учебное заведение проводит дополнительные конкурсные  вступительные  испытания  профессиональной направленности.

 

3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНым ОБРАЗОВАТЕЛЬНым ПРОГРАММам ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

052600 ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО

 

3.1. Основные образовательные программы подготовки Литературного работника и Литературного работника, переводчика художественной литературы, разрабатываются на  основании настоящего государственного образовательного стандарта и включают в себя  учебный  план,  программы учебных дисциплин, программу  производственной практики.

 

     3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основных образовательных программ подготовки Литературного работника и Литературного работника, переводчика художественной литературы,  к условиям их реализации и срокам их освоения определяются  настоящим  государственным образовательным стандартом.

 

     3.3. Основные образовательные программы подготовки Литературного работника и Литературного работника, переводчика художественной литературы, состоят из дисциплин федерального  компонента,  дисциплин  национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента  в  каждом  цикле  должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

 

     3.4. Основные  образовательные  программы подготовки Литературного работника и Литературного работника, переводчика художественной литературы должны предусматривать  изучение  студентом следующих циклов дисциплин  и  итоговую  государственную

аттестацию:  

   цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

  цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;

  цикл СД – специальные дисциплины для получения соответствующих квалификаций;

  цикл ДС – дисциплины специализации;

  ФТД - факультативы.

  цикл ЕН – общие математические и естественнонаучные дисциплины – данным стандартом не предусматривается. Отдельные курсы могут предлагаться студентам в разделе ФТД (факультативы). Необходимый для специалиста уровень знаний закладывается в курсах философии и эстетики, а также с учетом профиля подготовки специалиста в циклах ОПД и СД).

     3.5. Содержание  национально-регионального компонента основных образовательных программ подготовки Литературного работника и Литературного работника, переводчика художественной литературы должно обеспечивать подготовку выпускника в  соответствии  с  квалификационными характеристиками,  установленными настоящим государственным образовательным стандартом.

 

 

4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНых ОБРАЗОВАТЕЛЬНых ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ

Литературного работника и Литературного работника, переводчика художественной литературы

        ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 052600 ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО

 

Индекс	Наименование дисциплин и их основные разделы	Всего часов
1	2	3

 

ГСЭ             Общие гуманитарные и социально-             

                 экономические дисциплины             1800 часов

 ГСЭ.Ф.00        Федеральный компонент                1260 часов

 ГСЭ.Ф.01 Иностранный язык                             340 часов

      Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом  языке; основные особенности полного стиля  произношения, характерные для сферы профессиональной  коммуникации; чтение транскрипции.

     Лексический минимум в объеме 4000 учебных  лексических единиц общего и терминологического  характера.

      Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

     Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

      Понятие об основных способах словообразования.

     Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

     Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

     Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

     Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

      Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

     Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

     Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

     

 ГСЭ.Ф.02 Физическая культура                           408 часов

      Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности.

     Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности.

     Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.

      Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

     Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.

     Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

 

 ГСЭ.Ф.03 Отечественная история                         

     Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

     Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становлений русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

     Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

     Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру.

     Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

     Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, квалификация, программы, тактика.

     Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е годы. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е годы. Внешняя политика.

     Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е годы. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

     СССР накануне и в начальный период Второй мировой войны. Великая Отечественная война.

     Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

     Попытки осуществления политических и экономических реформ.

     НТР и ее влияние на ход общественного развития.

     СССР в середине 60-80-х годов: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

     Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельности в условиях новой геополитической ситуации.

 

ГСЭ.Ф.04 Философия                                                  

      Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

     Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство,  время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

     Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

     Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

     Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

     Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

 

ГСЭ.Ф.05 Культурология                        

      Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры,  культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология.

     Методы культурологических исследований.

     Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

     Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и «серединные» культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

     Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности.

     Культура и личность. Инкультурация и социализация.

 

 ГСЭ.Ф.06 Политология                

     Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.

     Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

     История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы.

     Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы.

     Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.

     Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство.

     Социокультурные аспекты политики.

     Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

     Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

 

 ГСЭ.Ф.07 Правоведение

      Государство и право. Их роль в жизни общества.

     Норма права и нормативно-правовые акты.

     Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права.

     Закон и подзаконные акты.

     Система российского права. Отрасли права.

     Правонарушение и юридическая ответственность.

     Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

     Конституция Российской Федерации – основной закон государства.

     Особенности федерального устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

     Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности.

     Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право.

      Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

     Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение.

     Административные правонарушения и административная ответственность.

      Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений.

     Экологическое право.

     Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

     Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

                             

 ГСЭ.Ф.08 Психология и педагогика 

      П с и х о л о г и я: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

     Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики.

     Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.

     Мозг и психика.

     Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

     Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы.

      Эмоции и чувства.

     Психическая регуляция поведения и деятельности.

Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

 

      П е д а г о г и к а: Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

     Образование как общечеловеческая ценность, образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

     Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.

     Воспитание в педагогическом процессе.

     Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.

     Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

     Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

     Управление образовательными системами.

 

ГСЭ.Ф.09 Русский язык и культура речи

     Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

     Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

     Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, фоновое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

     Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы  поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

     Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

 

 ГСЭ.Ф.10 Социология                  

      Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический  проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль.

     Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации.

     Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса.

     Социальные взаимодействия и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества.

     Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

     Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект.

     Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.

     Методы социологического исследования.     

 

ГСЭ.Ф.11 Экономика

     Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

     Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальные и рыночный спрос. Эффект дохода  и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Анимонополильное регулирование. Спрос на факторы производства. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

     Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

     Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере.

     Структурные сдвиг в экономике. Формирование открытой экономики.

           

 

  ГСЭ.Р.00   Национально-региональный (вузовский)       270 часов

                       компонент                                                                            

 

 ГСЭ.В.00   Дисциплины и курсы по выбору студента,      270 часов             

                   устанавливаемые вузом                   

 

 

 ОПД          Общепрофессиональные дисциплины          5420 часов           

 

 ОПД.Ф.00     Федеральный компонент                    4662 часов

 ОПД.Ф.01     Введение в языкознание                   

      Языкознание как наука; основные понятия и термины языкознания; методы лингвистического исследования; природа, сущность и функции языка (эстетическая функция); язык и культура; строй и употребление языка; язык и мышление; язык как знаковая система; проблемы происхождения языка; внешний и внутренний факторы развития языка; генеалогическая и типологическая классификация языков; типы языковых единиц; фонетика и фонология; лексикология; словообразование, морфология, синтаксис; основные методы изучения языка.

 

 ОПД.Ф.02      Современный русский литературный язык    

      Понятие о современном русском литературном языке и его нормах; фонетика и фонология; орфоэпия; лексикология и лексикография; словообразование, морфология, синтаксис; графика; орфография и пунктуация; нормы и некодифицированная речь; основные языковые единицы разных уровней в системных и функциональных соотношениях; влияние орфографии на орфоэпию; основные тенденции в развитии русского языка на современном этапе.

 

 

  ОПД.Ф.03    Практикум по орфографии и пунктуации        254 часа

      Закрепление теоретических знаний на практике.

Орфография: правописание согласных; правописание Н и НН в разных частях речи; правописание безударных гласных; дефисное и слитное написание частей речи (существительных, прилагательных, наречий); правописание служебных частей речи.

Пунктуация: знаки препинания в простом предложении; знаки препинания в сложном предложении.

 

 ОПД.Ф.04        Теоретическая стилистика                 272 часа

Проблемы   у п о т р е б л е н и я   (функционирования) современного русского языка; основ­ные категории стилистики: соотносительность средств и способов языкового выражения; стиль, стилистическая окраска, стилевая норма; стилистические возможности (ресурсы) языковых единиц разных ярусов; текст как явление языкового употребления; признаки текста; содержание текста и его языковое выражение; факторы, влияющие на выбор и организацию языковых единиц в тексте; языковая композиция в тексте; образы автора и рассказчика и их языковое выражение; приемы субъективации авторского повествования; языковые построения с установкой на изображение «чужого слова»; межтекстовые связи («интертекстуальность»); структура текста; пути и приемы стилистического анализа текста; функциональные стили современного русского литературного языка; разновидности современного разговорного языка; язык художественной литературы, его специфика и его взаимодействие с функциональными стилями и разновидно­стями разговорного языка.

 

 ОПД.Ф.05    Введение в литературоведение             

      Литература как часть культуры; теория литературы: основные закономерности развития литературного процесса, основные литературоведческие термины и понятия, основные литературоведческие школы и этапы развития теоретико-литературоведческой науки; филологическая интерпретация художественного текста (литературная герменевтика); историческая поэтика; специфика образности в искусстве слова; художественная речь; стихотворная и прозаическая формы речи; художественный текст; структура художественных литературных произведений разных жанров; стиль произведения; творческий метод и стиль писателя; стиль и поэтика в творчестве писателя.

 

ОПД.Ф.06 Устное народное творчество                  

Устное народное творчество как часть национальной духовной культуры; фольклористика как наука; специфика и жанровые особенности произведений устного народного творчества; фольклор и литература; филологическая славистика; славянские культуры; славянские литературы; крупнейшие ученые-слависты.

 

 ОПД.Ф.07  История русской литературы                   1220 часов

Древняя русская литература (X—XVII вв.): литературные памятники Киевской Руси; литера­ту­ра и фольклор; церковь и литература; литература и национально-освободительная борьба; обра­зование единого Российского государства и литература; поэтика древнерусской литерату­ры; героический и национально-патриотический характер литературы Древней Руси; литерату­ра XVIII века: литература в эпоху реформ Петра I; классицизм, формирование национального облика русской литературы; просветительство; литература и становление русского литера­турного языка; реформа стихосложения; сентиментализм; журналистика XVIII века; литература XIX века: возникновение и становление романтизма; литература и Отечественная война 1812 года; «золотой век» русской поэзии, А.С. Пушкин и поэты пушкинской плеяды; движение дека­бристов и литература; художественное своеобразие русского романтизма; «Натуральная школа» 1840-х гг.; литература в эпоху общественных реформ; социальная заостренность, нравственные искания литературы второй половины XIX века; расцвет реализма; поэтика реалистической литературы; литература и религиозно-философская мысль; литература и народничество; мировое значение русской классики XIX века; история русской литературы ХХ века: литера­тура конца XIX — начала ХХ века; ситуация «конца века» в русской культуре периода; «новое» и «старое» в общественном и художественном сознании; высокий реализм эпохи; религиозно-философская проблематика; оформление символизма как художественного направления; лите­ра­тура начала века и периода первой русской революции; темы, идеи, образы, жанры, стилевые тенденции; литература 1910-х гг.; символизм, футуризм, «новокрестьянские» поэты; мастера реализма; сатирическая литература; общие особенности русского художественного простран­ства; феномен «бульвар­ной» литературы; журналы, альманахи, литературные кружки и салоны, писатель и газета; литература и мировая война; русская литература и Октябрьская революция; литература периода революции и гражданской войны, литературное движение 1920-х гг., направления и группировки, идейно-политическая борьба, формально-стиле­вые искания; литература 1930-х гг., советский строй и литература, партия и литература; литература периода Великой Отечественной войны, послевоенная литература; литература конца 1950—1960-х гг.; литература 1970—1980-х гг.; тенденции литературного процесса в последнее десятилетие; общество и литература; литературные журналы; литературный быт; литература русского зару­бежья; периодизация, художественные миры, журналы и газеты, «география» русского зарубежья, судьбы писателей-эмигрантов; спецкурсы и спецсеминары, посвященные творчеству крупнейших художников века (Блок, Горький, Бунин, Есенин, Маяковский, Платонов, Булга­ков, Клюев, Леонов, Набоков, Г.Иванов и др.) и иной проблематике (русская история и литера­тура, реализм ХХ века, крестьянский космос в русской литературе, судьбы русского авангарда и пр.); теоретическая история литературы, комплексный подход к художественному произве­дению в единстве формы и содержания; русская литература в контексте мирового литератур­ного развития.

 

 ОПД.Ф.08  История зарубежной литературы                1156 часов

История литературы в контексте гражданской истории и общей истории культуры; основ­ные этапы развития литературы, важнейшие литературные течения и школы; развитие жан­ро­вых систем и стилевая эволюция в различные исторические эпохи и в различных регио­нах мира; взаимодействие и взаимообогащение литератур, понятие мировой литературы; литература Древнего Востока; литература античности, Средних веков, эпохи Возрождения, XVII века, эпохи Просвещения, XIX века; новая и новейшая зарубежная литература; творческая история создания литературного произведения, варианты и редакции; язык и стиль зарубежных писателей, их оценка, худо­же­ственный метод и сюжетно-композиционный прием; писательское самосознание, отношение писателя к традиции и современной литературной ситуации; литературные манифесты, переписка писателей; русско-зарубежные литературные связи; сравнительных анализ образов русской и зарубежной литературы; образ писателя в художественных произведениях.

 

 ОПД.Ф.09  История и теория литературной критики         

Традиции и тенденции в развитии зарубежной литературной критики ХХ века: школы, направления, крупнейшие представители.

Традиции и тенденции в развитии отечественной литературной критики XIX—XX веков; история отечественной литературной критики XIX—XX веков;

Природа литературной критики: критика в отношениях к литературе, эстетике, герменевтике, аксиологии, литературоведению; адреса критики; виды ее; критика и литературные школы; текущий литературный процесс; общественная роль критики; методология, интерпретации и оценки: реальность, историзм, социологизм, историко-культурный, сравнительно-исторический, гносеологический, биографический, творческо-генетический, онтологический подходы как ключи к смыслу произведения; операционное проникновение в художественный текст: структурный, семиотический, стилистический анализы; жанровая система: принципы классификации, жанры; композиция литературно-критического произведения; интонация; образ повествователя; роль интуиции и художественного вкуса.

     

ОПД.Ф.10  Эстетика                                       

Предмет и значение эстетики как философской дисциплины; история эстетической мысли; эстетическое сознание и эстетическая деятельность; категории эстетики; виды искусств, их содержание и форма; эстетика и искусствоведение; проблемы эстетического воспитания.

 

 ОПД.Ф.11  Всеобщая история                             

      Представления об истории человечества и ее основных этапах. Проблемы методологии истории; соотношение политических, экономических и духовных факторов в истории; роль религии и религиозных представлений.

      Критерии познания истории; типы и формы цивилизаций.          

     Характерные черты европейской и восточной цивилизаций.

     Основные этапы мировой истории.

     Древний мир: роль античного наследия для европейской культуры; вклад восточных цивилизаций (Китая, Индии, арабского Востока и др.)

     Средние века: формирование национального государства; авторитарная власть и появление сословного представительства; гуманизм и реформация; роль христианства в европейской цивилизации.

     Новая история: история географических открытий, расширивших границы мира; промышленная революция и ее последствия; XVIII век – век просвещения и гуманизма.

     Новейшая история (XX век): роль двадцатого столетия и мировой истории; глобализация общественных процессов; проблема экономического роста и модернизации; социальная трансформация общества; столкновения интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

     Мировые и локальные войны; история холодной войны.

    

 

Научно-техническая революция и ее влияние на ход общественного развития; интеграции науки и образования.

Геополитические изменения в мире на рубеже XX-XXI вв.

 

ОПД.Ф.13 Общее языкознание                             

     Углубленное изучение основных категорий языкознания; краткая история лингвистических учений; выдающиеся отечественные языковеды; современные направления в языкознании; языкознание и филология; язык как материал словесности.

 

 ОПД.Р.00  Национально-региональный (вузовский)          350 часов

                        компонент

 

 

 ОПД.В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента,         408 часов

                  устанавливаемые вузом                                                                      

 

 

 СД.00    Специальные дисциплины, необходимые для

получения квалификации                            2830 часов  

 СД.Ф.00  Федеральный компонент                      2408 часов

 

Дисциплины квалификации Литературный работник:

     

 СД.Ф.01    Литературное мастерство                     1200 часов

       (проза, поэзия, драма, критика)

Освоение практики творческой литературной работы, выработка индивидуального стиля; индивидуальные консультации и семинарские занятия с анализом творческих работ студентов по профилю семинара; исполнение творческих работ на заданные темы и в заданном жанре, рецензирование (литературная рецензия, театральная рецензия, кинорецензия и т.д.); творческие аттестации.

                                 

 СД.Ф.02 Теория стиха и прозы                                 

Стихотворная речь; стих, ритм; системы стихосложения; стихотворные размеры; рифмы; отношения техники, инструментовки и художественного целого стихотворного произведения; композиция поэтического произведения. 

История, термины и понятие «художественная проза»; теории прозы в противопоставленности поэзии; современные теории прозы; стилевые тенденции в современной русской прозе. Прозаическое произведение: целостность, структура, содержание, материал творчества, тема, проблема, идея, подтекст, автор, повествователь, герой; жанры и стили; деталь («подробность»), виды деталей; композиция: типы и приемы; стилистика: значение тропов, интонация, период, синтаксис, ритм, лексико-семантические факторы.

 

СД.Ф.03 Теория драмы                                                                                                     

Происхождение драмы; категории театральности; конфликт; коллизии; типология конфликтов, смена конфликтов в истории драмы; драматическое действие как принцип сюжетосложения; элементы драматического действия; жанры: системы,история, характеристика; композиция; слово в драме.

 

СД.Ф.04 Семинары по современной русской литературе       408 часов

     Живое ознакомление (при обязательном самостоятельном подходе) молодых литераторов с современным литературным процессом: как новейшим, так и в более широком контексте – 2-2,5 последних десятилетия; изучение творчества значительных писателей, отдельных знаменательных произведений (в том числе спорных), проблем литературной критики и литературоведения, дискуссионных проблем современной литературы.

 

СД.Ф.05 Старославянский язык                              204 часа

Понятие о старославянском языке как литературном языке славян, роль старославянского языка в развитии славянской культуры и в формировании славянских литературных языков, в том числе древнерусского литературного языка

Письменность и графическая система, фонетический срой и грамматика.

Праславянские звуковые и грамматические явления, нашедшие отражение в славянских языках. Перевод и комментарий старославянских текстов.

 

СД.Ф.06 История и диалектология русского языка           340 часов

Историческая грамматика — история фонетического, морфологического и синтаксического строя русского языка; сравнительно-исторический метод в языкознании; исторический ком­мен­тарий фактов современного русского языка; история русского литературного языка («истори­ческая стилистика») — история употребления русского языка как системы разновидностей (типов, стилей), соотнесенных с разговорным языком; понятие о диалектном членении русского языка; лексические, фонетические, граммати­че­ские особенности народных говоров; взаимодействие диалектов и литературного языка.

 

 

 СД.Ф.07 Введение в славянскую филологию

Культура славянских народов в ее словесно-текстовом выражении: памятники, мифология, литературные произведения; культурно-историческое прошлое и настоящее славянства.

 

СД.Ф.08 Риторика                                           

Понятие «риторика»; история риторики и теории риторики; виды, жанры, стили ораторской речи; ораторская практика, приемы, риторические фигуры.

 

СД.Ф.09 Практическая стилистика и редактирование

Общие сведения о языковых стилях; оценка экспрессивно-эмоциональной ок­раски лексических и грамматических средств языка; книжные, разговорные и внелитературные (просторечные, диалектные и т.д.); элементы языка художественной литературы; языковая и стилистическая норма как совокупность наиболее «правильных» средств языка; связь проблемы стилистики и проблемы культуры речи; лексическая и грамматическая синонимия; стилистика текста; роль словарей в ра­боте писателя, критика, переводчика; основы редактирования художественных и других текстов; теория и практика редактирования; методика редакторского анали­за и подготовка изданий к печати; газетно-журнальная печать; книжное производ­ство; основы библиографии.

 

СД.Р.00 Национально-региональный (вузовский) компонент   150 часов

 

СД.В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента,

        устанавливаемые   вузом.                         272  часа

 

 

Дисциплины квалификации Литературный работник, переводчик художественной литературы

 

СД.Ф.01  Мастерство художественного перевода             600 часов

  Приемы и методы постижения иностранного художественного текста на родном языке, теория и освоение приемов художественного перевода; выполнение творческих работ по переводу с соблюдением правил сохранения эстетических и культурных функций оригинального текста иностранного автора. Преподавание ведут мастера-переводчики художественной литературы.

 

СД.Ф.02   Иностранный язык, основной                    1346 часов

Углубленное изучение лексико-грамматического материала, необходимого для осуществления перевода художественного текста.

 

СД.Ф.03     История и теория художественного перевода    136 часов    

Изучение практики перевода на русский язык различных художественных текстов за время существования русской школы художественного перевода; изучение методологии перевода; литературные направления и школы художественного перевода.

 

СД.Ф.04    Литература страны изучаемого языка           

Устное народное творчество и история литературы стран с языком, по которому специализируется группа переводчиков: древние литературные памятники; литература и национальная культура (взаимодействие и развитие); тенденции современного литературного процесса; творчество крупнейших писателей.

 

СД.Ф.05    Страноведение

Общие сведения о географии, этнографии, истории и культуре страны изучаемого языка.

 

СД.Р.00 Национально-региональный (вузовский) компонент   150 часов

СД.В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента,

        устанавливаемые   вузом.                         272  часа

 

ДС.00   Дисциплины специализации                         300 часов

 

 

ФТД.00   Факультативы                                    450 часов      

 

 

Всего часов теоретического обучения                    10800 часов

Практика(2 недели)                                        80 часов

 

5. СРОКИ  ОСВОЕНИЯ ОСНОВНых ОБРАЗОВАТЕЛЬНых ПРОГРАММ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 052600

ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО

                  

     5.1. Срок освоения основных образовательных программ подготовки  Литературного работника и Литературного работника, переводчика художественной литературы при очной форме обучения  составляет 260 недель, в том числе:

         теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую

     работу студентов,  практикумы, в том числе лабораторные,

     а также экзаменационные сессии      -         200   недель

     практика (редакционно-издательская) -   не менее 2  недель   

          итоговая государственная

     аттестация, включая подготовку и защиту

     выпускной квалификационной работы -    не менее  8 недель

     каникулы (включая 8 недель

     последипломного отпуска)          -    не менее 50 недель.

 

     5.2. Для  лиц,  имеющих  среднее (полное) общее образование, сроки  освоения  основных  образовательных  программ  подготовки Литературного работника и Литературного работника, переводчика художественной литературы по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения,  а также в случае сочетания различных форм  обучения увеличиваются вузом до одного года относительно нормативного срока, установленного п.1.2 настоящего государственного образовательного  стандарта.      

 

     5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа  в неделю,  включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Максимальный объем обязательных аудиторных занятий при очной форме обучения определен в соответствии с п. 5.2 постановления Правительства Российской Федерации от 12.08.1994 № 940 «Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» и составляет не более 36 часов в неделю.

     5.4 При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

      5.5. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не  менее  160 часов в год.

      5.6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

 

6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНых  ОБРАЗОВАТЕЛЬНых ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 052600 ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО

 

 

 

 

 

     6.1. Требования к разработке основных образовательных          программ  подготовки  Литературного  работника  и Литературного работника, переводчика художественной литературы.

                      

     6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основные образовательные программы  для  подготовки выпускников по специальности 052600 Литературное творчество с присвоением квалификаций, указанных в п. 1.2 на основе  настоящего государственного образовательного стандарта.

      Дисциплины  по  выбору студента  являются обязательными,  а факультативные дисциплины,  предусматриваемые учебным планом высшего  учебного заведения,  не являются обязательными для изучения студентом.

      Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

     По всем дисциплинам и практикам,  включенным в учебный  план высшего учебного заведения, должна выставляться   итоговая оценка

(отлично, хорошо,  удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, незачтено).

     В течение указанного нормативного срока обучения выпускник получает лишь одну квалификацию из перечисленных в п. 1.2.

    

     6.1.2. При  реализации  основных  образовательных  программ высшее учебное заведение имеет право:

- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного

материала для циклов дисциплин,  в пределах 5%;

- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который включает в качестве обязательных дисциплин «Иностранный язык» (в объеме не менее 340 часов), «Физическую культуру» (в объеме не менее 408 часов), «Отечественную историю», «Философию». Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплина является частью общеспрофессиональной или специальной подготовки, выделенные на ее изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла. Содержание дисциплин цикла должно быть профессионально ориентировано с учетом профиля подготовки выпускников и содействовать реализации задач в их профессиональной деятельности.

- предусматривать занятия по дисциплине "Физическая культура" при очно-заочной (вечерней), заочной формах обучения и экстернате  с учетом пожелания студентов;

- осуществлять преподавание гуманитарных и  социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических  занятий, заданий  и семинаров по программам,  разработанным в самом вузе и учитывающим региональную,  национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей,  обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;         

 

                        

- устанавливать необходимую глубину  преподавания отдельных разделов дисциплин,  входящих  в  цикл гуманитарных и  социально-экономических  дисциплин, в соответствии с профилем специальности;

     - устанавливать наименование специализаций (по согласованию с УМО), перечень дисциплин специализаций, их объем и содержание, а также форму контроля их освоения студентом;

     - реализовывать основные образовательные программы подготовки Литературного работника и Литературного работника, переводчика художественной литературы в сокращенные сроки для студентов вуза, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля (кроме тех случаев, когда оно является исходным уровнем образования) или высшее профессиональное образование. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального образования. При этом продолжительность обучения должна составлять для лиц, имеющих среднее профессиональное образование - не менее трех лет, имеющих высшее профессиональное образование – не менее двух лет. Для лиц, имеющих диплом бакалавра литературного творчества и желающих продолжить образование по специальности высшего профессионального образования соответствующего профиля без перерыва в обучении, срок освоения программы подготовки специалистов по очной форме обучения рекомендуется устанавливать не менее одного года.  Обучение в сокращенные сроки допускается также для лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием.

 

     6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса по специальности 052600 Литературное творчество с присвоением квалификаций, указанных в п.1.2.

     Реализация основных образовательных программ подготовки дипломированного специалиста обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной, научно-методической и/или творческой деятельностью; преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень и/или почетное звание работника искусств, работника культуры, и/или опыт деятельности, соответствующей профессиональной сфере. Процент преподавателей с учеными степенями и званиями, а также с почетными званиями в области культуры и искусства должен составлять не менее 60%.

 

     6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению  учебного

процесса по специальности 052600 Литературное творчество с присвоением квалификаций, указанных в п.1.2. 

      Студенты обеспечиваются литературой в соответствии с учебной программой, обновляемой каждые пять лет.

Библиотечный фонд должен соответствовать и формироваться согласно требованиям, предъявляемым к подготовке высококвалифицированного специалиста.

В наличии должны быть следующие профессионально важные  литературно-художественные и публицистические журналы, а также наиболее авторитетные издания в области филологических и общественных наук:

научная литература в области филологии, философии, истории, социологии, психологии, эстетики.

должен иметься в наличии сайт вуза в интернете и доступ к сетевым источникам информации.

Реализация основных образовательных программ подготовки дипломированного специалиста обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам  данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основных образовательных программ, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий – практикумам, курсовым и дипломным   работам,   практикам,  а   также  наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами.

 

    6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса по специальности 052600 Литературное творчество с присвоением квалификаций, указанных в п.1.2.

     Высшее учебное заведение,  реализующее основные образовательные программы подготовки дипломированного специалиста, должно располагать материально-технической базой, соответствующей  действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной,  практической, дисциплинарной и  междисциплинарной  подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом.

      В наличии должны быть аудитории:

·        лекционные – не менее 6                       

·        для практических занятий – не менее 30

·        компьютерный класс - 1

·        актовые залы – не менее 1

·        физкультурные залы – не менее 1

 

    

   6.5. Требования к производственной (редакционно-издательской) практике.

      Практика должна проходить в издательствах и редакциях газет и журналов, радио и телевидения и в пресс-службах различных организаций и учреждений. Студенты, обучающиеся в семинарах драматургии, могут проходит практику также в театрах.

     В качестве практики студенту может быть зачтена постоянная штатная или нештатная в издательствах, СМИ, театрах.

     Студентам-перводчикам могут быть зачтены переводы (опубликованные или выполненные по договору с издательствами) объемом не менее одного авторского листа.

Руководителями практики являются представители принимающей стороны. Формой отчетности является характеристика и выставленная принимающей стороной оценка (зачет/незачет).

 

7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 052600 ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО

 

      7.1. Требования к итоговой  государственной  аттестации

        выпускника 

7.1.1. Итоговая государственная аттестация Литературного работника и Литературного работника, переводчика художественной

 

 

литературы включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.

 

     7.1.2. Требования к выпускной квалификационной работе специалиста       

     Выпускная квалификационная  работа  Литературного работника и Литературного работника, переводчика художественной литературы представляет собой     законченную  оригинальную творческую работу, готовую к публикации, в каком-либо из видов литературы: художественная проза, поэзия, критика, драма, очерк и публицистика, художественный перевод – в которой выпускник должен продемонстрировать собственный писательский стиль, грамотное владение языком, уровень своего воображения. Работа выполняется в объеме не менее 65 машинописных страниц (через 1,5 интервала) для прозаиков и не менее 700 строк для поэтов.

 

     7.1.3. Требования к государственному экзамену

      На экзамен по русской словесности выносятся вопросы по истории русской литературы от 11 века до настоящего времени, в ответе на которые выпускник должен продемонстрировать знание закономерностей развития литературного процесса, основных литературных направлений, творчество крупнейших писателей, литературоведческих работ в данной области; вопросы по современному русскому языку как материалу словесности, вопросы по стилистике и языку художественной литературы, отвечая на которые студент должен проявить знание основных понятий и терминов лингвистики и теоретической стилистики, знание процессов развития русского языка во всех его территориальных и функциональных разновидностях.

 

 

7.2.  Требования к профессиональной подготовленности выпускника

     Выпускник должен уметь решать  задачи,  соответствующие  его квалификации,  указанной в п.1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.

    

7.2.1. В области философии, отечественной истории, культурологии, психологии, педагогики:

-            иметь представление о своеобразии философии, ее месте

в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

     - понимать смысл  взаимоотношения духовного и телесного,

биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

-            знать условия формирования личности, ее свободы,

ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

-            иметь представление о многообразии форм человеческого

знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значения в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

-            понимать роль науки в развитии цивилизации, во

взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;– иметь представление об истории как науке, ее ме­сте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;

- иметь представление об источниках историческо­го знания и приемах работы с ними;

- иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их хронологии;

- уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к исто­рическому прошлому;

- понимать и уметь охарактеризовать сущность куль­туры, ее место и роль в жизни человека и общества;

- иметь представление о формах культуры, их воз­никновении и развитии, о способах порождения куль­турных норм, ценностей, о механизмах сохранения и передачи их в качестве социокультурного опыта;

- знать исторические и региональные типы культу­ры, их динамику, основные достижения в различных областях культурной практики, достижения культуры в XX веке;

- понимать и использовать языки культуры, быть способным к диалогу как способу отношения к культу­ре и обществу;

- знать основные категории и понятия психологи­ческой науки, иметь представление о предмете и мето­де психологии, о месте психологии в системе наук и ее основных отраслях;

- знать основные функции психики, ориентировать­ся в основных проблемах психологической науки;

- иметь представление о роли сознания и бессозна­тельного в регуляции поведения;

- иметь представление о мотивации поведения и де­ятельности, психической регуляции поведения и дея­тельности;

-         знать основные потребности человека, эмоции и чувства;

-         знать основы социальной психологии, психологии

межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- владеть понятийно-категориальным аппаратом пе­дагогической науки, инструментарием педагогическо­го анализа и проектирования;

- владеть системой знаний о сфере образования, сущ­ности, содержании и структуре образовательных про­цессов;

- знать объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и со­циуме;

- владеть современными образовательными техно­логиями, способами применения педагогической теории в различных сферах жизни;

В области социологии, экономики, политологии и права:

- знать основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории;

- уяснить определение общества как надындивиду­альной реальности и целостной саморегулирующейся системы; знать предпосылки функционирования и вос­производства общественного целого;

- иметь представление об основных социальных ин­ститутах, обеспечивающих воспроизводство социальных отношений;

- иметь представление об основных этапах культур­но-исторического развития обществ, механизмах и фор­мах социальных изменений;

-         освоить социологическое понимание личности как

социально-типического в индивидах, понятия социали­зации и социального контроля; иметь представление о личности как субъекте социального действия и соци­альных взаимодействий;

- понимать групповую динамику и особенности меж­личностных отношений в группах; знать особенности формальных и неформальных отношений, природу ли­дерства и функциональной ответственности;

- понимать механизм возникновения и разрешения социальных конфликтов;

- знать культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации; иметь представление о го­ризонтальной и вертикальной социальной мобильности;

- уметь анализировать основные проблемы страти­фикации российского общества, возникновения клас­сов, причины бедности и неравенства, взаимоотноше­ний социальных групп, общностей, этносов;

- иметь представление о процессе и методах эмпи­рического социологического исследования;

- знать типы экономических систем и основные эко­номические институты; понимать суть экономических моделей;

- разделять микро- и макроэкономические про­блемы;

- перечислять основные экономические институты и объяснять принципы их функционирования;

- различать элементы экономического анализа и эко­номической политики;

- выделять (определять) элементы традиционной, централизованной (командной) и рыночной систем в сме­шанной экономике;

- уметь анализировать в общих чертах основные эко­номические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах эконо­мики;

- знать характерные признаки переходной эконо­мики; понимать суть и приводить примеры либерали­зации, структурных и институциональных преобразо­ваний;

- знать понятийно-категориальный аппарат, мето­дологию, структуру политической науки, понимать ее место в системе социальных наук, иметь представле­ние об истории политических учений;

- знать основные разновидности современных сис­тем и режимов; иметь научные представления о сущно­сти власти и ее функциях;

- разбираться в особенностях современного политичес­кого процесса, взаимоотношениях различных субъектов политики, соотношении федеральных и региональных цен­тров принятия решений, специфике административно-тер­риториального устройства Российской Федерации;

- разбираться в современной системе международ­ных отношений, геополитической обстановке, нацио­нально-государственных интересах России и ее новой роли в международной политике;

- иметь научное представление о государстве и пра­ве, системах права и особенностях их функционирова­ния, теориях права, его сущности и формах;

- знать основные особенности российской правовой системы и российского законодательства, системы и орга­низации государственных органов Российской Федерации;

- знать основы правового статуса человека в обще­стве, основные права, свободы и обязанности гражда­нина Российской Федерации;

- знать основы законодательного регулирования бу­дущей профессиональной деятельности, правовые и эти­ческие нормы в сфере профессиональной деятельности;

уметь составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности;

В области иностранного языка, русского языка и культуры речи:

- иметь представление об основных способах соче­таемости лексических единиц и основных словообразо­вательных моделях;

- владеть навыками и умениями речевой деятель­ности применительно к сфере бытовой и профессиональ­ной коммуникации, основами публичной речи;

- владеть формами деловой переписки, иметь пред­ставление о форме договоров, контрактов, патента;

- владеть навыками подготовки текстовых докумен­тов в управленческой деятельности;

- освоить нормы официально-деловой письменной речи, международные и национальные стандарты ви­дов и разновидностей служебных документов;

- изучить характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными ви­дами речевого общения;

- уметь отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения;

- владеть навыками самостоятельного порождения стилистически мотивированного текста, способами ус­тановления лингвистических связей между языками;

- уметь работать с оригинальной литературой по специальности;

- иметь навык работы со словарем (читать транс­крипцию, различать прямое и переносное значения слов, находить перевод фразеологических единиц);

- владеть основной иноязычной терминологией спе­циальности, знать русские эквиваленты основных слов и выражений профессиональной речи;

- владеть основами реферирования и аннотирова­ния литературы по специальности;

В области физической культуры:

- осознавать социально-гуманитарную ценностную роль физической культуры и спорта в профессиональ­но-личностном развитии;

- знать и владеть основами формирования физичес­кой культуры личности и здорового образа жизни;

- овладеть системой практических умений и навы­ков, обеспечивающих формирование, сохранение и ук­репление здоровья»;

 

7.2.2. В области общепрофессиональных дисциплин специалист должен:

- владеть изучаемым языком в его литературной форме и иметь представление о его диа­лектном разнообразии;

- знать родственные связи языка и его типологические соотношения с другими язы­ками, его историю, современное состояние и тенденции развития;

- уметь анализировать язык в его истории и современном состоянии, пользуясь систе­мой ос­новных понятий и терминов общего языкознания (соотношение языка и мышле­ния, роль языка в обществе, языковые универсалии и типы языковых систем, законы раз­ви­тия язы­ка), ориентироваться в основных этапах истории и дискуссионных вопросах современного языкознания;

- знать русскую и мировую литературу и устное народное творчество в их историческом развитии и совре­мен­ном состоянии, в сопряжении с гражданской историей и историей культуры народа, говорящего на дан­ном языке;

- понимать закономерности литературного процесса, художественное значение лите­ратур­но­го произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определять худо­жественное своеобразие произведений и творчества писателя в целом;

- уметь анализировать литературные явления в единстве философских, нравственных, эстети­че­ских аспектов;

- уметь пользоваться основными методами лингвистического и литературоведческого ана­ли­за;

- знать ведущие направления русской и зарубежной литературоведческой мысли;

- уметь пользоваться научной, справочной, методической литературой на родном и ино­странном языках;

- иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и истории России и их хроно­ло­гии;

- знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

- уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностно­го отно­ше­ния к историческому прошлому;

- знать авторское и смежное право;

- знать психологию творческого процесса и психологию восприятия творчества;

- иметь представление о технологии издательского процесса и правовых нормах в этой области;

 

7.2.3.В области специальных дисциплин специалист должен:

- иметь глубокие знания, владеть методами художественного творчества и навыками практической деятельности как минимум в одном из жанров словесного искусства;

- выработать собственный стиль;

- уметь исполнить литературную творческую работу;

- уметь проанализировать литературный текст;

- уметь рецензировать литературное произведение, произведения драматических и кинематографических жанров;

- разбираться в текущем литературном процессе;

- владеть теорией и практическими навыками редактирования;

 

Выпускник квалификации 052602 Литературный работник, переводчик художественной литературы дополнительно должен:

– уметь осуществить высококачественный художественный перевод прозаического и стихотворного текстов;

- знать историю, культуру, устное народное творчество, литературу стран языка своей специальности.

 

 СОСТАВИТЕЛИ:

 

Учебно-методическое объединение по образованию в области

Литературного творчества

 

     Государственный образовательный стандарт высшего  профессионального образования  одобрен  на  заседании Учебно-методического объединения по  образованию в области литературного творчества 25 сентября 2002 года, протокол № 2.

 

 

     Председатель Совета УМО                            С.Н.Есин

 

 

    Заместитель председателя Совета УМО                А.И.Горшков

 

 

 

     СОГЛАСОВАНО:

 

     Руководитель Департамента

    образовательных программ и

    стандартов профессионального

    образования                                       В.И.Кружалин

 

     Начальник отдела гуманитарного,

    экономического и юридического

    образования                                             В.Е.Иноземцева

 

    Главный специалист отдела

    гуманитарного, экономического и

    юридического образования                           М.Л.Чураева