Ранее этот государственный стандарт имел номер 657100 (согласно Классификатору направлений и специальностей высшего профессионального образования)

Вернуться к списку образовательных стандартов

Министерство образования Российской Федерации

 

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра

образования Российской

Федерации

__________В. Д. Шадриков

"05"_апреля__ 2000г.

Регистрационный номер 322 тех/дс

 

 

 

 

 

 

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

Направление подготовки дипломированного специалиста 657100

ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА

 

 

 

Квалификация – инженер-математик

 

 

Вводится с момента утверждения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва 2000 г.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА

“ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА”

1.1. Направление подготовки дипломированного специалиста утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от

02.03.2000 № 686.

1.2. Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в рамках данного направления подготовки дипломированного специалиста

073000

Прикладная математика

1.3. Квалификация выпускника - инженер-математик.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки инженера-математика по направлению подготовки дипломированного специалиста “Прикладная математика” при очной форме обучения - 5 лет.

1.4. Квалификационная характеристика выпускника

1.4.1. Область профессиональной деятельности

Прикладная математика является областью математики, представляющей собой научный инструмент для создания математических моделей объектов, систем, процессов и технологий, предназначенных для проведения расчетов, анализа, подготовки решений и разработки наукоемкого программного обеспечения во всех сферах производственной, хозяйственной, экономической, социальной, управленческой деятельности, в науке, технике, медицине, образовании.

1.4.2. Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки дипломированного специалиста “Прикладная математика” являются математические модели, методы и наукоемкое программное обеспечение, предназаначенное для проведения анализа и выработки решений в производственной, хозяйственной, экономической, социальной, управленческой деятельности, в науке, технике, медицине, образовании.

1.4.3. Виды профессиональной деятельности

Инженер-математик по направлению подготовки “Прикладная математика” может в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

  • научно-исследовательская;
  • проектно-конструкторская;
  • производственно-технологическая;
  • организационно-управленческая;

Конкретные виды деятельности определяются содержанием образовательно-профессиональной программы, разрабатываемой вузом.

1.4.4. Задачи профессиональной деятельности

Инженер-математик подготовлен к решению следующих профессиональных задач в зависимости от вида профессиональной деятельности.

 

Научно-исследовательская деятельность:

  • разработка и исследование математических моделей;
  • разработка и создание наукоемкого программного обеспечения для анализа, синтеза, оптимизации и прогнозирования во всех сферах производственной, хозяйственной, экономической, социальной, управленческой деятельности, в науке, технике, медицине, образовании.

Проектно-конструкторская деятельность:

  • определение целей проектирования, критериев эффективности, ограничений;
  • системный анализ объекта проектирования, предметной области, их взаимосвязей;
  • выбор исходных данных для проектирования;
  • математическое моделирование объекта проектирования;
  • разработка и расчет вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, планирование реализации проекта;
  • оценка надежности и качества функционирования объекта проектирования;
  • расчет экономической эффективности;
  • разработка, согласование и выпуск всех видов проектной документации.

Производственно-технологическая деятельность:

  • технология разработки объектов профессиональной деятельности, указанных в п. 1.4.2.

Организационно-управленческая деятельность:

  • организация взаимодействия коллективов разработчика и заказчика, а также разработчиков различных специальностей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений;
  • нахождения компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании и нахождение оптимальных решений;
  • оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества объекта проектирования;
  • организация контроля качества входной информации.

При выполнении всех видов деятельности инженер-математик должен знать соответствующие стандарты, директивные и распорядительные документы, методические и нормативные материалы, а также уметь использовать современные средства вычислительной техники, коммуникаций и связи.

1.5. Возможности продолжения образования выпускника

Инженер-математик, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста “Прикладная математика”, подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА

2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

 

 

3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА “ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА”

3.1. Основная образовательная программа подготовки инженера-математика разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта дипломированного специалиста и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных, производственных практик.

3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки инженера-математика, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

3.3. Основная образовательная программа подготовки инженера-математика состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины вузовского компонента и по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4. Основная образовательная программа подготовки инженера должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

цикл ГСЭ - Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН - Общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД - Общепрофессиональные дисциплины;

цикл СД – Специальные дисциплины, включая дисциплины специализации;

ФТД - Факультативы.

3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки инженера-математика должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

 

4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА

“ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА”

Индекс

Наименование дисциплин и их основные разделы

Всего часов

1

2

3

ГСЭ

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

1800

ГСЭ.Ф.00.

Федеральный компонент

1260

     

ГСЭ.Ф.01.

Иностранный язык

340

 

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

 
     

ГСЭ.Ф.02.

Физическая культура

408

 

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности. Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.

Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма..

 
     

ГСЭ.Ф.03.

Отечественная история

 
 

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника.

Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России - неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв. Социально-политические изменения в русских землях в Х111-ХУ вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России.

Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-про-мышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное.

Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономичес-кое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима.

Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.

Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

 
     

ГСЭ.Ф.04.

Культурология

 
 

Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная Культурология. Методы культурологических исследований.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры. Язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры.

Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация

 
     

ГСЭ.Ф.05.

Политология

 
 

Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы.

Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.

Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство.

Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

 
     

ГСЭ.Ф.06.

Правоведение

 
 

Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права.

Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации – основной закон государства.

Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность.

Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений.

Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

 
     

ГСЭ.Ф.07.

Психология и педагогика

 
 

Психология. Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе.

Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

 
     

ГСЭ.Ф.08.

Русский язык и культура речи

 
 

Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковх факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

 
     

ГСЭ.Ф.09.

Социология

 
 

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль.

Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования

 
     

ГСЭ.Ф.10.

Философия

 
 

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

 
     

ГСЭ.Ф.11.

Экономика

 
 

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы.

Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики

Экономика предприятия. Виды предприятий. Виды ценных бумаг. Основы бухгалтерского учета. Оценка результатов хозяйственной деятельности. Понятие банкротства. Основы маркетинга. Виды рекламы. Налоги. Налоговая система.

 

ГСЭ.Р.00.

Национально-региональный (вузовский) компонент

270

ГСЭ.В.00.

Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые вузом

270

ЕН

ОБЩИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2200

ЕН.Ф.00.

Федеральный компонент

1900

     

ЕН.Ф.01.

Математика

1080

ЕН.Ф.01.01

Алгебра и аналитическая геометрия.

360

 

Аналитическая геометрия, линейная алгебра, элементы общей алгебры.

 

ЕН.Ф.01.02

Математический анализ.

576

 

Теория множеств, теория пределов, дифференциальное и интегральное исчисление, теория функций одной и многих переменных, теория рядов и преобразований Фурье, кратные интегралы, векторные поля, элементы дифференциальной геометрии, дифференциальные формы.

 

ЕН.Ф.01.05

Дифференциальные уравнения.

144

 

Общая теория дифференциальных уравнений и систем, задача Коши и краевые задачи, линейные уравнения и системы, устойчивость решений дифференциальных уравнений

 
     

ЕН.Ф.02.

Информатика

336

ЕН.Ф.01.01

Программные и аппаратные средства информатики.

90

 

Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов. Модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня. Общее понятие о базах данных; программном обеспечении и технологии программирования; локальных и глобальных сетях ЭВМ; основах защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методах защиты информации. Офисные программные средства и периферийное оборудование. Интернет и электронная почта. Компьютерный практикум.

 

ЕН.Ф.01.02

Алгоритмические языки и программирование.

246

 

Основные этапы решения задач на ЭВМ, современные способы конструирования программ, основные языки программирования; синтаксис, семантика, формальные способы описания языков; типы и структуры данных, способы и механизмы управления данными; методы и основные этапы трансляции; парадигмы и стили программирования

 
     

ЕН.Ф.03.

Физика

414

 

Классическая механика, состояние и уравнения движения, законы сохранения; кинематика и динамика твердого тела, жидкостей и газов, релятивистская механика, принцип относительности, электричество и магнетизм, электростатика и электродинамика, уравнения Максвелла, физика колебаний и волн, гармонический и ангармонический осциллятор, кинематика волновых процессов, интерференция и дифракция, статистическая физика и термодинамика, фазовые превращения, квантовая физика, принцип неопределенности, квантовые операторы и уравнения Физический практикум.

 
     

ЕН.Ф.04.

Экология:

70

 

Биосфера и человек: структура биосферы, экосистемы, взаимоотношения организма и среды, экология и здоровье человека; глобальные проблемы и мониторинг окружающей среды; экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы; математические модели экологических систем; основы экономики природопользования; экозащитная техника и технологии; основы экологического права, профессиональная ответственность; международное сотрудничество в области окружающей среды.

 

ЕН.Р.00

Национально-региональный (вузовский) компонент

150

ЕН.В.00

Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые вузом

150

ОПД

ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1742

ОПД.Ф.00

Федеральный компонент

1462

ОПД.Ф.01

Начертательная геометрия. Инженерная и компьютерная графика

100

ОПД.Ф.01.01

Компьютерная графика.

100

 

Математические основы компьютерной графики, геометрическое моделирование и решаемые ими задачи; представление видеоинформации и ее машинная генерация; графические языки; архитектура графических терминалов и графических рабочих станций; современные стандарты компьютерной графики; современное программное обеспечение для визуализации данных.

 
     

ОПД.Ф.02

Электротехника и электроника

100

ОПД.Ф.02.01

Общая электротехника и электроника.

100

 

Основы электроники и электрические измерения. Источники вторичного электропитания. Усилители электрических сигналов. Импульсные и автогенераторные устройства. Элементная база современных электронных устройств. Основы цифровой электроники. Микропроцессорные средства. Параметры и характеристики электронных схем; базовые элементы аналоговых и цифровых устройств.

 
     

ОПД.Ф.03

Метрология, стандартизация и сертификация

90

 

Роль измерений в познании окружающего мира; основные понятия и определения метрологии; виды измерений; погрешности измерений; вероятностные оценки погрешности измерения; средства измерений; метрологические характеристики средств измерения; нормирование метрологических характеристик; электромеханические измерительные приборы; цифровые измерительные приборы; мосты и компенсаторы; осциллографы; средства измерения неэлектрических величин; измерительные информационные системы; подготовка измерительного эксперимента; обработка результатов измерения.

Исторические основы развития стандартизации и сертификации. Сертификация, ее роль в повышении качества продукции и развитие на международном, региональном и национальном уровнях. Правовые основы стандартизации. Международная организация по стандартизации (ИСО). Основные положения государственной системы стандартизации ГОС. Научная база стандартизации. Определение оптимального уровня унификации и стандартизации. Государственный контроль и надзор за соблюдением требований государственных стандартов. Основные цели и объекты сертификации. Термины и определения в области сертификации. Качество продукции и защита потребителя. Схемы и системы сертификации. Условия осуществления сертификации. Обязательная и добровольная сертификация. Правила и порядок проведения сертификации. Органы по сертификации и испытательные лаборатории. Аккредитация органов по сертификации и испытательных (измерительных) лабораторий. Сертификация услуг. Сертификация систем качества.

 
     

ОПД.Ф.04

Безопасность жизнедеятельности

100

 

Человек и среда обитания. Характерные состояния системы “человек - среда обитания”. Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности в техносфере. Критерии комфортности. Негативные факторы техносферы, их воздействие на человека, техносферу и природную среду. Критерии безопасности. Опасности технических систем: отказ, вероятность отказа, качественный и количественный анализ опасностей. Средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических систем. Безопасность функционирования автоматизированных и роботизированных производств. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые и нормативно-технические основы управления. Системы контроля требований безопасности и экологичности. Профессиональный отбор операторов технических систем. Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение безопасности жизнедеятельности. Международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности.

 

ОПД.Ф.05

Организация и планирование производства

100

 

Подготовка и организация высокотехнологичного производства; стратегическое и оперативное планирование производства; методы управления производством и информационное обеспечение; методы разработки и принятия управленческих решений, компьютерные системы поддержки принятия решений; методы управления персоналом, рациональная организация труда; мотивация, профессиональная адаптация и деловая карьера на предприятии; программное обеспечение корпоративных систем управления.

 
     

ОПД.Ф.06

Теория функций комплексного переменного

108

 

Функции комплексного переменного, аналитические функции и аналитическое продолжение; ряды Тейлора и Лорана; криволинейные интегралы, теория вычетов; конформные отображения; гармонические функции, преобразование Лапласа, специальные функции..

 
     

ОПД.Ф.07

Функциональный анализ

144

 

Топологические, метрические пространства, операторы и функционалы; банаховы и гильбертовы пространства, теория меры и интеграла Лебега, элементы вариационного исчисления; интегральные уравнения.

 

ОПД.Ф.08

Дискретная математика

180

 

Логические исчисления, теория графов, комбинаторика, теория алгоритмов и сложности вычислений, теория автоматов.

 

ОПД.Ф.09

Теория вероятностей и математическая статистика.

180

 

Дискретная теория вероятностей, аксиоматика Колмогорова, распределения в конечномерных пространствах, теория условного математического ожидания, предельные теоремы, теория статистического оценивания и проверки гипотез, теория статистических решений, анализ данных.

 
     

ОПД.Ф.10

Архитектура электронно-вычислительных машин, системное программное обеспечение

360

 

Основные архитектуры ЭВМ, основные типы операционных систем; принципы управления ресурсами в операционной системе; организация файлов системы; сети и протоколы передачи информации; основные архитектуры сетей ЭВМ

 
     

ОПД.Р.00

Национально-региональный (вузовский) компонент

140

ОПД.В.00

Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые вузом

140

СД

СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2070

СП.01

“Прикладная математика”

1114

     

СД.01

Теория случайных процессов

90

 

Случайные последовательности (цепи Маркова, мартингалы); марковские процессы, теория очередей; стационарные процессы, гауссовские процессы, стохастические интегралы.

 
     

СД.02

Уравнения в частных производных

144

 

Уравнения в частных производных первого порядка, теория уравнений гиперболического, параболического и эллиптического типов; исследование основных задач для уравнений математической физики, фундаментальные решения, функции Грина, метод Фурье-преобразований.

 
     

СД.03

Прикладное программное обеспечение

156

 

Современное наукоемкое программное обеспечение. Применение интегрированных пакетов для статистической обработки данных, построения и расчета математических моделей, визуализации данных и презентации решений. Основные этапы, методы, средства и стандарты разработки программного обеспечения, современные технологии и методы программирования, тестирование и документирование программ.

 
     

СД.04

Математическое моделирование

180

 

Виды моделирования; разработка моделирующих алгоритмов, теория вычислительного эксперимента, оценка точности результатов моделирования; анализ и интерпретация результатов моделирования; инструментальные средства и языки моделирования.

 
     

СД.05

Методы оптимизации

82

 

Экстремальные задачи и методы их решения, элементы выпуклого анализа; вариационные методы, численные методы математического программирования;

 
     

СД.06

Теория управления

102

 

Принцип обратной связи, формы математического описания систем управления. Типовые задачи анализа систем (выходных процессов, устойчивости, чувствительности, управляемости, наблюдаемости) – линейных и нелинейных, детерминированных и стохастических, одномерных и многомерных, стационарных и нестационарных, дискретных, непрерывных и непрерывно-дискретных. Синтез систем. Оптимальное управление системами, принцип максимума, динамическое программирование. Идентификация.

 
     

СД.07

Численные методы

72

 

Численные методы решения задач математического анализа, алгебры и обыкновенных дифференциальных уравнений; теория разностных схем, численные методы решения задач математической физики; численные методы решения задач дискретной математики.

 
     

СД.08

Теория игр и исследование операций

72

 

Матричные, кооперативные и дифференциальные игры, многокритериальные задачи. Модели исследования операций (оптимальное планирование, сетевое планирование и управление, управление запасами)

     

СД.09

Базы данных

72

 

Организация баз данных; модели данных; основные функции системы управления базами данных, реляционные базы данных, современные технологии хранения и поиска данных, языки запросов. Современные технологии и программное обеспечение для создания баз данных.

 
     

СД.10

Интеллектуальные системы

72

 

Представление знаний; методы искусственного интеллекта, интеллектуальные системы, этапы разработки интеллектуальных систем, современные технологии и программное обеспечение для создания интеллектуальных систем.

 
     

СД.11

Компьютерные технологии обучения

72

 

Формализация процесса обучения, уровни знания. Смысловое описание предметных областей. Обучение как управляемый процесс. Технологии овладения информацией, выработки понимания, умения решать типовые и прикладные задачи предмета, контроль знаний. Авторские средства для создания обучающих систем. Персональные и сетевые средства учащихся, преподавателей. Технология дистанционного обучения.

 

ДС.00

Дисциплины специализации

956

ФТД.00

Факультативные дисциплины

450

ФТД.01

Военная подготовка

450

Всего часов теоретического обучения

8262

5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА

“ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА”

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки инженера-математика при очной форме обучения составляет 260 недель, в том числе:

  • теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные

– 153 недели;

  • экзаменационные сессии - не менее 19 недель
  • практики – не менее 10 недель

в том числе:

производственная – 4 недели

преддипломная – 6 недель

  • итоговая государственная аттестация, включая

подготовку и защиту выпускной квалификаци-

онной работы – не менее 16 недель;

  • каникулы (включая 8 недель

последипломного отпуска) – не менее 38 недель.

5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки инженера по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, увеличиваются вузом до одного года относительно нормативного срока, установленного п.1.3 настоящего государственного образовательного стандарта.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год, если указанная форма освоения образовательной программы (специальности) не запрещена соответствующим постановлением Правительства Российской Федерации.

5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА

“ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА”

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки инженера

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу и учебный план вуза для подготовки инженера-математика на основе настоящего государственного образовательного стандарта.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам федерального компонента и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин в пределах 5%, а для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10%;

- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который должен включать из одиннадцати базовых дисциплин, приведенных в настоящем государственном образовательном стандарте, в качестве обязательных следующие 4 дисциплины: "Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическая культура" (в объеме не менее 408 часов), "Отечественная история", "Философия". Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплины являются частью общепрофессиональной или специальной подготовки (для гуманитарных и социально-экономических направлений подготовки (специальностей), выделенные на их изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла.

Занятия по дисциплине "Физическая культура" при очно-заочной (вечерней), заочной формах обучения и экстернате могут предусматриваться с учетом пожелания студентов;

- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;

-устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, в соответствии с профилем специальных дисциплин, реализуемых вузом;

-устанавливать в установленном порядке наименование специализаций, наименование дисциплин специализаций, их объем и содержание, а также форму контроля их освоения студентами;

-реализовывать основную образовательную программу подготовки инженера в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование. Сокращение сроков проводится на основе аттестации имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального образования. При этом продолжительность сокращенных сроков обучения должна составлять не менее трех лет при очной форме обучения. Обучение по ускоренным программам допускается также для лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием.

6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса

Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень и (или) опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению

учебного процесса

Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста должна обеспечиваться доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы из расчета обеспеченности учебниками и учебно-методическими пособиями не менее 0,5 экземпляра на одного студента.

Лабораторными практикумами должны быть обеспечены следующие дисциплины разделов ЕН и ОПД: информатика; физика; электротехника и электроника; метрология, стандартизация и сертификация; прикладное программное обеспечение; компьютерная графика; архитектура электронно-вычислительных машин, системное программное обеспечение; математическое моделирование. Должны быть также предусмотрены лабораторные практикумы по дисциплинам специальной подготовки (по решению вуза)

Библиотечный фонд должен содержать журналы (на бумажном носителе или в электронном виде):

"Техническая кибернетика. Реферативный журнал"

"Математика. Реферативный журнал"

"Прикладная математика и механика"

"Известия вузов. Математика"

"Успехи математических наук"

"Математические заметки"

"Обозрение прикладной и промышленной математики "

"Фундаментальная и прикладная математика"

"Теория вероятностей и ее применения"

"Дискретная математика"

"Дискретный анализ и исследование операций"

"Cибирский журнал индустриальной математики"

"Информационные технологии"

Студенту должна быть обеспечена возможность выхода во всемирную глобальную сеть Internet и работа в ней в достаточном временном объеме.

6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу дипломированного специалиста, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным нормам и правилам.

6.5. Требования к организации практик

6.5.1 Производственная практика

Цели практики:

изучить:

организацию и управление деятельностью подразделения;

вопросы планирования и финансирования разработок;

действующие стандарты, технические условия, положения и инструкции;

методы определения экономической эффективности исследований и разработок;

правила эксплуатации средств вычислительной техники, измерительных приборов или технологического оборудования, имеющегося в подразделении, а также их обслуживание;

вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

освоить:

методику применения математических методов и наукоемкого программмного обеспечения, используемых на предприятии (в отделе);

пакеты прикладного программного обеспечения, используемые на предприятии (в отделе);

порядок и методы проведения и оформления патентных исследований;

порядок пользования периодическими реферативными и справочно-информационными изданиями по профилю работы подразделения.

Практика проводится в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) или на кафедрах и в научных лабораториях вуза.

6.5.2. Преддипломная практика

Цели практики:

изучить:

документацию, патентные и литературные источники в целях их использования при выполнении выпускной квалификационной работы;

назначение, состав, принцип функционирования или организации объекта исследования или разработки;

выполнить:

сравнительный анализ возможных вариантов проведения исследования и решения поставленной задачи в соответствии с тематикой дипломной работы;

анализ необходимых мероприятий мероприятий по безопасности жизнедеятельности, обеспечению экологической чистоты, защите интеллектуальной собственности;

сбор материалов для всех разделов выпускной работы;

Практика проводится в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) или на кафедрах и в научных лабораториях вуза.

6.6. Аттестация по итогам практики.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА

“ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА”

7.1. Требования к профессиональной подготовленности выпускника

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п.1.3. настоящего государственного образовательного стандарта.

знать и уметь использовать:

    • основные понятия и методы математического анализа и теории функций;
    • основные понятия и методы аналитической геометрии,
    • линейной и общей алгебры;
    • основные понятия и методы теории обыкновенных дифференциальных уравнений;
    • основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;
    • основные понятия и методы дискретной математики;
    • основные понятия и методы теории функций комплексного переменного;
    • основные понятия и методы функционального анализа;
    • основные понятия и методы исследования задач для обыкновенных дифференциальных уравнений и уравнений в частных производных;
    • основные понятия и методы математической логики, теории алгоритмов, теории графов и комбинаторики;
    • основные методы построения математических моделей;
    • синтаксис, семантику и фoрмальные способы описания языков программирования, современные технологии программирования, методы и основные этапы трансляции, способы и механизмы управления данными;
    • принципы организации, состав и схемы работы операционных систем, принципы управления ресурсами, методы организации файловых систем, принципы построения сетевого взаимодействия, основные методы разработки программного обеспечения;
    • основные модели данных и их организации, принципы построения языков запросов и манипулирование данными, методы построения баз данных и интеллектуальных систем;
    • принципы моделирования и основные математические модели систем и процессов, возникающих в прикладных областях;
    • основные понятия и методы теории случайных процессов;
    • основные понятия и методы теории оптимизации и теории управления;
    • основные понятия и методы, используемые в исследовании операций;
    • современные численные методы решения математических задач;
    • основные понятия, методы и средства компьютерной графики;
    • современные методы и средства программирования,
    • современные языки программирования, системные программные средства, операцонные системы,
    • офисные приложения, Интернет и электронную почту;

иметь опыт:

  • аналитического и численного решения задач математического анализа, аналитической геометрии, линейной и общей алгебры, теории функций;
  • аналитического и численного решения вероятностных и статистических задач;
  • аналитического и численного решения задач дискретной математики;
  • аналитического и численного решения алгебраических уравнений;
  • аналитического и численного решения обыкновенных дифференциальных уравнений;
  • аналитического и численного решения задач теории функций комплексного переменного, функционального анализа, математической логики, теории графов и комбинаторики, теории алгоритмов;
  • использования основных приемов обработки экспериментальных данных; моделирования и исследования моделей с учетом их структуры;
  • вероятностного и статистического анализа и моделирования стохастических объектов;
  • системного анализа и построения математических моделей для процессов, возникающих в прикладных областях; анализа и расчета характеристик стохастических систем; решения задач оптимизации, теории управления и исследования операций; создания прикладных баз данных и интеллектуальных систем; разработки, отладки, тестирования и документирования прикладного программного обеспечения.
  • программирования на основных алгоритмических языках;
  • работы на различных типах ЭВМ.

Дополнительные требования к специальной подготовке инженера определяются высшим учебным заведением с учетом особенностей специализации.

7.2. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

7.2.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации

Итоговая государственная аттестация инженера-математика включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности инженера-математика к выполнению профессиональных задач, установленных настоящим государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре в соответствии с п.1.5 настоящего стандарта.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

7.2.2. Требования к дипломной работе специалиста

Дипломная работа должна быть представлена в форме рукописи.

Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы определяются высшим учебным заведением на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России, настоящего государственного образовательного стандарта и методических рекомендаций УМО по образованию в области электроники и прикладной математики и УМО по образованию в области авиации, ракетостроения и космоса.

Время, отводимое на подготовку квалификационной работы специалиста должно составлять не менее шестнадцати недель.

7.2.3. Требования к государственному экзамену инженера-математика

Порядок проведения и программа государственного экзамена по направлению подготовки дипломированных специалистов “Прикладная математика”, определяются вузом на основании методических рекомендаций и соответствующей примерной программы, разработанных УМО по образованию в области электроники и прикладной математики и УМО по образованию в области авиации, ракетостроения и космоса, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования России, и настоящего государственного образовательного стандарта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОСТАВИТЕЛИ:

Учебно-методическое объединение по

образованию в области электроники и прикладной математики

Председатель Совета УМО Д.В. Быков.

Заместитель председателя Совета УМО И.Н. Бородулин

Председатель Научно-методического

совета УМО по направлению

"Прикладная математика" В.А.Каштанов

Учебно-методическое объединение по образованию в области авиации, ракетостроения и космоса

Председатель Совета УМО А.М. Матвеенко

Заместитель председателя Совета УМО Ю.А. Сидоров

 

СОГЛАСОВАНО:

Управление образовательных программ и

стандартов высшего и среднего

профессионального образования Г.К. Шестаков

Начальник отдела Е.П. Попова

Главный специалист Ю.В. Злаказов

Рейтинг@Mail.ru